歪歪频道名字-在水一方李健

如何让学生养成一个好的学习习惯
正确培养学生主动专心学习的能力，提高成绩：
一、从多方面评价孩子。 评价孩子不要只盯在考试成
绩上，要从多方面评价孩子 。注重孩子多方面能力的培养。
如：文明礼貌、热爱劳动习惯、动手操作、善于观察、勤于
动脑 、善于思考、善于创新的能力，终身学习的愿望。学知
识多少不重要，重要的是让学生热爱学习。不光学 书本是学
习，学习书本以外的有用的东西同样是在学习。如大风车节
目是学生非常喜欢看的，从 中可以学到许多知识。
二、营造良好的家庭文化氛围 良好的家庭文化氛围，
可以使孩子有 良好的文化教养，养成良好的个性和思想品
德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融< br>洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安
全、幸福的感觉。家庭文化氛围包括物 质文化和精神文化两
个方面。 物质文化方面，如果经济条件许可，居室宽大、
明亮、整洁，是 最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，
山不在高，水不在深，居室打扫得干干净净，布置得体， 也
同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画(或者
是名人的、或者是朋友赠送的、 或者是自己创作的字画)、地
图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊
等。只 要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而
不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一 张书桌

和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用
是不可估量的 ，而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂
皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声 、
喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。
精神文化方面，一要建立文明 、科学的现代家规，形成文明
民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父
母要以 身作则，率先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利
和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是 一种无
声的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和谐的家庭氛
围。家庭成员要互相尊重、互 相爱护、互相关心，讲文明礼
貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。
家长要 尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处
理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且 要做他
们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。须知父母的专制
只能使孩子变得懦弱无能或蛮 不讲理。
三要形成愉快的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，
不妨在一起讲讲见闻、故事、笑 话，语言风趣幽默些；可养
成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，
打球， 郊游，下棋，欣赏音乐，收藏，等等，都可以陶冶性
情，有益身心健康。要认识到21世纪的文盲不是不 识字的
人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有浓厚
的爱科学、学科学、用科学的 氛围，这样的家庭才能造就适

应知识经济时代挑战的有用之材。
四、莫让孩子输在起跑线上 众所周知，田径场上运
动员起跑动作的好坏，会影响到比赛成绩。 新学年的开始，
也正是孩子们站在新的起跑线上。那么，作为家长应该怎样
热情帮助他们做好各 项准备，满怀信心地去迎接新的开始呢?
A.学习态度的准备 孩子从幼儿期做游戏为主变为入学后的
学习为主，这是一个很大的转折，要鼓励他们按时到校，遵
守纪律，专心听讲，大胆发言，认真 做作业，做个好学生。
在评价孩子学习成果时，要以期待的亲切眼光鼓励他们：“我
相信你能改 正粗心的毛病。”“我相信你能完成学习的任务。”
千万不要伤害孩子的自尊心，用冷漠的语言训斥孩子 ，说什
么：“你真笨!”“我看你是不会学好的。” B.学习习惯的准备 学
习习惯是完成各 项学习任务的基本保证。要让孩子入学后尽
快养成良好的学习习惯，如学习用品要准备好，带齐全；听< br>到铃响要按时进课堂；认真做作业，按时交作业；保护视力，
认真做眼保健操和爱惜书籍簿本和学 习用品的好习惯。在家
中家长应配合我对孩子进行学习习惯的培养。在这里我想就
孩子的写字姿 势与家长进行交流。 c.学习方法的准备 一方
面要纠正在幼儿阶段养成的不正确的学习方法，诸如： 错误
的执笔方法和坐姿不正确，用手指数数等。另一方面要按老
师的要求执笔写字看书做到三个 一，即：眼离书本簿本一尺；
手离笔尖一寸；胸离课桌一拳头。 随着年级的升高，还要

帮助他们学会怎样查字典，怎样划批注，怎样验算和检查作
业等自学自查方法。积极动脑思考， 质疑问难，鼓励他们大
胆创新，越学越聪明。
五、检查孩子作业 不要只看做了多少 家长 在检查孩
子家庭作业时，只看重孩子的作业是否做完了，而对于孩子
作业的质量很少过问。实际 上，这样检查作业不利于学生的
学习和发展。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上
课做 准备。
总之，做作业是想让孩子学到更多的知识。作为家长
应该怎样检查孩子的作业呢? 首先看是否一笔一画、认认真
真的写字了。通过孩子的字家长可以看到孩子的心理活动，
做作业 的态度。如果孩子做作业时心情平静、态度认真，他
将会很投入、很自然地写好作业中的每一个字。否则 ，孩子
所做的作业也只是应付老师或家长的检查。这样的作业做了
也几乎等于没做。因为孩子的 “心”已经飞走了，他的“心”也
不会去记所做的是什么了。这样做作业当然没有达到做作业
的 目的。 其次看是否全部填完，填对了空、做对了题。题
目中的空是留给孩子填的。通过孩子填的做的是 否对，可以
看出孩子是否去认认真真的审题、分析题了；同时也可以了
解到孩子对这些知识学的 怎么样。如果对了，说明孩子已经
掌握了这些知识。否则，家长就要看看孩子是因为不会做而
做 错的，还是因为态度不认真没有很好的审题分析题而做错

的。这时家长就要给孩子指出， 是因为什么使题目出现错误
的。
再次看作业整体布局。作业整体布局，也就是孩子作
业的全面安排情况。家长检查孩子作业时看整体布局是否美
观、有条理，可以提高孩子的审美能力和加 强对孩子美的熏
陶。 五、孩子贪玩怎么办 有的小学生整天贪玩，对学习毫
无兴趣，缺乏自觉 学习的态度，即使是在监督的情况下，也
总是左顾右盼，心不在焉。那么，应该如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢? A、从小培养注意力。儿童不爱学习常与
其注意力差有关。所以要从小培养孩子的注意力。 B、学习< br>强度不可超过孩子的承受能力。许多家长往往在孩子放学后
又安排几小时的学习，其实这样并不好 。一是因为孩子在学
校本已很累，再加上几个小时的额外学习，大大超过了其承
受能力；二是“ 课堂——家庭式”的接力学习往往使孩子学习
由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视学习了。 C、培养 孩
子的学习兴趣。学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，如
果孩子对学习有兴趣，孩子就不会 把学习当成苦差事而加以
拒绝。我们经常看到，有的孩子对昆虫有兴趣，凡是有关昆
虫方面的事 情，他都愿意知道，有时甚至找来一些他们根本
看不懂的书籍来阅读，表现得十分专注。可见培养孩子的 兴
趣十分重要。 D、使孩子尝到成功的滋味。不断取得学习上
的成功，是对学习的最佳刺激与 鞭策。很多孩子不爱学习的

原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，
一定要根据孩子的实际，恰当地为孩子确定学习目标，并给
以切实有效的帮助，这样孩子就能通 过努力而获得成功的体
验。 E、不要强迫孩子学习。如果父母不顾孩子的接受能力
和兴趣，不 考虑孩子活泼好动的天性，一味叫孩子学这、学
那，搞疲劳战术，则往往会使孩子对学习生厌，产生严重 的
学习心理障碍。 F、身教胜于言教。父母言行是孩子最好的
榜样。要使孩子热爱学习，自己 必须爱读书，努力营造良好
的学习氛围。如果父母成天玩麻将、看电视、跳舞、应酬，
那么要想 孩子“出污泥而不染”是绝对不可能的。 G、避免家
教中的误导。家庭教育中父母讲话不慎而产生的错 误导向，
也是孩子不爱学习的重要原因，例如，有的家长说：“这孩子
小时候生过病，脑子不好 使，所以学不进去。”结果孩子果然
也认为自己脑子不好，于是放弃学习。 H、为孩子找一个爱
学习的好伙伴。有的孩子在单独一人时不爱学习，但如果旁
边有一位爱学习的好朋友，孩子就变得爱学 习。这种同伴的
力量往往比家长的说教、打骂更有效。 六、发现孩子的兴
趣和爱好 兴趣在孩 子的成长过程中，具有十分重要的作用。
要培养和发展孩子的兴趣，家长应学会去发现孩子的兴趣爱好。 A、从孩子的发问中去了解孩子的兴趣和爱好 经常听
到一些家长这样讲：“孩子提问，别理 就是了，烦都烦死了……”
殊不知，孩子爱提问题正是一件好事，说明他有强烈的求知

< br>欲和探索精神。孩子爱提问，是受好奇心的驱使，是兴趣爱
好的标志，也是其智力活跃的征兆。家 长要善于从发问中，
挖掘孩子的兴趣爱好，帮助他们解决“为什么”，认识“是什
么”。例如： 大发明家爱迪生小的时候就喜欢问“为什么”，他
的母亲充分肯定了他的敢于问个“为什么”的发问精神 ，并加
以培养，使他成为人所共知的大发明家。 B、从孩子与父母
的活动中挖掘孩子的兴趣爱好 周末、节假日，与孩子一起
进商店，逛公园， 或到树林里散步时，家长可留心孩子感兴
趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、做纸工、修理日用品，一起搞烹饪……一般来说，
孩子在与家长共同活动时，其兴趣和才 能便会清楚地表现出
来。 七、怎样使孩子安心做功课 孩子入学以来，一些父母
颇感头痛：孩 子不能安心做功课。有的即使是坐在那里做功
课，也不知道在想什么；有的做功课像是在跑马拉松，从放
学回家一直做到全家熄灯睡觉，可作业批下来还有不少是错
的。于是，有的父母便采取严加“管 教”的方法，没有完成作
业，不准吃饭，不准看电视，不准……有的父母索性在旁边
坐镇，不时 监督，或采用体罚手段。然而，这些措施收效甚
微，甚至适得其反。 怎样才能使孩子学会控制自己安心 完
成家庭作业呢?这就需要家长根据孩子的心理特点，采取相
应的办法，大致要注意以下几点： A.创造安静的家庭学习气
氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读

< br>读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。
“身教重于言教”，年幼的孩子还不懂 得为什么学习的道理，
但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。 B.不要跟孩
子唠叨。 有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课
时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没 有受老
师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有
的父母还爱在旁督促， “做几道了?还有几道?”“做快点，要吃
饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼 ，
无法集中注意力。 C.不要在孩子做功课的房间里接待客人。
邻居串门，好友来访，这是常 有的事。可是有的人话匣子一
打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。长此以
往，孩 子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能
地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里 接待
客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果
有事急需登门，应把时间安排得 紧凑些，以免影响主人家孩
子的学习和休息。 八、冷静地对待孩子 无论在生活，还是
学习中 ，对于许多孩子来说，既有令人兴奋的成功，也有使
人困惑的失败。对于孩子的失败、过错，有些家长缺 乏应有
的耐心和冷静，只会骂骂咧咧，随便地将“笨猪”、“没出息”
之类的帽子强戴在孩子头 上。殊不知，这样做会极大地伤害
孩子的自尊心。树立正确的教育观，采取科学的教育方法，
尽 快使孩子从“失败”走向“成功”，这是家长应有的正确选择！