人中深-杜甫诗三首

苏教版四年级语文下册课文复习重点
2018.6
本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。
一．《走，我们去植树》
1.本文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达 了
少先队员植树造林，改造自然的决心。
2．植树的好处是：(文中)送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
（课外）降低噪音、抵御洪水、调节气温。
3．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
4． “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
5．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
6． “伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小
树 ，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
7．“亿万棵树连起来，就染绿 了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表
达了只要我们大家坚持植树造 林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
8.．二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上 洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，
绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这段话描绘了生机勃勃、明媚动
人的美好春景。
9.每年的3月12日是植树节
★10.植树造林的公益用语：（1）要想富，多栽树（2）造林即造福，栽树即栽富。
（3）前人栽树，后人乘凉。（4）多一片绿叶,多一份温馨.
（5）生命在于绿色,希望在于绿色.(6)春到人间，绿化争先。
二、《第一朵杏花》
1．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只 有
通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴ “是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”

这句话中的“弯下腰来”表现 了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放
的杏花，就要进一步探究其开 放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
3．课文以 “第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事物②集中体现了竺爷爷严谨认
真的科学态 度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
★4.时间像飞箭，转眼又是一年”这句话可以用成语：（光阴似箭）形容时间快的成语：日月如梭 似水
流年 白驹过隙 弹指之间 稍纵即逝 石火光阴 流光易逝 跳丸日月
★5.“顷刻间”说明时间短，类似的词语有：一瞬间 一眨眼 一刹那 转瞬间 刹那间 一下子
★6.关于“杏花”的诗句：见《七彩课堂》13页
三、《燕子》
1．《燕子》是 一篇散文。作者郑振铎，课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，
在天空、湖 面上飞行，在电线上休息的情景。
2．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线 杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱
哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了 比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用
音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏， 大地呈现一片勃勃生机的歌。
3.第一自然段描写燕子的外形，他的写作顺序是：从整体到局部，从前到后
4.第三自然段中燕子的飞行特点：快（从掠过、已、横掠）、轻（从沾字可以体现）
★5.与“燕子”有关的诗句：
A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。---（唐）杜甫〈〈绝句〉〉
B．几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
C．细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 杜甫《水槛遣心》
D． 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。－－晏殊《浣溪纱》
四.古诗两首
1．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描 绘千里江南明媚可爱的春光
的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
2．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。

3．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉 快心情。
这首诗前两句写景，后两句抒情。
4．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
★5.描写春季景色的诗句：
A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。—贺知章《咏柳》
B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—杜甫《绝句》
★6.．杜牧的古诗
A．《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
五、苹果里的五角星
1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为 人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，
苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪— —创造力来源于打破常规的思维方
式。
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。
3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
4.魅力原指吸引人的力量，文中指不同于常规的切苹果方法创造出的五角星给人们带来的惊喜，这种惊喜吸引着人们将这个秘密传给了其他人。
★5.关于创造、创新的名言。
（1）、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯
（2）、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定
（3）、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚
六、最佳路径 1．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的< br>葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径< br>设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
2．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是 大
家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部 本

领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便 ，快捷④设计路径
的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……
3、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路
径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自
然③都包含着对人们的信任和尊重。
七、《人类的“老师”》
1．《人类的“老师”》是一 篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方
面向动物学习的几个例子， 具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”
加上引号表示：特殊的含义 ，“老师”指自然界的种种生物。
2.自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六 个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降
的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理 发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜
蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形 体，改进了船体的设计，提高了航行的
速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料 的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃
的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道 ：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了
雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类 根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙
眼发明了电子蛙眼……
八.《三顾茅庐》
1 ．课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了
刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤
才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感
受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，
这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提
出了三分天下 、 最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作
鱼儿，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。
2．“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了 刘备请诸葛亮出山的目的，
既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。
3．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”
的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取
胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了
贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好
心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。
4．“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊 ！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自
己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻 句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重
和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一 位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。

5．用“来到……，只见……”写一处景 色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘
里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵 风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的
饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿 油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入
心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡 ！
★6．中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚 等；②
罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人 物有：
林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。
★7．来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已
★8.与“三国”有关的词语：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。
★9．与三国有关的歇后语：
张飞扔鸡毛--有劲难使 关公赴会--单刀直入 诸葛亮征孟获--收收放放张飞使计谋--粗中有细 诸葛亮弹琴--
计上心来 曹操遇蒋干--倒了大霉 张飞贩私盐--谁敢检查
10．形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗
九.《祁黄羊》
1 ．《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内
举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
2．春秋时代，晋国由 祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许
他辞职。他先后推举 了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一
句话赞美祁黄羊 ：“外举不避仇，内举不避亲”。用成语来赞美他：出以公心、处事公正 知人善任 公私
分明 唯才是举 顾全大局 。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。祁黄羊向悼公推荐的
最 合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病
逝 ，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都
是 为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。
十.《公仪休拒收礼物》
1．《公 仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼
的故事 ，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物
对话， 也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
2． 公仪休：以身作则、清正廉洁、聪明机智；子明：谦逊有礼、勤学好问；管家：阿谀奉承、别有用心。
3．“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，< br>我们可以感受到公仪休清正廉洁的品格。

4．有关廉洁自律的诗句：
廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 包拯 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 王冕
清风两袖朝天去，免的闾阎话短长。 于谦
第四单元 本单元我们认识了（玉洁冰清）的叶欣、（心灵美好）的盲童明明、（保护弱者）的萨沙。
十一.《永远的白衣战士》
1．《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护 士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——
抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇 牺牲的感人事迹。
8．“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的
战争 ！叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作，她像一台 永不疲倦
的机器全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日
下午，在她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水如雨。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑 。叶欣临危不惧、
身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动，值得我们学习！
★3．在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹 汹的“非典”展开了搏斗，这使我想用：（齐
心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场 景。另外，我还收集了歌颂白衣天使品质的成
语：（玉洁冰清）、（救死扶伤）、（处变不惊）。
★4.赞美叶欣的成语：身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生
十二.《“蕃茄太阳”》
1．《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲 童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，
同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。
2．“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 笑声 比作银铃。文中的盲姑娘明明
是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。从 她爱笑 看出她乐观、开朗，从 她说长大了把腿给“我”
看出她感恩、善良，富有爱心。
3．课文 中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳
就像番 茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指
明明的 笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番
茄太 阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。
4．笑对生活的名言。
乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。（白居易）
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。---（英）莎克雷
十三.《第一次抱母亲》

1．《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病 住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的
身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着 重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，
像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀 里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。
课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介 生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母
亲的崇敬和爱戴。
2．《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多 斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤。作者之所 以产生这样
的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子 翻山越岭。这
样年复一年，直到我们长大 。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 抢着挑。想到母亲用那么瘦弱
的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡 的想法。后来，好像睡着了的母亲
流下了泪水，这是幸福 的泪水、欣慰的泪水……
★3.赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中
★4.赞美母爱诗句有：（1）.“慈母手中线，游子身上衣”（2）. 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
（3）、尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》（4）、母苦儿未见，儿劳母不安。——《劝孝歌》
（5）、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐·韩愈 （6）、老母一百岁，常念八十儿。——《劝孝歌》
（7）昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。—《三 字经》（8）万爱千恩百苦，疼我孰知父母？—《小儿语》
十四.《我不是最弱小的》
1． 《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱
小 的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年龄最小的，力气最
小 的，身体最弱的……
2．“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉 萨沙无论何时何地，每个
人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。“现在 我该不是最弱小的了吧，
妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇 花，我不是最弱小的了——
你们保护我，我也能保护别人了。
3．为了证明自己不是最弱小的，萨沙朝着蔷薇丛 走去 。他 掀起 雨衣， 盖在粉红的蔷薇花上。 因为他
保护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”
★4.形容雨大的成语 大雨如注、滂沱大雨、 倾盆大雨 、狂风暴雨、 瓢泼大雨
5.描写花儿的词语：娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态 亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞欲放
6. 你是最弱小的人吗？举例：我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等
等 。
7.关于帮助人的名言：
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东
一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。（罗曼·罗兰）

《练习四》《三字经》告诉我们从小要（学会亲近良师，结交益友，孝顺父母，尊敬兄长，友爱兄弟等等 。
十五.《鸟语》
1.《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流， 倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”
对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
2.“我多 想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜
欢和布谷 鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事
到家”。 虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰 ，给生活 增添 不少 乐趣 。作者一听
到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那
里，懂得了 纪律的重要；从 搏击风雨 的苍鹰那里，学到了 勇敢顽强的精神 ……
3.有关“鸟”的成语：一石二鸟小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群
4.有关 “鸟”的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
十六、《天鹅的故事》
1.《天鹅的故事》主要讲述了 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇
壮观的场面，反映了天鹅勇敢 奉献、团结拼搏的精神。
2.文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的” 说明老天鹅用力之重，简直是
奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是 可以破裂的。
3.接着是第二次，第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将 生命的重量无数次
扑打在这坚硬的冰面上。
4.老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄 地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、
团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的 战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。
5.描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快 整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工
作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖 面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”
的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐 心干哪，加油！”
6.《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神；在它 的带动下，天鹅群一起
破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都值得我们人类学习 。文中3次写到天鹅的
叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么 办？”第二次的叫声是
说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们 有食物吃啦！”

★7.有关团结合作的名言：人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。 水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，
赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个 桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易
弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园 。
十七、《生命的壮歌》
1.《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成 的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮
歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精 神。
2.《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是蚁 团外层的
蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫 ，肝胆俱裂也不放弃自己的 岗位。它们可贵的合作与献身的精神实
在是可歌可泣！ “生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划
出的 一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也 目瞪口呆，放下了猎枪。
3.“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
答：“肝胆俱裂”比喻 蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的
安全即使烧焦也不松动 分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献身，至死不渝的伟大精神，
所以，作者称它们为“ 蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。
4.为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？为 什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？
答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快 捷，另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，
年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果 没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻
羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死 亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象
的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。
十八.《沙漠中的绿洲》
1.《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了 改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花
草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联 酋人民对美好生活的追求。
2.“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木 的珍爱。因为阿联酋人民不惜一
切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩 子。”“白花花的盐碱”“硬硬
的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大 。三个“买来”以及“挖去”“填
上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿 联酋人民战胜困难的决心之大，对
美好生活的追求之坚定。
6.园林工人的两个“不”字，首 先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“地下有自然
水管，就不要浇水了。”园林工 人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说
明浇水是为了让花草更干净、更 漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民
侍弄花草树木像爱护孩子一样精 心。
十九、《云雀的心愿》

1.《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小 云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地
方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里 很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
2.称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。 树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。
文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二 是调节气温。
二十、《古诗两首》
1. 《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲 的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达
了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事，后两句< br>写景
。
2．《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景 ，流露出浓郁的生活气息。
前两句重在写形，后两句重在写神。
3．两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，展现了纯真的童心和朴素的美感。
★4．描写儿童的诗：1.《村居》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清高鼎）
2.《宿新市徐公店》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋杨万里）
二十二.《宋庆龄故居的两棵樟树》
1．课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点 ，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，
表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文 在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。
二十三.《黄河的主人》
1.《黄河的主人》一 文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语
言，向我们展示了母 亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮
观场景，进而赞颂了 黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。
2.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙 ，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。
因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇 浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的
主人”。
★3.描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。（王这涣《登鹳雀楼》）
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）
《练习七》
1、有关“棋”的成语

过河卒子 当局者迷，旁观者清 丢车保帅 丢卒保车 举棋不定 棋高一着 全局在胸一着不慎，满盘皆输当
局者迷、旁观者清棋逢对手人生如棋 世事如棋 马后炮 杀车取帅 楚汉之争（指象棋） 八面威风（指马）
长驱直入（指车）隔山打牛（指炮）
2、象棋的走法
“马”走“日”，“象”走“田”，“车”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山 ”。“将”在“九宫”转，
“士”只走斜线。小“卒”攻过河，可横可向前。