陛-长卿怀茂陵

29 神奇的光

教学要求：
1．会12个生字和新词，认读1个字。
2．够结合课文内容懂得激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺。把
握课文的主要内容。 3．理解课文内容，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、
学习科学、探索科学的愿望和情 感。
教学重点：
理解课文内容，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、
学习科学、探索科学的愿望和情感。
教学难点：
能够结合课文内容感受“照射、发射、散射、发射”的区别，并
能够选词填空。
教学过程：
一、 学习字词
1．生先自学生字词
2．小组内探讨生字生词的记忆方法。
3．教师点拨
暂和眩的字音。 凸笔顺：竖、横、竖、横折折折、横。 承中间
是3横，不要写成2横。 切是多音字本课读一声。
4．解释词语：

新型——新的类型；新式。
照射——光线射在物体上。
发射——射出（枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等）。课文中指
射出光线。
灼伤——烧伤、烫伤。
散射——光束在媒质中前进时，部分光线偏离原来的方向而分散传播
的现象。
反射——声波、光波或其他的电磁波遇到障碍物或与原来媒质 不同
的媒质面而折回。
二、初读课文
1。读并思考：这篇课文从形式上与以前学过的课文有什么不同？
（只要谈出感受，不要要求过高） 科普性文章
2．默读课文思考
为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺？（小组内探
讨）
三、作业：
1． 读熟本篇课文。
2．生字新词写在作业本上

29神奇的光

教学要求：

1．够结合课文内容懂得激光 是最亮的光、最快的刀、最准的尺。把
握课文的主要内容。
2．理解课文内容，感受激光的神 奇和巨大的作用，产生热爱科学、
学习科学、探索科学的愿望和情感。
教学重点：
理解课文内容，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、
学习科学、探索科学的愿望和情感。
教学难点：
能够结合课文内容感受“照射、发射、散射、发射”的区别，并
能够选词填空。
教学过程：
一、 默读课文。
1． 这篇课文与以前的课文有什么不同？
2． 谁来描述一下这篇课文写了什么内容？
3． 为什么说激光是最亮的光？请你从书上找到答案。
4． 请你分别说说激光为什么是最快的刀、最准的尺？
（先在小组中探讨，并选派代表述说）
二、再读课文，想想学完本文你都掌握了哪些知识？
三、练习。
小组内探讨照射、发射、散射、发射”的区别
完成练习。
四、造句（先分析词义再造句）

新型——
暂时——
困难——
六、 作业
1． 读熟本文
2． 把你学到的知识说给朋友听。