小学四年级语文下册课文《给联合国秘书长的一封信》教案
磅礴的意思-英文名句
第一课时
教学目标：
1、
2、
3、
教学重点：
1、
2、
学会生字新词。
正确、流利、有感情朗读。
学会11个生字和词语，认读7个字。
有感情地朗读课文。
初步感知课文内容，提出不懂的问题。
教学难点：初步了解文章表达的情感。
教学方法：自学—探究
教学准备：
1、学生带字典。给生字找形近字。
2、预习课文。
3、搜集有关联合维和部队的信息。
教学过程：
一、激趣导入。
师：今天我们的课文是一个中国孩子写给联合秘书长加利的一封信。这
是一封催人泪下的信。
1、
2、
出示课题。
结合课题思考，提出问题。
二、初读课文，整体感知。
1、
2、
3、
4、
带着提出的问题初读课文。
划出带有本课生字的词语。
再读课文，划出不懂的词。和同桌说说词语意思。
出示词语。
牺牲 凯旋
鲜血 硕士
贡献 光荣 呼吁 联合国
1）
2）
读词语。
结合上下文和生活实际理解词语意思。
3）
4）
5、
6、
指名领读词语。
选择有横线的两个词语说一句话。
读认读字，可标上拼音。
默读课文，思考：这封信写了哪些内容？主要表达了作者怎样
的情感？
7、
8、
三、学习生字。
分段，理清文章的顺序。
自由读文，解课前提出的问题。还有哪些不懂的问题？
1、自学生字，用喜欢的方法记。
2、给生字找形近字：
联 硕 吁
牲
聪 领 竽 胜
3、
4、
5、
四、作业。
1、
2、
板书设计：
3、一个中国孩子的呼声
联 硕
吁 牲
聪 领 竽 胜
抄写字词，造句。
有感情朗读课文。
集体交流。
用字典查出“凯、血、士”的部首。
指导书写。
第二课时
教学目标：
1、
默读课文，知道这封信都写了哪些内容，体会作者的心情。产生
渴望和平、维护和平的愿望。
2、
3、
能够结合上下文了解难句的意思。
给雷利同学写几句话，表达自己的真情实感。
教学重点：理解信的内容，体会作者所表达的情感。
教学难点：认识到“世界并不太平”，“
不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而
强列的渴望和平、维护和平的观念。
教学方法：读中感悟，结合生活实际感悟。
教学准备：词语卡片。
教学过程：
一、复习导入。
1、
2、
出示词语卡片。
自由读课文，思考：这封信写了哪些内容？
二、品读课文。
1、
默读课文，思考：雷理的爸爸是个怎样的人？你从课文的哪句话
能看出来，读一读。
（雷利的爸爸是个热爱祖国和热爱家人的人。）
先读一读，再联系上下文体会句子意思。 <
br>1）您给予他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合
国维和任务中体现了人道与
公正的素质。
2）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花去
迎接他。
2、 面对这样一位杰出人才被战争夺去宝贵的生命，“我”出怎样的
呼声？
1）
读课文4～7自然段，读出“我”对战争的谴责、对和平的
渴望。
2）
联系上下文理解下面句子的意思，说一说，句子表达了作
者怎样的情感。
“但51年后的今天，和平之神并没有永住人间。”
“今天，我们中国的孩子虽然生活在和平
环境中，但世界并不太
平，不少地区还弥漫着硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之
花”。
“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的
世界真正成为充满阳光、鲜花
和爱的人类家园！”
3）
三、总结全文。
1、
2、
3、
四、作业。
1、
2、
板书设计：
3、 一个中国孩子的呼声
对失去亲人的悲痛
对战争的谴责
对和平的渴望
第三课时
教学目标：
1、
2、
能给形近字组词。
用“贡献”、“呼吁”造句。
有感情朗读课文。
给雷利同学写几句话，表达你的心意。
体会这封信表达的情感，有感情地朗读全文。
读了这封信，你想说什么？
你还有什么不懂的问题？
有感情地朗读这一部分。评读、指名读。
3、 给雷利同学写几句话，表达你的心意。
教学重点：给形近字组词、造句。
教学方法：自主学习。
教学准备：听写纸
教学过程：
一、有感情朗读全文。
1、
2、
3、
自由读文，做到正确、流利、有感情。
同桌互相读。
指名分段朗读课文，大家评议。
二、复习生字词语。
1、
2、
联 硕 吁 牲
聪 领 竽
胜
3、 给多音字组词。
听写词语。
给形近字组词
Xuè
血
xiĕ
三、用“贡献”、“呼吁”造句。
四、给雷利同学写几句话，表达你的心意。
1、
2、
给同学读一读。
全班交流。
五、作业：做本课练习册。