陆军讲武堂-天黑

四年级下册语文第4课七月的天山课文



七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后 边，迎面送来的雪
山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，
太阳下， 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪
水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像 千百条闪耀的银链，
在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
每到水势 缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马
溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈 的水底，在五彩斑
斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天
山增添了无 限的生机。

再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是
蜿蜒无尽 的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠
的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林 中，只听见马蹄溅
起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加的幽静。

走进天山深处， 山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里
溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两 岸，满是
高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的
霞光那么耀眼，像高 空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外
矫健;人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍 ，只要稍
一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这
时天山的无边繁花呢?

1、作为略读课文，宜放手让学生自主阅读，自读自悟。

2、学生自读后可作一次反 馈，让他们说说作者笔下的天山之夏
是怎样一种景象，充分让学生自由交流，并提出还有哪些不理解的< br>问题。

3、再次阅读时，引导学生找出有关方位变化的句子，弄清游览
的顺序和地点的转换，关注每个自然段之间的过渡句子。在此基础
上分段(按三处景点)进行朗 读训练，让学生根据自己的理解，有感
情地朗读。

4、教师需要点拨的是，作者是如 何把天山之夏的景色具体、形
象地描绘出来的。着重品味作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其
分的形容等。品味时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。
然后，对他们的发言作评价，对独到 的见解加以肯定和鼓励，不够
到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。

5、课堂 上留出一些时间，让学生进行阅读整理，背背自己最喜
欢的句子和段落。记录一些优美的句子。

6、初读课文时，可让学生观察插图，图文对照，增强学生对课
文的感性认识。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪
山寒气，立刻会使你感到像秋天似的 凉爽。天山融化的雪水，从高
悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻
下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛
开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡 ，却有鱼儿在跳跃。当这个
时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈
的 水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给
寂静的天山添上了无限的生机。

在往里走，天山越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿
蜒无尽的翠绿的原始森林，密密 的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的
枝桠，只漏下斑斑点点细碎的日影，骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟
雀也很少飞来，只偶然能听到远处 的几声鸟鸣。但是这里有时也会
遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

如果说进到 天山这里还像秋天，那么再往里走就像是春天了。满
山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩 缤纷，像织不
完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚

烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精
神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手 就可以捧到你心爱的大鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这
时天山的无边繁花呢?

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