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【2020】最新四年级下册语文课文重点内容复习

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,701-
762,字太白 ,后人称为诗仙.是唐代伟大的浪漫主义诗人.
诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生 孤
独寂寞的感情.
《望洞庭》作者刘禹锡,字梦得,唐代文学家、哲学家.
与白居易并称“刘白”.诗人以轻快地笔触,描写了一幅优
美的洞庭湖秋月图.
《忆江南》是唐代诗人白居易写的一首词,“忆江南”
是词牌名这首诗表达了作者对江南美景的赞美和怀 念之
情.
《桂林山水》描写桂林水的特点是“静、清、绿”
桂林的水的特点是“奇、秀、险”.
《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记,作者按
游览的顺序描写了“路上、洞口、外洞、孔 隙、内洞、
出洞”的过程.写外洞的“宽敞”,用“在那里聚集一千或
是八百人开个会,一定不 觉得拥挤”来说明,写内洞的“大
”；用“大概有十来进房子那么大”来比拟.写孔隙则以自
己 的好奇和“挤压”的感觉,真实写出“窄小”的特点
第二单元
《中彩那天》
通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富
更珍贵.母亲的话是一个人只要活得 诚实、有信用,就等于
有了一大笔财富.

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《万年牢》中三处“万年牢”,表现了父亲做事的认真
和实在. < br>《尊严》使我们懂得了尊严比任何财富都重要,都宝
贵,告诉我们只要有尊严,就会坚持不懈地努 力,就一定会成
功.
第三单元
《自然之道》使我们懂得了如果不按照自然规律办事
,往往会产生与我们的愿望相反的结果.
第四单元
《夜莺的歌声》一文写了“歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入
、传递敌情、歼 灭敌人、继续战斗”几个部分.表现了“小
夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神.
《一个中国 孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国
秘书长加利的一份信,体会作者所表达的情感——
反对 战争,渴望和平.

①“但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪 恶
的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”.
这句话的意思是说：只要有局部的战争存在整个世
界就难保太平.只要有罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽
然美丽,却容易被摧残.所以,和平 需要全世界人民共同捍卫
.

②“让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战 争敲响丧钟,让
明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园.”
这句话饱含着一个失 去亲人的孩子对和平无比渴望的
真挚情感,同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩
子, 要和平不要战争”的心声.



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第五单元
《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨,八岁的
盲童安静奇迹般地捉 住了一只蝴蝶,并且在细细地感受到春
光后,安静又把这只蝴蝶给放飞了.这给故事所给予孩子们
的真切的感受是：盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关
爱,从而懂得珍惜生命和热爱生活.
①“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是
一个奇迹.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性抓住
了.——
“悄然”是没有声音或声音很低,“竟然”表示出乎意料,
“ 神奇”是非常奇妙,“灵性”是指智慧、聪明才智.若不
是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她,睁 着眼睛的蝴
蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩
对春天、对大自然的热爱吗 ？与其说是蝴蝶被盲女孩拢
住,不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕
捉.

②“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头
来张望.此刻安静的 心一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她
八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念”
.——
“张望”是向四周或远处看.这里用来描写双目失明的安静
,不仅表现出安静对蝴蝶的 喜爱和留恋,也表现出她对飞翔
的向往.“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段,这里用
来形 容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面.尽管安静什么也
看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心 世界里
已经感受到飞翔的快乐人生的美好.

③“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷

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的世界”.使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利,无论
你是否拥 有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定
能够创造一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩 斑斓
的世界.
《生命
生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例
展示了生命的意义,虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限
的生命体现出无限的价值.作者还表达了 自己积极进取的人
生态度,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更
加光彩有力.
第六单元
《乡下人家》通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、
鸡鸭觅食、院落晚 餐、月夜睡梦六个画面描绘了一幅独
特、迷人的乡村风景展现了乡下人家朴实自然和谐、充
满诗 意的乡村生村活表现作者对乡村生活和乡村景色的
喜爱之情.

《乡村四月》翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园
生活的诗篇.
第一句主 要写了江南水乡初夏时的景色.第二句主要写了劳
动人民紧张繁忙的劳作同时体现了作者对劳动人民的同
情、赞美.“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙.
《四时田园杂兴》作者是宋朝 的范成大,诗人描写了
乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,赞颂了农村
劳动人民的勤 劳,表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱
.
《渔歌子》作者张志和既是诗人还 是画家,他通过这
首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣.

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《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略不迷信权威的独
立人格和执着追 求真理的精神.使我们懂得了对权威要尊重
,但不要盲从,权威也有错的时候实践是检验真理的唯一标准.

《全神贯注表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着
追求的精神.
《 鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认
识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在 纸上游
动一样.赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质.
《纪昌学射》使我们懂得了无论学习什么技艺,都要从
学习基本功入手.学习要有恒心和毅力.
《扁鹊治病》使我们懂得了要防微杜渐,要听取别人正
确的意见否则后果将不堪设想.不能讳疾 忌医,固执已见
等道理.

《普罗米修斯》赞扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜
牺牲一切的伟大精神.
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《
一千零一夜》故事告诉人们,拥有智慧的人 ,才是真正强
大的、不可战胜的.

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