语文人教版四年级下册精读课文 赏析句子
管理定义-溺爱作文
一、导入
故人
具鸡蜀，邀我至田家……
这首诗是？谁写的？这首诗主要讲的是什么内容？（农家风光）
我们今天继续感受乡下人家的美景，请同学们齐读课题21
二、精读课文
上节课我们走到了乡下人家的屋前，找到了这样的景象，我们一起来读一读。
句段一：青、红
的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那
高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，
可爱多了。
①在这里，这道别有风趣的装饰指什么呀？
②同样是装饰，为什么瓜架要比石狮子要可爱得多呢？和旗杆相比呢？
石狮子：威严、人工装饰 旗杆：单调 严肃
瓜架：自然生长、让人觉得亲切可爱 一年四季有不同的颜色
这句话的前部分说了勃勃生机的
瓜藤叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗
杆，这样形成了一个对比，请女生读前半句，男生读后半句
，体会一下这个对
比句。
通过对比，我们发现这才是乡下人家所独有的风情啊！真是别有风趣
的装饰！
怪不得作者要感慨──乡下人家的风景真是独特而迷人啊！
乡下人家不止在屋前种点瓜果，还喜欢种花木，谁来读读你看到的场面？
（出示PPT）
句段二： 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它
们依着时
令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
⑴什么是它们依着时令，顺序开放?
“芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊”这些花在什么时候开放吗？（出示PPT）
春天开放的芍药
，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花、大丽菊，他们依着季节
开放得如火如荼！花团锦簇。这就是依着时令，
顺序开放。
每个季节都有不同的花儿争艳，作者用了两个词来形容这些花，它们是？
<
br>（朴素、华丽）这是一对什么词？
⑵为什么朴素中带着几分华丽呢？
在它们身上
，朴素中见华丽，朴素与华丽融合起来。怪不得作者要说，
这是一派独特的农家风光，乡下人家有的是这
样独特而迷人的景色！
闲暇时间，乡下人家种花养瓜，多么的自在惬意，让我们带着这种惬意自
在的心情一起来读一读。
有人爱花团锦簇，有人爱苍翠青竹。（出示PPT）
句段三：几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土
里探出头来。
① 谁来用你最美的声音为这幅图配上书中的文字。（指名读）
你把“探”这个字似乎读的特
别一些，你能说说你读到这个字的时候想到了什么画面
吗？（笋宝宝带着对这个世界的好奇，小心翼翼的
把头探出来）这是一个什么句？（板
书拟人）
②
现在老师读，你来表演“探出头”来，这是一个怎样的笋宝宝？（活泼可爱
的、机灵的）
③
除了探出头来，笋宝宝还可以怎样出来？可以把探字换一下吗？（冒出来，
钻出来行不行？）
④ 想象一下，笋宝宝（指一名同学）你是带着怎样的心情从土里探出来的呢？
请你带着这样的
心情读一读。（如可以小心翼翼的读）
⑤
请我们这一群活泼可爱的笋宝宝带着对这个世
界的新奇一起读一读这句话。
（可以加上动作）
乡下人家少不了的是喂上几只鸡鸭，
请女同学读读母鸡部分，男同学读公鸡部
分。那么乡下还有怎样的鸭子呢？（不怕人）从哪里知道这些鸭
子不怕人？（从
不吃惊）这又是一种什么写法？（拟人）从鸭子的不吃惊中你知道了什么？（人
与动物和谐相处）
在乡下，就连吃饭也是一道独特迷人的风景呢。师读，出示句段，（门前吃饭）
乡下的夜晚更是独特迷人了，请同学来读：出示PPT（月夜催眠曲）
这也是一个？（拟人）假如你是纺织娘，你会怎么唱这首歌呢？
(评价：歌声真好听，听了你的歌声，老师都快要进入梦乡了。）
乡下的秋夜宁静而美好，劳
作了一天的人们伴着虫鸣进入了甜蜜的梦乡。让我
们一起轻轻的、甜甜的来读读。
总结：（一边总结一边板书）
走过屋前的瓜架，来到门前的场地（鲜花盛开），来到屋后（屋
后冒春笋），
走进小院，（看到鸡鸭觅食），不知不觉就到了傍晚，我们看到了（门前吃完
饭）
的自然、和谐的田园风景画。夜晚纺织娘唱起了催眠曲。
看到这么多的美景，难怪作者忍不住说：“乡
下人家，不论什么时候，不论
什么季节，都有一道独特迷人的风景”如果一定要用两个词来总结乡下的美
景，那就是（“独特”、“迷人”）
小练笔：想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快
拿起笔写下来。