线上教学设计--四年级语文下册
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石店镇中心学校三年级语文下册
线上教学计划（2.10-2.17）
一、基本情况。
本学期我带四年级语文。部分学生语文学习习惯欠佳。作文能力薄弱。本学期
将在字词方面多下功夫，培养
学生良好的语文素养，形成较强的语文能力，为进一步学好语文打好基础。
二、教学内容。
1、全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累•运用”（读读背背、阅
读、口语交际、习作、实践活动）等
内容。本册要求学会180个字，会认75个字。
2、具体第一单元教学内容如下：
第一单元：1、古诗词三首
教学目标
1.会认“徐、篱”等6个生字，正确美观地书写“宿、徐”等14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文并默写《宿新市徐公店》。
3.读诗句，联系生活实际，利用图文结合等方法理解词语的意思，初知古诗大意。
4.想象诗句描写的情景，体会乡村生活的美好，感受诗中蕴含的情趣。
教学重点
引导学生联系生活实际，利用图文结合等方法理解词语的意思，了解古诗大意。
教学难点
1.想象诗句描写的情景，体会乡村生活的美好，感受诗中蕴含的情趣。
2.抓住关键语句，体会作者表达的思想感情。
教学准备
教师 备课
学生 网上学习课文、搜集描写乡村生活的诗句
教学课时
2课时
1、古诗词三首
板
书
设
计
2、乡下人家
教学目标
1.会认“构、冠”等10个生字，能正确
美观地书写“构、饰”等15个生字，正确读写“屋檐、构成”等14个词
语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，想象画面。尝试给课文配画，并给每幅画取个名字。
3.和同学交流课文中最感兴趣的景致，感受田园诗情，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱之情。
4.引导学生积累、品味优美语言，培养学生抓住特点描写事物的能力。
教学重点
想象课文描写的画面。尝试给课文配画，并给每幅画取个名字。
教学难点
培养学生抓住特点描写事物的能力，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。
教学准备
教师 备课
学生 网上学习课文，搜集大丽菊、纺织娘等动植物的资料
教学课时
2课时
板
书
设
计
3、天 窗
教学目标
1.会认“慰、藉”2个生字，掌握多音字“卜”的读音，
能正确美观地书写“慰、藉”等11个生字，正确读写“慰
藉、扫荡”等12个词语。
2.默
读课文。知道什么是天窗，抓住“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话理解课文内容，了解天窗给乡下孩子
们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学重点
理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学难点
能抓住重点词句理解课文内容并谈谈自己的感受。
教学准备
教师 备课
学生 网上学习课文，搜集作者的资料
教学课时
2课时
板
书
设
计
3、天 窗
2、乡下人家
4 、三月桃花水
教学目标
1.会认“绮、谈”2个生字，掌握多音字“和”的不同读音，能正确认读课文中的词语。
2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
教学重点
体会优美的语言。
教学难点
感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
教学准备
教师 备课
学生 搜集有关春水的资料
教学课时
1课时
4
*
、三月桃花水
*
板
书
设
计
口语交际：转述
教学目标
1.能根据情境分小组练习转述，能够弄清楚要点，转述时不遗漏主要信息。
2.转述时，能注意人称的转换。
3.能够设计一些情境，练习转述。
教学重点
根据不同情境分小组练习转述。
教学难点
转述时弄清要点，不遗漏主要信息，注意人称的转换。
教学课时
1课时
习作：我的乐园
教学目标
1.写清楚自己的乐园是什么样子的，自己在那儿最爱干什么，给自己带来了怎样的快乐。
2.能照样子填写表格，与同学分享习作，修改习作。
教学重点
写清楚自己的乐园是什么样子的，自己在那儿最爱干什么，有什么快乐。
教学难点
把习作读给同学听，分享自己的快乐，修改习作。
教学课时
1课时
语文园地
教学目标
1.对本单元的学习内容进行梳理，交流课文中表达作者情感或想法的语句。
2.能借助拼音，正确识记并积累10个词语，选择两三个词语，说说乡下和城市生活的不同。
3.读描写景物的语句，选一幅图画照样子写一写。
4.通过多种方式，朗读、背诵《卜算子·咏梅》，理解大致意思，感受词中表达的情感。
教学重点
1.交流课文中表达作者情感或想法的语句，认读词语。
2.看图写一段描写景物的话，朗读、背诵《卜算子·咏梅》。
教学难点
1.选择两三个词语，说说乡下生活和城市生活的不同。
2.体会《卜算子·咏梅》中表达的思想感情。
教学课时
2课时
三、教学要求。
在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义
的教育；了解革命战争的艰苦，
懂得幸福生活的来之不易；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养
环境保护意识和社会责任感，
陶冶爱美的情趣。
能利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认75个生字，
只要求读准字音，有一定的识字能力。
能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词语大
部分能在口头或书面表达中动用注意语言的积累，养
成积累语言的好习惯。
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。
在教师指导下，能把握课文的内容。默读有一定速度，读后能提出问题，并讨论解决。
能借助
字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读
的好
习惯。整个学年课外阅读不少于30万字。
认真倾听别人说话，了解主要内容。在双向互动的语言实践
中，培养学生的口语交际能力，在日常生活中积
极主动地锻炼口语交际能力。
留心观察周围事
物，养成勤于观察思考和乐于动笔的好习惯。能写出比较具体的内容，能不拘形式地把自己
的见闻和想象
写出来，学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。
四、教学要点（重点、难点、关键） <
br>学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认75个生
字，
只要求读准字音，有一定的识字能力。
能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词
语大部分能在口头或书面表达中动用注意语言的积累，养
成积累语言的好习惯。
能借助字典或
有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读
的好习惯。
整个学年课外阅读不少于30万字。
认真倾听别人说话，了解主要内容。在双向互动的语言实践中，培
养学生的口语交际能力，在日常生活中积
极主动地锻炼口语交际能力。
留心观察周围事物，养
成勤于观察思考和乐于动笔的好习惯。能写出比较具体的内容，能不拘形式地把自己
的见闻和想象写出来
，学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。
五、教学方法措施。
重视字的教学。坚持在语言环境中识字，在阅读教学中过程中完成识字任务。加强定字的指导，上好每周一
节的写字课，严格要求、严格训练，不断提高写字质量。
继续加强词句的训练。对课文中的重点词句
，一要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解，逐
步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好
词佳句，加强语言积累；三是重视词句的运用，加强与说、写
之间的联系。
加强朗读、默读训
练。课上要有琅琅的读书声，要多读少讲，体现读通、读熟和读出感情的朗读层次；指导
学生会一边读一
边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 <
br>养成勤于观察思考和乐于动笔的好习惯。能写出比较具体的内容，能不拘形式地把自己的见闻和想象写出来
，
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。
六、2．10至2．17教学进度安排表
时间
2.10-2.11
教学内容
1 、古诗词三首
教学重难点
1、理解课文内容，了解天窗给乡下孩子
们带来的无尽遐想和无穷快乐。
2、想象诗句描写的情景，体会乡村生活
的美好，感受诗中蕴含的情趣。
3、抓住关键语句，体会作者表达的思想
感情。
教学方式
线上教学
（网址和作业见
备注）
2.12-2.13
2 、乡下人家
1、想象课文描写的画面。尝试给课文配
画，并给每幅画取个名字。
培养学生抓住特点描写事物的能力，激发
学生对乡村生活的兴趣和热爱。
2、培养学生抓住特点描写事物的能力，
激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。
1、理解课文内容，了解天窗给乡下孩子
们带来的无尽遐想和无穷快乐。
2、能抓住重点词句理解课文内容并谈谈
自己的感受。
1、体会优美的语言。
4 、三月桃花水
线上教学
（网址和作业见
备注）
2.14-2.15
3
、天 窗
线上教学（网址和
作业见备注）
2.15-2.17
线上教学（网址和
2、感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 作业见备注）
备注：
1 、古诗词三首
https:_
作业：1.朗读课文，背诵课文
2.描红、临写课后生字
2、乡下人家
https:_
作业：1.朗读古诗，背诵古诗
2.描红、临写课后生字
3、天 窗
http:_
作业：1.朗读课文，背诵课文
2.描红、临写课后生字
4、三月桃花水
https:_
作业：1.朗读课文
2.描红、临写课后生字