亲切的反义词是什么-电视剧坝上街

人教版小学语文五年
级下册第八单元教材
解析

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版小学语文五年级下册第八单元教材解析（教材导读） 一、单元教材分
析： 走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界
多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革
之中。本组教材以“异国 风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的
窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 关于本组教材的学习，
课本中的导语提出了明确的要求：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运
用作者的写作方法；三 是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，
根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料 ，以丰富对异域风情的感
受。本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外< br>阅读。选读课文《维也纳生活圆舞曲》可结合本组教学适当安排。 二、教学
目标： 教学 时，要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教
育，使学生受到审美情趣的陶冶。还要 适当考虑本组课文作为本册最后一单
元，对本学期注重培养的阅读能力──体会文章的思想感情和理解含 义深刻的
语句等，要加以复习与巩固。整组课文在理解上的难度不大，是培养学生自学
能力的极 好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一
步提高学生的自学能力。 三、课时安排： 教学本组可用12—13课时，其中
精读课文4课时，略读课文2—3课时，口语交 际1课时，习作3课时，回
顾·拓展2课时。 四、教学建议 这是一组比较轻松的单元， 安排本单元的
一个目的，是希望能增长学生的认识，开阔孩子的视野，了解多元文化。 从写
的角度安排训练的重点：体会抓住景物、风情特点进行描写的方法／综合运用
学习景物描写的方法，四年级下册第一个单元“走遍万水千山”已经做了安
排。 《自己的花 是给别人看的》是季羡林先生1980年11月率领中国社会科学
代表团赴德国参观访问后写下的，距离 1935年他第一次出国留学德国，已经有
几十年啦。这篇文章不同于一般的描写风情类的散文，就是作 者在描述奇丽景
色的同时，也阐明了一个深刻的道理，让人读后深受启发。教学中，要抓住几
个 难理解的句子，引导学生认真读书、体会。 《威尼斯的小艇》是本学期学的
第二篇马克.吐温的作品 。也是一篇传统课文，编排在这个单元，要达到两个目
标:一是了解文章的表达方法，抓住事物（小艇） 的特点运用打比方的方法，
并把人们的生活同景物结合起来描写，不仅仅局限在单纯描写事物（小艇）的
特点有点儿类似《桂林山水》的景物描写的方法；二是弄清楚事物（小艇）的
特点、人们的生活 以及景物三者之间的关系，感受小艇和威尼斯这座古老城市
和谐共处的关系。“阅读链接”的处理，可以 提出比较阅读的要求：课文写的
威尼斯的小艇，链接中的短文写的是威尼斯的夜晚，学习了课文和短文， 简要
说说威尼 斯给你留下了怎样的印象。也可以推荐其他作家描写威尼斯的文章拓
展阅读。 除了“阅读链接”里乔治桑写的《威尼斯之夜》，冰心和朱自清也写
过威尼斯的文章： 威尼斯是世界 闻名的水上城市，常有人把它比作中国的苏
州。但是苏州基本上是陆地上的城市，不过城里有许多河道和 桥梁。威尼斯却
是由一百多个小岛组成的，一条较宽的曲折的水道，就算是大街，其余许许多
多 纵横交织的小水道，就算是小巷。三四百座大大小小的桥，将这些小岛上的
一簇一簇的楼屋，穿连了起来 。这里没有车马，只有往来如织的大小汽艇，代
替了公共汽车和小卧车；此外还有黑色的、两端翘起、轻 巧可爱的小游船，叫
做Ｇｏｎｄｏｌａ，译作“共渡乐”，也还可以谐音会意。（冰心） 威尼斯是
“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚
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得利亚海。在圣马克方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块 西一块在绿波里荡
漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温
和的日光中，一切都像透明 的。中国人到此，仿佛 在江南的水乡；夏初从欧洲
北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。 海水那么绿，那么酽，会
带你到梦中去。（朱自清） 从不同作家的描述里，我们能感受到：描述同一 个
事物，作家的选材、选取的角度都是不一样的，表达的效果也有所不同。 教学
中，曾经有 学生提出这样的问题：现在的水上交通工具已经很多了，有许多比
小艇更快捷、更舒适，为什么我们现在 还需要威尼斯的小艇？回答的角度可以
是：（1）文化的传承；（2）小艇和威尼斯这座古老城市和谐共 处的关系。 西
欧洲一些国家，如法国、意大利、德国，吃的是文化饭，对文物保护的力度非
常大。 《与 象共舞》和《彩色的非洲》都是这次新选入的课文。学习《与象共
舞》，可联系《威尼斯的小艇》，两者 都是选取最能体现景物风情特点的事
物，并把人的活动和事物紧密结合起来进行描写，在威尼斯，人们的 生活与小
艇息息相关；在泰国，人们的生活离不开大象。这样的描写，使文章充满了生
活的情趣 ，读来兴趣盎然。《彩色的非洲》展示了七彩的非洲风情画卷，围绕
“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊” ，介绍了非洲的自然景观和社会生活的各
个方法，脉络清晰，文字通俗，应以学生自主读书、充分地交流 和讨论为主。
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