新版人教版一年级下册语文《识字表》教案(新教材)
笨的组词-外贸业务员英文简历
光明小学“新基础教育”备课教案
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教学设计方案
学校
光明小学
学科
语文 班级 一（2）班
人数
55
课题
识字教学 教时 第1课时 （共1课时）
执教 陈婷婷 日期 6月15
※教学目标：
1.借助猜字谜，学习运用形声字的构字规律进行识字。
2.在谜语中以一字带多字的方法积累新的字，增加学生的识字量。
3.帮助学生系统地复习并运用加一加、减一减、换一换的识字方法，降低识字的难度。
※制定依据： ★教材分析
一年级下册教材主要以识字为主，单独安排了两个识字单元
，穿插在课文之间。通过观察
发现，这册识字内容有许多形声字，并且可以通过一字带多字的方式进行识
字。语文园地二
的“读一读，想一想”是通过加偏旁识字、语文园地五中“我的发现”是以识记同偏旁的
不
同字以及语文园地七的“识字加油站”是通过加一加、减一减的方法进行识字。第一单元以
及
语文园地五都出现了《猜字谜》，通过猜字谜的方式，提高学生的识字兴趣 。因此，这节
复习课，我对
这册教材进行整合。借助猜字谜的方式，选取部分形声字，让学生学习运用形
声字的构字规律进行识字。
达到复习的目的，并且在考试中能正确地分析题目的意思和运用
加一加、减一减、换一换等方法做题。并
且以一字带多字的方式，提高学生的识字量和兴趣。
鼓励学生主动识字，有方法地识字。
★学生实际
在一年级的上学期，学生已经认识了300个汉子，会写100个
字，掌握36个常用偏旁，
有简单地学习同偏旁归类识字、猜谜语识字和运用加一加、减一减、换一换等
识字方法。并
初步接触了解形声字，有了一定的基础。不过对偏旁部首的认识还不熟，学生识字的方法比
较零散，学生在识字的过程中运用识字方法还不熟练，这学期的生字也存在很多形声字，在
教学中也是比较零散地让学生运用已有的识字方法识字，没有一个系统的概念。因此，本课
要
训练学生进一步系统熟练地运用加一加、减一减、换一换的识字方法。在识字中巩固形声
字的概念，学习
运用形声字的构字规律进行识字。鼓励学生自己想办法识记汉字，发展学生
的思维能力和想象能力，提高
识字的效率。 提升点：
1.巩固形声字的构字规律，同时学生的增加识字量。
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2.运用这节课学习的方法，学会创编儿歌。
预习准备：字词卡片
教学过程（第一课时）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规活动
唱班歌 唱班歌
营造一个轻松的课堂氛围。
导入
1、复习形声字概念 1.学生回顾
巩固形声字的概念
一、复
习
字
谜，总结
方
法。
1． 出示“青”字谜。 2．
你是用什么方法猜出来的呢？
3． 用加一加、减一减、换一换
的方法来复习“情、请、晴、清”。
总结规律：我发现部首变了，青字没变。
4． 再次强调形声字的概念。 5． 总结猜字谜的方法： 加一加 减一减 换一换 组一组
1.生自猜，并试着用学过的方法说一说。 2.师指导说 3.同桌互说
4.总结方法
从学生的兴趣入手，系统地让学生巩固加一加、减一减、换一换的识字方法。并且锻炼他们
的思
维。
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核心过程推进
二、运
用方法猜字
谜、识字
运用猜字谜的方法
1.出示“白”字谜。
出示：怕、拍、柏、伯 2.出示“羊”字谜。
3.出示“丁”字谜面
出示：详 洋 样 祥
灯 订 钉 叮
1.男女读字谜
2.猜字谜
3.小老师带读生字
4．同桌互相检查
5.开火车识字
6.我会读，我会组词，
我会说一句话，我是这
样记住它的。
7.分组读字谜
8.同桌互相检查生字
9.开火车读
10．根据同学说的句
子，再接着往下说。
从已有的方法
中学会猜字谜，巩
固识字方法，在复
习中增加学生的识
字量。同时，锻炼
学生的表达能力，
尊重学生的个体差
异性。根据学生的
能力层次不同，给
予他们自由选择的
机会和表达的机
会。
三、我会
编一编 1.出示“少”字，试着编一句
2.总结编字谜的方法：
减一减
换一换
组一组
3.出示“主”字编两句 4.这节课你收获了什么？ 1. 个人编
加一加
2.同桌合作编字谜
3.指名回答
4.小组讨论编字谜
5.小组汇报
学会创编字
谜，在创编字谜中
复习学过的字词，
增加孩子的自信
心。
作业布置
小组合作创编字谜
出示：木、工、田、力、巴
培养小组的
合作能力和互助的精神。巩固这节课学到的内容。
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板书设计
字谜大会 怕、拍、柏、伯
详 洋 样 祥 灯 订 钉 叮
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