减负措施-防火手抄报

小学生学好数学
技巧
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
五大的

小学生学好数学的五大技巧
小学阶段是儿童正式 接受学习的最初阶段，是良好学
习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生
学习能 力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌
握良好的学习方法是获得成功的关键。
小学生如何学好数学
01学会主动预习 新知识在未讲解之前，认真阅读教
材，养成主动 预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。
因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。
如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪
些 条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，
还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些 重要问
题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探
究新的知识。
02在老师的引导下掌握思考问题的方法 一些学生对公
式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时 ，却又无
从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。
如有这样一道题让学生解“把一 个长方体的高去掉2_厘
米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这
个正方体的 体积是多少”同学们对求体积的公式虽记得很
熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思2

路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方
法。这道题从 单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图
形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形
变化关系讲：长方形→正方形;从思维推理上讲：长方体
→减少一部分底 面是正方形的长方体→减少部分四个
面面积相等→求一个面的面积→求 出长方形的长(即
正方形的一个棱长)→正方体的体积，经老师启发，学生
分析后， 学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生
很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则
2X×4=48得：X=6(即正方体的棱长)，这样得出正方体
的体积为：6&tim es;6×6=216(立方厘米)。
03及时总结解题规律 解答数学问题总的讲 是有规律可
循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练
习题后，要注意回顾以下问 题：
(1)本题最重要的特点是什么?
(2)解本题用了哪些基本知识与基本图形?
(3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?
(4)解本题用了哪些数学思想、方法?
(5)解本题最关键的一步在那里?
(6)你做过与本题类似的题目吗在解法、思路上有什么
异同

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(7)本题你能发现几种解法其中哪一种最优那种解法是
特殊技巧你能总结 在什么情况下采用吗把这一连串的问题
贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的
心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得
到锻炼和发展。
04拓宽解题思路 在教学中老师会经常给学生设置疑
点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积 极思
考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。
如：修一条长2400米的水渠 ，5天修了它的20%，照
这样计算剩下的还需几天修完根据工作总量、工作效率、
工作时间三 者的关系，学生可以列出下列算式：
(1)2400÷(2400×20% ÷5)-
5=20(天)(2)2400×(1-
20%)&di vide;(2400×20%÷)=20(天)。教师启发学
生，提问： “修完它的20%用5天，还剩下(1-20%要用多少
天修完呢”学生很快想到倍比的方法列出：(3 )5×(1-
20%)÷20%=20(天)。如果从“已知一个数的几分 之几是
多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：
5÷20%-5= 20(天)。再启发学生，能否用比例知识解答
学生又会想出：(6)20%∶(1-20%)=5∶X (设剩下的用X天修
完)。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换
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解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活
性。
05善于质疑问难 学启于思，思源于疑。学生的积极思
维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是 学会创新
的关键。
著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学
生。” 现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问
题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会 提出疑问
开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角
器，问自己：“我发现了什 么我有什么问题可以提”通过观
察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度
呢”“内 外两个刻度有什么用处”，“只有一个刻度会不会比两
个刻度更方便量呢”，“为什么要有中心的一点呢 ”等等，不
同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你
可能会想到不必要用其 中一条边与量角器零刻度线重合的
办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主
体意 识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始
终保持高昂的学习情绪。
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