如何培养一年级学生数学学习的好习惯
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如何培养学生数学学习的好习惯
对于一个孩子来讲，有一个良好的学习习
惯会让他终身受益，因
此对于教师而言在教数学的同时，培养良好的数学学习习惯不容忽
视。小
学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知
道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未
形成良好的学习习惯。因
此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。
我
根据教材内容和一年级学生年龄特点，着重培养以下几个方面的好
习惯。
一、培养学生课堂常规的习惯
刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、
注意力不易集中，尤其是刚入学时，４０分钟的课堂对于他们来说一
时很不习惯，所以做好小学
生的常规，就显得有些困难，怎样才能较
好的解决这个问题呢？
1、不要太早着急学习课程，
要把常规放在首位，因为如果你不
把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有<
br>把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。
2、如果有一项常规没做好，
就要反复的提，反复的练习，严格
把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上<
br>五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，
时间一久，就会养成习惯。
3、让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，以
便集中他们的注意力。
二、培养学生专心倾听的习惯
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，新课程理
念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之
间的互动交流在学习过程中
的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意
见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。所以我
们应
想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
１、首先是认真倾听老师的讲课。
让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学习数
学的热情和积极性，一定程度上
取决于他们对学生素材的感受与兴
趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活<
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密切联系的素材。充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已
有
的生活经验，利于学生听清听懂老师的要求。在平常的数学课堂教学
中要采取多种方式，创设
各种情境，比如可以把有关的学习内容编成
儿歌，尽可能地增加图片内容，课中间的游戏安排，动手操作
、小红
花的奖励等来增强教学内容的形象性、趣味性，促使他们对学习数学
感兴趣，从而很快地
适应小学阶段的生活。
２、还要让学生专注倾听其他人的发言。
一年级小朋友刚入学时最大
的一个弱点就是当别人发表意见时，
不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举
手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地做其他的事情。此时，
我们教师的引导作用就显
得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学
习效率将大打折扣，而且会滋长一些不良习惯的蔓延。当这种
情况出
现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备
好呢！比比谁听得最
认真！”，“比一比，他的说法跟你是不是一样，
欢迎发表不同的意见。”，“刚才某某同学的想法真好
，谁听明白了，
能再说说吗？”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认
真倾听教师
和同学发言的好习惯。
三、培养学生说的习惯
在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利
于学生学习信息的
反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，
同时培
养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。
１、让学生有敢说的勇气。
班级里，总有
那么一些胆大敢说的孩子，也有胆小怕言的学生，
针对实际，我经常是用敢说的孩子带动、激励胆小怕发
言的。教学中，
对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬，为了更好的
激发学生的
积极性，我采用奖小小红花或画小红旗等方式，效果很好。
当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模
仿的机会让给怕发言者，
并给予鼓励：“你也说的很好。”以此调动他们的积极性。再如，课
中
对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时
鼓励：“你答得非常正确，很有进步。
”
２、让学生把话说清楚，说完整。
一年级学生，知识面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更
难以正确
表达，他们往往能够想到、做到，但不一定能正确表达出来，根据这
一特点，我是把抽
象的数学知识融入一定的数学情境之中，让学生边
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操作边表达，循序渐进地把话说清楚，说完整。
四、培养学生认真读题的好习惯
很多同学之所以做题又快又好，常常得益于有良好的审题习惯
。
而没有良好的审题习惯的孩子往往凭着以往的经验想怎样做就怎样
做，长此下去，对题的理解
也越来越模糊，根本看不懂题。所以对于
一年级的孩子，养成良好的审题习惯非常重要。做为教师要培养
学生
仔细审题的良好习惯，可以这样做：一年级的学生是老师读题，应养
成学生边听边指的习惯
，要求学生认真听看每一个字，既帮助学生认
字，又为以后的自己审题打基础。教师也可以领读题，在读
完题后帮
助学生理解题意，刚开始可以老师告诉学生，多教几遍后应尝试着学
生说一说题意，有
助于理解，而且为以后自己审题做准备。还可以要
求学生注意关键词语。要求学生要复查一遍等等。
五、培养学生认真作业的习惯
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态<
br>度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基
本功。做数学作业一般要求学
生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的
书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型
示
范，以表扬为主。把作业写得好的学生的作业贴在教师的墙上进行展
览，让其他学生以他们为
榜样，督促自己把作业写工整。
学生良好的数学学习习惯及其培养的方式方法当然不止这些，我
希望我们通过交流学习、实践探索、反思总结，能有更好的方式方法
来运用到我们的教育教学中。
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