怎样上好小学数学复习课
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怎样上好小学数学复习课
复习课是小学数学教学中的基本课型，对学生学习
数学起到巩固提高的作
用。一般来说，小学数学教学中的复习可以分为日常复习、单元复习、期末复习、
毕业总复习等形式。那么，新课标下的复习课究竟该怎样上？上复习课应该把握
些什么呢？通过
教学实践，我认为复习课应该跳出单纯记忆的框架，搭建有助于
学生创新的平台，让学生在自主复习中得
到提高。应着重从以下几个方面入手来
开展教学：
一、创设情景，再现知识
由于复习课中的知识是学生已经学过的，为了激发学生的兴趣，教师应该在
复习课伊
始，创设一定的情景，激发学生产生复习的愿望，或直接呈现已经学过
的知识（一般此时的知识都是零散
的，不系统的），然后提出要求，寻找这些知
识之间的联系。要根据学生的不同情况和不同的教学内容来
组织复习。
一般来说，对于低年级学生，教师可以帮助学生复习，教给学生复习的方法；<
br>对于中年级学生，老师可以带着复习，教给学生复习的思路；对于高年级的学生，
放手让学生自己
整理复习，鼓励学生用自己的方法进行复习，或者借助于同学之
间的相互交流，小组复习。
二、归纳整理，实施创造
已学的各部分内容呈现出来以后，就要让学生通过观察和
思考，找出各部分
内容之间的关系或蕴含的规律，建立良好的认识结构，因此，归纳整理是复习中
必不可少的阶段。在这个过程中教师要相信学生，给学生足够的空间；促使他们
创造性地完成知识结构
与认知结构的构建。
三、重点复习，突破重难点
在复习的内容中总是
有重点的内容，抓住这个重点或者难点内容进行复习是
必要的。这是检查学生学习情况，查缺补漏的重要
环节。在这个过程中教师要发
挥引导的作用，使学生注意到重点与难点之所在。
四、解决问题，整体提高
在复习课中应该重视学生解决问题能力的培养。具体可以
通过综合性问题的
解决来培养。如在《长方体和正方体表面积和体积》的复习中，教师可以通过这
样一道题来达到解决实际问题能力的培养：
教师家里买了一个金鱼缸（如图），从外面量
，长12分米，宽6分米，高7
分米；从里面量，长11.8分米，宽5.8分米，高6.9分米。你能
帮助教师解决这
些问题吗？