怎样上好小学低年级数学复习课

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2021年01月03日 05:23
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2021年1月3日发(作者:邱瑶姿)


怎样上好小学数学低年级复习课
作者:林娜
数学复习课是学生整理所学 知识,完善认知结构的重要教学活
动,也是培养学生的思维能力,发展学生智力的重要过程。低年级数学总的情况是复习时间短、内容多、知识面广,而低年级学生活
泼好动、自我控制能力较差,对大 量枯燥的练习不感兴趣,容易产
生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得
很零碎,不扎实。因此,教师能精心设计、有效组织、合理全面,
有序进行是非常重要的。下面,我就 谈谈自己在复习课的教学中的
几点做法。
一、 复习导入要创设情境
数学 复习本身就是枯燥、乏味的,如果注重营造一种宽松、和
谐、民主的氛围,创设适合低年级学生心理特征 的情境,那么学生
学习时觉得特别轻松、愉快。例如,我在复习口算时,首先创设动
物学校开运 动会的情境,然后把每道题设计成一个比赛项目,学生
特别的高兴,而且口算速度和正确率明显提高,学 生复习的兴趣很
高。
二、 复习内容要有系统性、针对性、开放性


大量的、机械重复的操练很可能使学生产生数学思维上的“熟
能生笨”和情 感上的“熟能生厌”,因此,复习时,要进行系统的
复习和整理,复习的内容要有针对性、开放性。例如 ,我把期末复
习的内容大体分为三大块:一是一些基础知识, 二是口算、估算、
笔算;三是简 单的实际问题。在复习时注意让学生主动地回忆和整
理学过的知识,沟通知识间的内在联系,哪个方面薄 弱就进行针对
性的对应练习。复习中一些开放性的题目既可以把学生学过的知识
“串成线”、“ 连成片”,形成良好的认知结构,还有利于活跃课
堂气氛,培养学生的创新意识。
三、 复习形式要灵活性、趣味性、多样性
复习时,既要帮助学生进一步掌握和理解知识,又要防止过多
地进行机械的重复练习,因此,根据低学生的实际,注意练习形式
的生动活泼、灵活多样,通过 生动有趣的游戏和活动引导学生积极
参与到复习活动中来,并灵活运用教学方法以及设计一些可以从多< br>角度思考的题目,通过复习,可以发展学生思维的灵活性,提高学
生灵活运用知识解决实际问题的 能力。
四、重视生活数学的应用
数学源于生活,寓于生活,用于生活,复习时要引 导学生用数
学的眼光观察,从中发现数学问题,再运用所学知识解决各种实际


问 题,使学生处处体会数学知识在实际生活中的作用和数学知识与
实际生活的密切联系,帮助学生理解数学 在生活中的应用价值,增
强学生学好数学的信心。
通过期末复习,使学生进一步理解、巩 固本学期所学的知识,
帮助学生沟通知识间的纵横联系,还有利于学生学习数学的兴趣,
有利于 学生在生动具体的情境中体验数学、理解数学,有利于促进
学生解决问题的能力,体现“以学生的发展为 本”的数学教学理念。

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