等你的季节-蜿蜒

篇一:《小学数学学习心得》

小学数学学习心得

学习《小学数学》使我有了新的认识和体会。我想学生在学习数学的 过程中，
我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生
活实践 中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学
带来的快乐。下面，我来谈谈对 这本书的几点心得

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学心得体 会确实是
我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，
现在我 以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

首先，加深了我对课前备课环节的理解。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。
但具 体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真
正弄清了有效教学准备活动的 流程是课标解读与教材分析----学习者特征分析
-----确定教学目标------ 最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教
学预案。先说一下教材分析教材分析 不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析

中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段 目标？我们应该在怎样的总目标的
指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的 能力？另
外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注
他们的 最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能
力，这才是我们教学的最终目的 。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和
科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算 与实际应用在内的多方
面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该< br>能够为造就现代社会所需的

一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学 生形成能力，形成能力
的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我创造了一个学习的机会。

现代的教育强化了学科的 整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教
师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以 把我们的教育搞好。事实
也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那
就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因
吧。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，了解了自身确实还有很多不足的
地方，可以向他 们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

跟课堂教学有效性相 关的因素太多了，只要我们勤思考，肯探索，把自己当
作学生探求知识的同行者，一定会找到更好的办法 。美国教育家帕尔墨说“教学
就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合 的朋
友一起追求真理。”让我们共同努力，不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧。

新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进
行精心的教学设 计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与
同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善 于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，
敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主 动地参与学习，
有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、
智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。

小学数学学习心得

有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的变化；收获了
那些知识与思考 ；获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指
标。客观地说，师生从走进课堂到走出课 堂，总要发生一些变化，收获一些东西，
好像每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是很不一样的，有 的课堂能对师生
产生终生的影响；有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导
致人的素质的差异，人的生活状态的差异。因此，每一节课的效果都不可忽视。

任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的文章也有
很多，从我的经历和体会来说，我认为最重要的有以下三点。

一、教师要有吸引学生的本事

首先要放正心态。当我们拿着教案走进课堂时，如果心里 想着我讲课来了，
学生必须坐好认真听我讲课！那么这节课一定不会太精彩！如果你微笑着走进课
堂时心里想我和大家一起学习来了，我一定让我们每个人学得愉快。这节课就成
功了一半。人坐在飞机 上和坐在自行车上想问题角度是不一样的，老师站在讲台
上和走进学生中间想问题也是不一样的。因此走 进课堂时，就要把自己的角色摆
正，当成学生学习的合作者、促进者、引导者，忘记师道尊严，全身心投 入，营
造一个温馨和谐的学习氛围。

其次，老师要学会美化目标。任何一节课 都有预定的目标，但是如何让目标
具有吸引力，就不是每个老师能做到的了。上课前，老师要善于用最美 好的语言
描述达到教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。

第三，要 关注学习过程中的身心体验。教学是师生的双边活动，在这个过程
中，师生是快乐还是痛苦，是主动还是 被动，是评价一节课有效性的重要指标。
比如去看大海，如果我们只管看到大海就行了，旅途中吃不好， 睡不好，难受极
了，等欣赏到大海的美景时，一定会大打折扣。对于师生，学习过程是生命的常
态，是我们生活的重要内容，让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问

题，不可 忽视。

第四、精心准备每一节课。我们都有这样的感觉备好课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样的。苏霍姆林斯基也说过要用一生来准备一节课。真的是这
样，课堂的高效率来 自于精心的准备！课堂的魅力也来自于精心的准备！能够吸
引学生是提高课堂效率的保证。

二、努力拓展课堂的宽度

一节课的时间是有限的，要达到的目标是一定的 ，如果在达到目标的过程中，
多了解一些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。

达到这样的境界，需要教师有深厚的知识储备，需要教师留心身边的一切事
物， 更需要不停的思考，精心的设计。课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素。

三、挖掘课堂的深度

决定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。 一节课的
有效性，也与知识的深度成正比。我们的课本知识都是很浅显的，一般智力的学
生自己 看几遍就能明白，如果老师像传声筒一样，只传授课本知识，很难满足学
生的求知欲望。适当的挖掘知识 的深度，是提高教学效率有效途径。