适合小学生唱的红歌-每天保持好心态的说说

Word格式

小学数学经验交流发言稿
大家早上好！首 先，感谢各位领导和老师给我这次交流
学习的机会。我是周村小学一名普通的数学教师，一直担任
高年级数学教学，在数学教学中取得了一些小小的成绩，我
想：成绩的取得离不开各位领导一直以来的 重视和培养；离
不开同事们的帮助和支持；更离不开学生们的信任和好学。
今天站在这里，面对 这么多优秀的老师，确实不敢谈什么教
学经验，下面我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人
的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。
一、良好的班风学风是学好数学的保证。
良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都
要先培养一批班干部,作为老师 的小助手，在班内确实起到
领头雁的作用,同时为了提高学生的学习积极性，我在班内
开展了各 类学习竞赛活动，并对每位同学的学习、作业、纪
律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时 奖励，
这样在学生中就会兴起一种你追我赶的学习风气，大大提高
了学生的学习热情，为教学工 作奠定了良好的基础，收到了
意想不到的效果。在数学作业中，我一直都用一些简单的激
励性的 符号像笑脸、星星、红旗等鼓励孩子们，让不同的学
生都尝到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头 。人常
说：兴趣是最好的老师。学生只要对自己带的课产生了浓厚
的兴趣，就不怕提高不了教学 质量。
完美整理

Word格式
二、良好的学习习惯是学好数学的前提。 细节决定成
败，习惯成就人生。小学阶段是 学生形成良好学习习惯的最
佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事
半功倍的 效果。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，
会听讲，会做作业。会学习：包括能做好课前预习，能 独立
思考问题，能提出问题，能与他人合作学习等。课堂学习是
学习的关键，而会听讲又是关键 中的关键。所以我讲课时要
求学生必须认真听讲，听懂了再去做题。会做作业：在平时
我要求学 生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，
尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说“他 会做,
就是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等,于是
我每次只让学生做4道计算题 ,一天一次,要求书写规范力争
全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,每次做完我都批
改, 表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的
良好习惯,计算出错率也基本没有了。
三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。
我们带数学的老师都知道，数学每周只有五节 课，所以
每周这五节课千万不能马虎，每节课都应该把它当成示范
课、优质课来讲。要上好课必 须认真备好课，课前要多钻研
新课标和教材，把教材吃透，做到心中有数。课堂上要精讲
精练， 让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有
自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的 40分
完美整理

Word格式
钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，
因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机 。要想使练习
效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练
习。练习题要有一定
的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保
学生能完成。练后，教师一定要 批改，及时发现问题，及时
反馈。课后及时对该课做出总结，写好反思。还有，对学生
的作业批 改一定要及时、认真，并记录学生的作业情况，将
他们的共性问题进行讲评，个别问题进行单独辅导，做 到有
的放矢。
四、做好培优补差工作是提高教学质量的有效途径。
大家不难发现，班级学生成绩的好坏在很大程度上受优
秀率和及格率的影响，因此无论哪一学科都要搞好 培优补差
工作。作为老师，应该偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等
生，使不同层次的学生都有 不同程度的进步与提高。我们要
舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感人
的闪 光的事迹，要耐心帮助他们从点滴入手,除了与其谈心，
有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都 要抽出大量
的课余时间进行个别辅导，还组织了学生一帮一活动，让优
等生做他们的小老师，随 时给他们讲题，慢慢的这个学期我
们班的后进生也有了明显的进步。 教学的过程，同时也是
一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进
完美整理

Word格式
的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长 的过程。
前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。不
管怎样，在今后的工作中， 我还会用一颗强烈的的事业心和
崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，让他们健康快乐
的成 长。
以上就是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足之
处还请大家提出宝贵意见 。谢谢大家，我的发言完毕！
小学数学经验交流发言稿 [篇2]
尊敬的各位领导、老师：大家好。
首先感谢老师们对我的信任和鼓励。由我代表六年级的五位数学老师来交流数学学科的情况，下面我就我们五位数
学老师在教学实践中的一些感悟和做法， 与大家交流。
一、学情分析：
这一届学生的整体情况与去年相比，不如去 年，学生的
上课学习习惯与作业习惯较差，作业态度较差，学生的基础
知识比较薄弱，特别是计 算能力。加之六年班从五年级的六
个班合并为五个班，班级中的差生数量集中，人数多，教学
任 务有所加重 。
二、 师情分析：
五位数学老师都是多年的高年级或六年 级教师，有的老
师经验丰富且有耐心，有的老师踏实肯干，有的老师教学能
不断创新。从年龄结 构上看，有年轻的也有年长些的，我想
完美整理

Word格式
这样的队伍非常有利于我们在教学实践中碰撞与交流，有利
于教学方法的互相学习，互相促进。
三、 教学现状分析：（在平时的教育教学中我们特别注
重以下几方面的实践）
1、重视养成教育，培养良好的习惯
我们在数学学习上对学生提出的最基本 的要求是：会
听，会讲，会做作业。1会听：指在课堂学习中细心倾听老
师的讲解，耐心倾听学 生的发言，全神贯注，集中精力，如
果遇到有同学做小动作或分心，教师要停下来组织教学，让
每一个学生都专注于课堂学习。2会讲：学习的思维培养要
听说结合，有的同学会做题但是却讲不清思考 方法，长期以
往就会影响思维的发展，所以在课堂上老师要把说的机会留
给学生，一开始会浪费 一些时间，但是给学生讲的机会多了，
他们的表达会越来流畅，思维也越来越清晰。我们吕加良老
师的课有一个特点，他非常舍得花时间给学生去说，去交流，
把课堂的主动权放手给学生，而他总是提 纲契领地把握大方
向，在难点重
点处给学生以指导，以此培养学生的学习能力。3会 做
作业：许多看似简单的题学生往往容易出错,很多家长说”
他会做,就是粗心”或”他很聪明 ,就是计算容易出错”等
等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是作业习惯不好，作
业态度不 够认真,在平时的作业中我要求学生一定要用直尺
完美整理

Word格式
划等号，分数线，审题圈发画出关键字，做到每题必画，每天批改作业时都注意了解学生这方面习惯的养成情况，持之
以恒，学生无谓的错误会越来越少。
2、注重方法，努力提高教学效率
教学有法，但无定法，贵在得法。因此我 们在课前先了
解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教
学目标，做好备课工作 。在课堂上以训练为主，多让学生动
脑、动笔、发言，老师真正地做到引导学生学的作用。在教
学过程中，注意“三讲两不讲”。三讲，即讲重点、难点；
讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点 。两不讲即自
学就会的不讲，讲了也不会的也不讲。在学习分数乘法应用
题时，我们的王琳老师 为了让学生充分理解数量关系，让学
生在练习时也要划出句子中的单位“1”，并写出数量关系，
而黄丽萍老师用的方法就是利用画线段图分析数量关系，从
期中考试的试卷分析情况来看，他们两个班 学生解决问题的
得分率都比较高，我想他们注重方法的指导是有效的。
3、学生学习的“漏”与“缺”的随时记录和错题的整
理
查漏补缺不仅是复习阶段的 重要内容，其实在平时的数
学学习中更为重要，平时摸清学生每课知识的“漏”和
“缺”，及时 纠正巩固，到复习时任务就减轻了。摘记学生
作业中的问题不失为一个好的方法，我们的朱琴老师就有一
完美整理

Word格式
个好的 习惯和做法，每天的家作与课作批下来，她都会找出
学生典型的错误，并在练习册及补充习题对应习的题 目上作
出记号，每次单元检测下来，学生哪些方面容易出错，她也
会把这些错题收集起来，在课 间时与大家交流，然后我们根
据学生存在的问题，在练习课中集中纠正与指导，对易错、
常错以 及容易混淆的问题，再让学生反复练习，以强化对薄
弱环节的掌握和巩固。这样对于班级中中等及中等稍 偏下的
学生理清概念和掌握解题方法，提高学习效率上是有明显的
效果。
4、切实做好培优补差工作。
如何转化数学学困生，一直是头痛的问题，我们想了一
些办法（1）在教学中，老师要有意识的照顾到这部分学生，
对于一些基础性的知识，简单些的内容多让 学困生参与，提
高他们学习的信心，同时也强化他们对基本知识概念的掌
握。（2）同时可以在 班上组织一帮一，一拉一活动，每位学
困生都有一位优秀生帮扶，学生之间的交流有时比成人与孩
子的交流更明了，容易。（3）个别最困难的学困生留给教师，
由老师对他们进行单独的辅导。对后进 生的辅导，并不限于
学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后
进生的成绩，就 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进
心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好
完美整理

Word格式
查漏补缺工作。
小学数学经验交流发言稿 [篇3]
各位领导、老师大家好！
我首先感谢 领导和老师们给我这次交流学习的机会，这
次期中教学质量分析，学校领导安排我做教学经验交流，其< br>实这么多年来，我只是为我的学生做着该做的一切,感觉并
没有什么 “经验”，有的只是自己尽 职尽责的工作态度，
严格而又灵活的教学方法。当然要想取得好成绩，这和平时
心血的付出是成 正比的。教学工作包含的内容很广泛，下面
我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经< br>验，权当与老师们探讨和交流吧。
首先我觉得应重视养成教育，培养良好的习惯。
在教学过程中让学生掌握科学的学习方法和培养学生
的良好学习习惯，会让孩子们终生受益。
我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会
做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己 的事，别
人无法代替。
会听讲：就是做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐
心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。我的课堂教学或
许并不好，但我不允许一个学生上课开小差 或是做小动作，
必须是全体参与。
会学习：就是养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认
完美整理

Word格式
真做作业，善于总结，独立思考，提出问题，不懂就问等。我经常告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就
会落后，因此经常提醒他们，平时向老师 学习，向同学学习。
会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,
学生往往容 易出错,很多时候，我们与家长交流时总会说
“他会做,就是粗心”或着“他很聪明,就是计算容易出< br>错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法
掌握不够,学习态度不够认真,我采取 每次计算题,要求书写
规范，同时还要求学生
做数学题时要准备演草纸，准备一次 、两次是件简单
事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。其实这也是
计算能力提高的有效 方法。
学习习惯固然重要，考试习惯更应重视。考试中学生不
认真读题，书写零乱在 每个班中都或多或少的体现，相信老
师们在改卷时也曾发现，这就要我们在平时的单元考试中就
培养学生，严格要求；特别是中等生一下的同学。 其实各
种习惯的养成与班级上课的纪律是分不开的， 凡是我上课决
不允许有一个同学捣乱、不听课、或是开小差，虽然老实讲
得有时并不精彩，但只 要学生好好听总会记住一节课的内
容，相反，老师讲得再精彩，学生参与的不多效果也可想而
知 。
其次：严谨施教，把握教材，向40分钟课堂要质量。
完美整理

Word格式
要实现高效课堂，就得巧妙安排课堂40分钟。在教 完新课
之后，做相应的练习时，对书上的练习内容处理要有详有略，
有说有写，对重复的可略去 不做，对基本的让同学口答或说
给同学听，对有难度的或容易出错的一定要学生动笔做，再
谈谈 是怎么想的，应注意什么，让大家各抒己见，最后老师
再安排学生独立的做一两道题，然后互相交流，马 上订正，
立刻出结果，这样当天的知识当天消化。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节 课的努力是远远不够
的，需要课后的练习与巩固才能检验出来。我在练习巩固时
注重个别辅导， 寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展
练习。要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同< br>学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。开展好学生帮助
差学生的活动，使得课后的练习与巩固 得以有效的实施。
习惯养成了，课堂质量提高了。要想提高数学成绩我觉
得还应该注 重知识的应用。试想我们每次的学生考试题，无
非就是课本与课外作业的基本内容；这就要求我们教师把 课
本的练习以及课堂作业上的有关练习着重讲解，多给学生
分析题型以及讲解解决问 题的方法。对于重要的题型在
复习时，多总结、多练习、多讲解，加深印象，考试时学生
自然而 然的就会应用，得心应手，成绩也会提高。当学生体
会成功的喜悦后，会对你所教学科产生更浓厚的兴趣 ，成绩
就会不断提升。
完美整理

Word格式
总之，教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断
总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是
一个和孩子一起成长的过程。我的教 学经验还很不足，需要
不断向同行们请教学习。这些只是教学中的个人见解，不当
之处请老师们 指正。
今后，还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将
我所学渗透课堂教学， 让孩子们成为真正的受益者，这也是
我们每一个教育工作者义不容辞的责任。




完美整理