浅谈如何提高小学生的数学成绩
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浅谈如何提高小学生的数学成绩
摘要】随着社会的发展、科技的不断进步，社会对数学的要求越来越高，学生
对数学成绩越来越重视。
【关键词】新课程 学习习惯 数学教学 教学方法
中图分类号：G626.5
文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）08-077-
01
在生活中，很多家长问我：“怎样辅导孩子学好数学，如何提高孩子的数学
成绩的问题”。
毫无疑问：学生的学习必须以课堂教学、学校教学为主，课外教学、家庭教学为辅，并使
两
者有机结合，才能发挥校内外各自的优势，使孩子的学习得到更大的进步。下面我谈几点思
索
及建议：
一、上好小学数学课的一些方法
可以说数学是一门
让人变得更智慧的学科。学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。
获取知识，重视的是方法；应用知
识，强调的是策略。获取知识的方法和应用知识的策略可
以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个基
础。人就是在获取知识和应用知识的过程中
智力得到开发，思维得到发展，变得更聪明。为此，我们家校
要多联系，老师和家长都要较
全面地了解孩子目前数学基础知识把握情况，有针对性的进行辅导。只有把
基础打好，才能
解答灵活、多变的数学问题。我们辅导时应注重：一要留意方式、方法：即以引导、点拨
为
主；二要有信心和耐心，复习与检查相结合；三要多鼓励少责备，让孩子感到有希望，使孩
子
减轻思想压力和增长爱好，孩子才会更努力地学习。从本次期中测试的情况分析：对数学
有着浓厚的兴趣
，碰到困难能独立克服，并具有良好习惯的学生，数学成绩明显高于其他学
生。所以建议家长在补基础的
同时，把辅导的重点放在兴趣的培养和习惯的训练上。天天做
一些小游戏，在游戏中进行练习。例如：利
用打扑克，用扑克牌一人出一张，计算加减法；
多鼓励孩子，适当比老师讲的知识的进度提前一些，使孩
子有兴趣。基础打不好，以后学起
来还会吃力。有一条谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命
运。我们应该相信，
只要孩子从小养成良好的行为习惯，对自己认定的目标布满信心，并为此而奋斗，不
管将来
从事什么工作，都能取得成功。
二、提高学生数学成绩的一些做法
粗心“失分”历来是学生懊恼、家长头疼和老师棘手的普遍性问题。从外显的成绩来看，粗
心
“失分”无疑是对学习自信心和进取心的重大打击；从内隐的素质来想， 粗心“失分”体现了
学习习惯
培养及学习策略优化的重要性；简朴一句话：“粗心就是不会！”解决的办法：1. 读
题、审题要练就
火眼金睛，能揭穿题目陷阱。一年级上学期的期末考试，老师将不再读题，
所以更要在平时引导孩子自己
审题。请家长注意：学习是孩子自己的事，千万不要包办代替。
再次强调：您在孩子的学习过程中是一个
监督者，而不是一个事事代办的保姆。让孩子自己
审题，自己分析题意，家长不要给讲的太多。以免孩子
考试时，反而不知所措。（平时要重
视题目的典型分析，加强几种不同的题型的对比分析。）；2. 训
练计算的准确率，提高计算
的效率，增强计算的能力。（计算有口算、竖式计算、混合运算、简便计算，
估算等等，现
阶段小学一年级的计算主要是：口算、混合运算。训练要有侧重、有针对性，结合自己孩子
的情况，日积月累、持之以恒，才能使计算更用心、更细心）；3. 解决问题思路要清晰、方
法要灵活、策略要优化（看清楚条件和问题；想清楚问题与条件之间的联系；理清楚解题的
思路、写清楚
解题的步骤；画出图表帮助分析。）；4.养成检查的习惯。很多家长在检查孩
子作业时，往往忽略了要
让孩子自己检查作业这一步，其实检查恰恰是孩子能否自己完成作
业的最要害、也是最后的一步。有些家
长可能觉得让孩子自己检查作业很浪费时间，可是假
如孩子在平时就没有做完题目就检查的习惯，您怎么
能指望他在考试时会做完题后认真检查
呢？（检查时要让孩子独立完成，认真指着题目，从第一道开始一
直到最后一道。可以在心
里算，当然最好是在纸上再做一遍。）5.调整心态，正确对待考试。 首先，
应把主要精力放
在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性
的
题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做
完
题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁
的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己
不垮，谁也不
能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，
切忌考前去在保证正确率
的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿
全分；对于一些难题，也要尽量拿分，
考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常
发挥。
三、学生成绩的提高需要老师家长的共同努力
有的孩子家长要求过高，孩子的心理压力
较重。现在的小学数学试卷题量多，题型灵活
多样，并适当增加一些难度，目的是让学生逐步适应，学会
考试。目前家长首先要与数学任
课老师联系，了解孩子数学学习的情况，分析、研究对策。家庭辅导时才
能有的放矢。下面
针对三类不同的学生，在数学指导上提个建议，供参考：1.对成绩落后的学生，家长
少一点
责备，多一点分析。有的家长孩子一考得不好，回家就狠揍一顿，其实解决不了问题。应该
和孩子坐下来，仔细分析出错的原因，制定改进的方法。孩子成绩差，做家长的也有责任。
不能放弃不
管，对孩子要有信心，因为孩子是一个家庭的希望；2.对成绩中等的学生，要分
析一下能否再提高一点
（很多学生认为自己的数学成绩是可以提高的），为他们确定一个提
高的目标。辅导的重点是对平时练习
、测试中较典型的错题做好摘记、订正、反思；3.对成
绩较优秀的学生，辅导的重点是加强课外拓展，
提高解题的速度和技巧，克服粗心毛病，提
高正确率。
总之，对于我们教师来
说，要学的东西太多了。以上只是我个人对小学数学教学的一些
体会和感悟。我认为，作为数学教师，更
多的是多去听优秀教师的课、多去看优秀的教学视
频、多去问我们的前辈们关于教学方面上的问题。要想
自己在教学业务水平上有更多的进步
和更大的提高，就必须在看中学，多学、多做、多总结。只有这样做
，我们的教学才会有成
绩，我们所上的学生才会把数学这门学科学好。