怎样上好小学六年级数学复习课
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怎样上好小学六年级数学复习课
作者：陶丽敏
来源：《都市家教·上半月》2017年第10期
【摘 要】小学六年级数学的复习是对小学数学再学习进行系统关联化的过程，无论是面
对升级考试的检
测和考验，还是将小学数学内容合理安排到日常生活中去的过程，都是数学复
习课中的必要目标，也是小
学生学习的必不可少的环节。在小学数学复习的过程中，掺杂着许
多问题。本文就如何上好小学六年级数
学复习课进行思考探究。
【关键词】小学六年级；数学学习；数学复习课
小学六年级是一个承上启下的阶段，对小学知识进行系统关联化，为迎接更加严谨的初中
生活做准备。其
中，数学是最需要系统化的科目，难度相较于其它科目更有规律、更复杂。在
怎样上好小学六年级数学复
习课这一问题上，在思考的过程中发现了平日里的一些问题。下面
将对问题进行分析和改进讲述。
一、师生问题
1.教师的问题
数学教师作为六年级数学复习课的指导者，首先需要保证其自身有丰富的知识能够解答学
生的疑惑，但是
就实际而言，仍有部分小学内的教师是无证上岗或者态度不端正，这部分教师
的学历通常是初高中毕业生
甚至于从当地聘来的当地人。这意味着，教师不但缺乏的是规范充
实的知识，还缺乏知识的系统性归纳总
结。
就数学教师上复习课一事上，学生之间对以往数学知识掌握的扎实程度不同，因
此导致了
教师与学生矛盾突出。归根结底，是人民教师没有履行其义务和责任，对学生情况不了解，对<
br>学生不耐心，不会教学的技巧。
2.学生认识薄弱
在询问周围同学的过程中发现：学生对六年级数学复习课的重要性认识不足，因此在复习
中常常会放松自
己，导致了数学复习课近乎无意义；通过数据调查分析，小学六年级数学复习
有问题的人大都没有目标，
没有养成学习、复习使得各种知识系统化的好习惯，生活、学习毫
无压力，对教师、父母依赖过大，使得
学生在面对高强度的六年级数学复习课时变得束手无
策。
此外，学生在之前
的数学学习过程中，常常面对的是学习——考试——放假的循环模式，
每次只接受一学期的内容，学生在
考后放假的时间里，又有不少同学不参与复习和下学期功课
的预习，这就导致了“随考随忘”的坏现象。