小学生学习数学情况问卷调查
刘德华的简历-大班教学计划
xx学习数学情况问卷调查
各位同学，你们好！为了提高我们对你们学习数
学这方面的信息掌握，特
地开展对你们学习数学方面了解，此次问卷调查为不记名调查，不会对各位同<
br>学造成任何影响，请大家让心做答，希望能够得到你的支持，根据你的实际情
况实实在在的填写这
份调查问卷，在此，向你们表示最衷心的感谢。
1、你觉得数学是怎样的学科？B
A、有趣的，有挑战性的 B、非常实用的
C、枯燥无味的
D、现实中难以用到的2、你觉得
数学学习中哪一个环节最难学？A
A、概念
B、规律的理解 C、计算与应用D、推理和证明3、喜欢数
学，是由于什么？B
A、数学有趣
B、数学与生活联系紧密，将来有很多地方可以用到
C、数学有我想从事的事业和理想
D、数学可以锻炼我的逻辑思维
4、不喜欢数学，是由于什么？A
A、数学太难学啦B、以前没学好，基础不好C、数学跟
我从事的方向太远
了D、数学没有多大用处5、你有一套完善的学习计划吗？B
A、有B、没有
6、你在课堂上会分心吗？C
A、会B、不会C、偶尔D、常常7、你有放弃学习的想法吗？C
A、有B、没有C、偶尔会有D、常常有8、你喜欢什么样的课堂气氛？A
A、允许学生讨论，活跃的B、老师包办，安静的
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C、没意见
9、你觉得在校老师对自己怎样？C
A、较好B、很好C、一般D、不好10、课前，你会预先看数学书或其他书
籍吗？B
A、会
B、视有趣程度而定C、从来没有11、每上一节课，有
没有积极思考？B
A、经常有B、有时有C、从来没有12、你完全独立完成作业吗？A
A、是B、不是C、偶尔抄别人的13、数学课外作业中，你最喜欢什么形
式？B
A、书面作业B、实验C、办数学报D、读数学课外书14、学习时，你喜
欢……？B
A、独立一人 B、与最好的朋友一起学习
C、小组学习D、有长辈或补习老师陪学
15、学完相关知识后，有没有自己总结，形成自己的知识结构？B
A、经常
有B、有时有C、从来没有
16、你学习数学的方法是？C
A、每天安
排复习B、有课当天安排复习C、有时间就安排复习，没有规律
D、仅考试前复习17、在你所有学习的
科目中，你认为数学最枯燥？B
A、是B、不是
18、你认为使你数学成绩不理想的原因是？D
A、对数学学习缺乏兴趣B、老师的教学方法不当C、学习方法不当D、学
习能力不行
19、当你在学习时遇到难题而不得其解时，你常选择？D
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A、不了了之B、向老师请教
C、与同学讨论D、自己继续思考
20、还买过其他的数学参考书吗？A
A、有一两本，且利用过B、有，但是没有利用过C、几乎没有，老师和教
材讲的已经足够
21、你对你们数学所用的“配套练习”的态度怎样？C
A、认真阅读，自己争取时间完成
B、置之不理
C、在老师的督促下才做
D、很想做但时间不够，题目相
对难
22、在课余实践，你做了哪些与数学学习有关的事？A
A、做习题B、自学数学课本C、找课外数学题做D、做奥数题
E、什么也不做
23、你对接下来学好数学有没有信心？A
A、有信心，因为我的数学基础还可以
B、有信心，因为我对数学有兴趣
C、没有信心，我的基础不好
D、没有信心，我感觉自己的理科思维不行
24、你最喜欢的数学老师应当是？B
A、老师包办
B、让同学讨论C、快节奏D、气氛沉闷25、数学课上，
当你解答正确时，老师对你？A
A、经常表扬B、少表扬C、从来没有26、数学课上，当你受到老师的表扬
时，你的感受是？A
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A、心情愉快，学习情绪高B、有较好的学习情调C、无所谓
27、数学课上，当你不会解答或解答错误时，老师的习惯做法是？A
A、引
导寻找思路或原因B、批评或讽刺
C、惩罚D、留给课后思考或其它
28、如果你因解题或回答错误而受到老师批评或惩罚时，你的感受是？A
A、今后更加努力B、情绪低沉
C、无所谓D、想于老师论理
29、数学概念教学中，对数学定义你认为老师应该？B
A、直接给出，要求学生记住B、
引导学生从实际问题归纳C、直接得出，
要求学生理解D、设计问题，由学生自己探索得出30、在数学
公式、法则、定
理教学中，你希望老师？B
A、直接得出结论，教会学生应用
B、直接得出，要求学生理解
C、为学生设计问题，由学生自己探索得出
D、教会学生证明和应用
31、在例题教学中，你喜欢老师？D
A、抓紧时间讲清楚
B、先让学生自己思考，再引导学生探索解答
C、讲清楚思路，让学生自己解答
D、为学生分析思路，并完整解答
32、对单元复习课，你认为效果较好的做法是？B
A、由老师归纳小结单元知识，学生做好笔记
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B、设计小练习先让学生做，再由师生共同归纳单元知识，最后通过例题深
化
C、不要归纳小结单元知识，多做例题
D、多讲例题，多练习
33、有些课，老师让自学，你觉得自学的效果？C
A、效果好，比老师讲好
不喜欢自学
B、自学后没有影响C、不认真自学，做其他
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D、