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xx数学学情调查问卷
亲爱的同学们：
大家好！欢迎你们参加此 次的调查活动，为了大家更好地了解数学、学习
数学、掌握好数学这门学科，请你们认真填写自己的真实 情况和想法。本问卷
答案没有对错之分，填写时不必写姓名，也不要有所顾虑，谢谢大家的合作！
学校_________年级_________性别_________
一、请选择一个适合的选项，把选项（A、B、C或D）填写在括号内。
1．你喜欢数学这门课程吗？（）
A喜欢B不喜欢C一般
2．你觉得数学学习（）
A很难，怎么学都学不好B不难，但比较枯燥，都是一些练习题
C不难，挺有趣的，是一种丰富多彩的学习活动D一般，家长和老师让学
就学呗
3．数学课上你是如何听讲的？（）
A边听边想B只听不想C只想不听D不听不想
4．上课时，你愿意举手发言吗？（）
A愿意B不愿意
为什么不愿意举手发言？（）第四题选B、C选项的做此题，选A选项的不
用做。
A不会B怕说错C会，但不知道怎么说D会，但不想说
5．你认为学好数学的目的是什么？( )
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A出于兴趣B生活中能用到C应付考试 D父母老师要求学好这门课6．遇到
难解的题目时，你会怎么做？（）
A自己想办法解决B找老师同学父母等人帮助C放弃不做D抄袭其他同学
的
7．你喜欢你们的数学老师吗？（）
A喜欢B不喜欢C一般
8．你喜欢做什么类型的数学作业？（）
A简单题B综合题C开放题D有难度的题
9．你经常读一些关于数学的课外书吗？（）
A经常B偶尔C没读过
10．去商店超市，你对所买的东西估价时，估价的准确性高吗？（）
A很高，估价值与实际值相差很小B一般，估价值与实际值相差不大
C不高，估价值与实际值相差很大D我从来不对所买的东西进行估价
11．在生活中遇到问题时你是否会想到用数学知识去解决？（）
A会B不会C有时会有时不会
二、问答
1．你在数学学习中有什么困难？
2．你对数学学习有什么建议和意见？请写下来。
数学学情调查报告
本人根据学校 工作需要，从本学期开始担任六年级数学教学。通过一段时
间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行 学情分析对提高学生成绩，培养学
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生养成良 好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机
及思维能力等方面的了解也必不可少 。
一、学习情况：
（1）学生情况：本届六年级学生共有357人,8个教学班。分别由4 个老师
担任数学的教学工作，学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的
思维能力比 较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习比较认
真，但分析能力却不及男生。本年级男女 生人数不均衡，特殊学生比例较大。
（2）学生成绩：全年级共有6、7人数学学习跟不上，成绩不如 意，还有
两三人考试总不及格，又由于基础太差，上课注意力不够集中，作业不能按时
完成，课 外学习又无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上存在
两极分化的现象。整体的数学水平参 差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握
的不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。 普遍学习不够
积极不够主动。
（3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比 较喜欢上数
学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一
起交流 学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、
书写不认真，不愿思考问题，上课 开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，
作业喜欢与同学对题。
二、问卷抽样调查
抽样试卷46份，抽样率75%，要求学生以认真的态度，真实地填写，不写
姓名。
以下是本班学生调查问卷情况的分析：
1、你对数学课的喜欢程度是：
①很喜欢（20%）②一般（73.3 %））③不喜欢（6.7%）；
2、你喜欢数学老师在课上安排你们讨论吗？
①喜欢（80%）②不喜欢（20%）
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3、老师让你们讨论时，你会：
①积极地和小朋友一起讨论（80%）
②不管他们讨论，我做我自己的事0%）
③和小朋友乘机讨论感兴趣的事，如动画片等（6.6%）
④和不讨论一样13.4%）
4、上课时，我能够主动地思考提问、回答问题。
①能够26.7%②有时能够53.4%③很少19.9%
5、上课时，我常常和同学一起合作讨论、解决数学问题。
①是13.4%②有时是66.7%③很少19.9%
6、对于不懂的问题，我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。
①是6.7%②有时是53.3%③很少40%
7、我经常阅读一些数学课外书籍。
①是0%②有时读80%③很少20%
8、上课时，思考发言我是
①很积极6.7 %②、一般66.6%③、不积极20%④、从不发言6.7%9、对
于课堂作业，我是
①、 及时独立完成93.3%②、看别人作业6.7%③、等老师的答案0%10、
作业中遇到难题时，我会
①、独立思考20%②、请教别人80%③、抄袭0%④、不做0%11、对于
课外书报，我是 （）
①、经常看20%②、有时看23.3%③、从不看6.7%
12、你喜欢的学习方式是：
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① 、自主学习（20%）②、分组活动学习（6.7%）③、老师讲自己听
（20%）同伴互助学习（53 .3%）；
13、在数学课堂上你发言的机会多吗？
①、经常（20%）②、从不发言（0%）③、偶尔（80%）；
14、你喜欢小组合作学习吗？
①、喜欢（60%）②、一般（40%）③、不喜欢（0%）；
15、你喜欢怎样上一堂课：
①、老师引导学生讨论（20%）②、老师讲解学生听（6.7%）③、学生提
问后老师再讲解 （46.6%）④、学生自学（26.7%）；
16、课堂上老师请你回答问题，你的态度是： ①、非常乐意（53.3%）②、回不回答无所谓（0%）③、一般（46.7%）
④、不喜欢（0 %）；
17、你把解决数学问题当作是：
①、一种乐趣（46.7%）②、一种任务（53 .3%）③、一种负担（0%）；
18、你觉得什么方式最容易学会知识：
①、听老师讲（6 .7%）②、分小组自学（13.4%）③、老师先讲解再合作
讨论（20%）④、先合作讨论老师再讲 解（60%）；
19、在上数学课时，你和同学之间会经常讨论遇到的问题吗？
①、经常（ 20%）②、偶尔（66.6%）③、一般不会（13.4%）④、从不
（0%）；从以上调查的数据中 可以看出学生对数学学习的热情比较高，这就需
要我在以后的教学中以更加独特新颖的教学方式来把同学 们的学习兴趣提高到
一个新的层次。
分析
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六（2）班共有46人，通过抽样调查结果看，大部分学生愿意动脑筋，对< br>数学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。也有相当部分同学缺乏学习责任，
学习习惯差。如书写 不认真，粗心大意，不愿思考问题，信赖性较强，特别是
独立自主学习能
三、今后努力的方向：
1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方 法。要
求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发
学习兴趣， 养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书
写、审题与检查等良好的学习习惯。 < br>2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对
各知识的融会贯通，灵 活理解与运用。
3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知
识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情
景，让学生在变化的情景中去 运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量
的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复 并不引起理解，反而
加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继
续加强运算能力、思维能力的培养。
4、加强解决问题的教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避 免程式化练
习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联
系的知 识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解
决问题的能力，使学生充分感悟“ 学以致用”数学无处不在的魅力。
5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发 学生的
好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激
励和导向功 能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良
学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进 步，要致力于发展性思维训练，不光是
为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀 学生积极创
造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。
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6、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学< br>到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮
助，经常到学生中间去 了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与数学学习
活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己 的看法。及时地肯定他们的
点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自
己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。加强
课后辅导，帮助解 决掌握知识的难点、重点，并对其降低难度要求。对于学有
余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提 供施展自我的平台，成立‘一帮一’
温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
7、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到
家长和学校的支持。
8、开展学习反思活动，要求学生对课本的每一知识点或每一单元学习要有
学习目标和学习成效 反思，并能在同学之间交流。
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