如何做好小学数学课前预习
别妄想泡我
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2021年01月03日 05:55
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如何做好小学数学课前预习
本学期，我校新一轮的科研课题《和乐课堂研究》进入全面
实施
阶段，为了配合学校的教育科研工作、也基于课改的需要以及我校
的学生现状，我校数学科
组拟定了《引导学生自主学习，提升数学
学习能力的研究》的科研课题。提高学生自主学习的能力我们尝
试
从三个方面入手：一是学生的课前预习能力；二是学生课中听课能
力；三是学生课后拓展提高
能力。在科组老师教研交流时老师们对
课前预习感到很困惑：预习什么？怎样预习？怎样反馈以及会不会
引起学生两极分化更加严重等等问题，老师们的意见不一。为此，
学校领导很重视老师的困惑，
及时请来原教育发展中心教师培训处
的叶老师作为我校数学科的指导专家，他先跟我们做了一个专题讲<
br>座《如何指导学生有效预习》，从理论上帮我们解决了“预习什么？”
“怎样预习？”的问题。接
着让我们尝试布置预习提纲，填写实验
反馈表。通过这样一步一步的实验，我开始觉得课前预习是可行的
，
也是可操作的，但对于通过预习能否提高学生学习能力、能否提高
课堂教学效果还是存有疑问
。抱着试试看的心，我坚持了一个学期
的尝试，下面谈谈我的做法及反思。
一、策略
传统教育过程中，教学方法单一，课堂并未给学生提供真正的表
现和思考的机会，导致整个学生群体主
动性不足，缺乏积极参与学
习活动的习惯，缺乏自主学习的能力，缺乏积极的创造性的思维。
现
代教育观认为，课堂教学要注意让学生参与知识获得的全过程，