五合六聚-一个圆柱和一个圆锥

如何培养四年级学生的养成教育

良好的学习习惯是一个人学习的必要前提 ，如果有了好的学习习
惯，那么学生学习起来就会轻松自如，起到事半功倍的效果，而且良
好的 学习习惯将会使人终生受用。所以我们必须重视培养小学生良好
的学习习惯。那么多应该培养他们那些方 面的学习习惯呢？我个人认
为包括如下的几点：
一、听讲的习惯。
上课首 先要专心听讲，集中注意力，是小学生听懂一节课的前提。
一是认真听教师讲课，注意观察教具演示过程 ，板书内容、讲课的动
作及表情等，理解教师讲课的内容。学生只有在认真听课的基础上才
能领 会一个手势所表示的意思。老师在教学时要多采用形体语言辅助
口语以形象、直观地理解授课内容。二是 学会倾听，倾听也是一个人
的优秀品质。小学生往往注意倾听老师的讲课而忽视同伴的发言，别
人一说就接话，如果叫他来说的话其实他说得还不如别人。这个习惯
是长期形成的，一时难以改变，这就 要求老师不要急于求成，而要用
各种方法培养和疏导。要培养小学生注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时要注意听，要求边听边思考：同学回答得对不对？
如果不对错在什么地方，如果让 自己回答该怎样说好。边听边思考时
如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同
的看法再举手，经允许大胆站起来发表自己的不同看法。

二、课堂上说的习惯。

我们要求学生上课积极回答问题大胆发言，这既可以培养孩 子口
头语言表达能力，又可以培养孩子的思维能力。因此在学生回答问题
时，首先要求语言要完 整，然后是表达流利，还要求声音适度。这是
我们的目标，得一步一步地实施。在实施的过程中会遇到各 种不如人
意的地方，但是教师一定要注意不要包办代替。一定要给孩子表达的
平台和时间，组织 好学生静静地用鼓励地眼神望着他，认真地倾听。


三、听课“想”的习惯。
学生只会读死书，死读书，读书死。不会应用数学解决生活中的
问题。所以我在教学中要有意识地培养孩子“想”的习惯。在教学中留
意随时生发出的问题，及时调整 课堂结构，给予孩子合理、满意的解
答。每节新授课结束前，都应该留下点时间请孩子们说一说本节课讲
课的内容，你还有什么疑问。让孩子每天都有总结、思考、质疑的时
间。长期以往孩子就会养成 看板书总结本节课重难点的习惯。久而久
之孩子们就学会了听课、养成了思考的习惯。

四、做作业的习惯。
培养小学生良好的做作业习惯。首先要培养做作业时的良好心< br>态，切忌动作慌乱、思维无序。那样肯定导致作业做得脏、乱、错，
不堪入目。我们得要求学生紧 张有序地，轻轻地拿出作业本、尖铅笔、
文具盒。文具盒打开后先不要合上，以备随时取尺子和橡皮。作 业开

始不要先动笔，先读懂题目叫你解决什么问题，在没有弄懂题目要求
之前， 一定不要动笔，反复阅读题目，读懂之后再动笔。写算式，答
题前一定要把格式和布局先安排好，使作业 看上去干净，整齐，正确。
关于格式和布局这些都在一年级辅导写作业时就要讲清。另外要求学
生独立完成作业。不抄袭他人的作业，不一边做作业，一边做其他事
情，培养学生认真做事，独立思考的 学习品质。最后，要培养学生会
自已检查，养成认真学习不粗心的习惯。