大中国串词-四年级语文期末试卷

小学数学教师评语


【篇一：数学老师写给学生的评语精选】

数学老师写给学生的评语精选

1.数学学习重要的是学习的过程。不好好经历这个过程，数学就成
了几个毫无趣味的数字。 课堂上积极地思考、积极地参与，自觉地
完成练习。这些都是非常重要的学习过程。希望你在新的学期中 在
这些方面有所改观！

2.数学需要专心听讲、积极思考。数学也需要练习，练习 的目的不
是为了完成，是为了加强记忆，加强理解。而订正的目的是为了纠
正错误，防止再次的 情况发生。希望你能充分意识到自己的不足，
有一份危机感。努力克服困难，向前冲吧！

3.耐心细致是你的优点。这是学好数学的关键。但数学也需要积极
参与，数学的表达能力也 是很重要的。你以后就朝这方面努力吧！

4.做学问都是需要一丝不苟的。虽然老师也希望 你们有更多轻松的
时刻。但学习阶段要想轻松，只能是先多倍的付出，然后才能轻松。
你可以试 一试，说不定哪天，你会很轻松就能考个满分。不知道你
吃不吃得起这个苦？

5. 不知道你对自己的定位是怎样的？老师希望你不但是个优秀的学
习者，也是个有能力的班干部。好好地考 虑一下自己下学期该从哪
些方面努力。“骄傲是学习最大的敌人。”“不知道自己的缺点，是一
个人最大的悲哀。”这两句话与你共勉！

6.你是机灵的，像个一休。可是数学方面你太不 重视了。很快四年
级也结束了，再也没有机会读四年级了。你有点遗憾吗？珍惜小学
阶段的每一 个学年吧，抓住每一个学期，在每个学期结束时，都能
感觉到自己学到了很多东西，那时候你能做个真一 休！

7.机灵和滑头是完全不一样的。你是哪一种呢？数学方面你对知识< br>理解得很好。可以说是都掌握了。可是距离110分的差距究竟是什
么呢？好好想一想，你一定会 明白。想明白了，还需要在以后的学
习中始终坚持，要做到是很难的，你能坚持吗？

8.认真、努力。是你学习数学的特点！感觉你比以前更喜欢数学了。
继续这么踏踏实实地学下去，你会 发现有许多东西远远比110分更
有价值！你能成才的！

9.感觉你学数学还是挺 轻松的。这是老师最希望看到的。以后每个
星期一上学前对自己说一遍：“我要全班第一！”再想想，这 个星期
准备怎么做？希望你想拿第一、敢拿第一、真的拿第一！

10. 原来考 个110分也这么容易。可再考个110分就不容易了。只
有你有考满分的想法，并且平时学习中经常想 想自己要考满分，那
才能再考满分。学习中“坚持”是最难的！不知道你有没有决心？拿
出你的 勇气和决心！努力向前！

11. 你也是比较踏实的。其实课堂上学的知识远远不够。你 有没有
想过多学点什么？好学总是能令人进步的。鲁迅先生说过，“我是把
别人喝咖啡的时间都 用在学习上了！”我想我们也可以的，哪怕不能
始终坚持，至少总能坚持一段时间吧？你觉得呢？

12. 古今成大事业者，必经历一番磨难。经历得越多，才会有非凡
的见解。不必为 学习中的一些小事烦恼。静下心来，专心学习。知
识的学习和能力的培养同样重要。老师觉得你是个可造 之才。祝你
取得卓越的成绩！

13. 你的快乐健康成长才是老师最关注的。老 师知道你很求上进，
也很好学。只是还有点怕吃苦、怕困难。什么时候你有决心克服它
们了。你 就会突飞猛进！马上你又要长大一点了，五年级是算“高年
级”的哦。下学期希望能看到一个既懂事又有 决心的你。

14. 学习容不得半点虚假，学习也来不得半点马虎，学习 更不能有
半点惰性。只有下定决心、不怕困难、努力拼搏，才对得起上天赋
予自己的一份天资。 否则，终将成为遗憾！

15. 数学确实很简单，但学习数学重要的不是算对了。是要掌 握其
中的道理。知道这个知识点怎么用，才是关键。考试的分数固然重
要，但平时是怎么学的， 才是我们最关注的。良好的习惯可以改变
一个人的一生！

16. 有一种方法可以令一个人成才，那便是勤奋。你能当好一个小
组长，但你不知道自己

也是组员吗？希望你对自己严格要求。凡事比别人先进。那样的话，
你就能成为一个既是学习优秀，又是 能力较强的优秀学生了。

17. 老师很放心。继续努力就行了。

18. 很会动脑筋，但动错了地方。哪些是该想的、该说的？哪些是
不必想的，不必说的？哪些是有 意义的？哪些是无聊的？这几个问
题就留给你去想，下个学期来告诉我答案。

19. 不要总是到了关键时刻再努力。平时要做好充分的准备。平时
的刻苦努力就是为期末作的准备 。平时努力一分等于期末努力十分。
希望你明白老师的用意，下个学期有所改观才好！

20. 看看自己是不是应该找个竞争对手了？好好找个目标，下定决
定。下个学期超过他 ！每天跟他比一比。一个一个超，最后你就是
第一！

21. 学习比较踏实。记 住一点，有问题一定要问。不用怕！问懂了，
知识就是你的了。不问懂，知识永远是别人的。继续努力， 争取每
个学期比上个学期都进步！

22. 知道家长对你的期望吗？有没有想过 什么时候能达到？告诉你
几点学习数学最简单的方法：上课专心，作业认真。平时多练，不
懂多 问。很简单吧？就看你能不能真正做到了！

23. 老师对你也很放心。不过能不能带动一些同学跟你一样呢？

24. 要重视起来了，以后 的知识会更难、更多。退步就是这样开始
的。学习一不留意，也许成绩就一落千丈了啊。要小心啊！时时 努
力！

25. 终于尝到了抄作业的后果了。怎么办呢？知识是抄不来的。上< br>课全神贯注，作业一丝不苟，这样才能有进步。加倍努力，才能弥
补这个学期的倒退啊！祝愿你有 进步！

26. 成功总是眷恋那些努力的人。努力是要平时时时刻刻都注意的。
课堂上的废话是没有半点价值的。现在专心的学生越来越少了。你
呢？下学期有什么打算？希望你有明显 的改变，取得优异的成绩！

27. “知识、技能、能力”这三个方面对每个人都是很重要的。祝愿
你这三个方面都有突破！

28. 你很大气！继续保持，必有想不到的收获。

29. 学习还算踏实 。其实每个人都应该有自己的学习方法。好好找
一找，什么方法适合你？相信你每个学期都会有进步！< br>
30. 女孩子撒撒娇，发发小脾气其实没什么的。不过老师觉得这样
对学习没有 任何帮助。这样要求你是不是合适？我也不知道。你是
个聪明的学生，别骄傲就好！

31. 作业太多确实没什么用。你要是这样觉得，那也应该有个计划。
要给自己定目标，哪些是必须 完成，哪些是尽量完成，哪些是不需
去做。这样老师也好帮助你。确实，每个人都有自己的学习方法。< br>适合就好！

32. 平时废话是不是多了点？数学不需要它。凭你的天资，稍微认
真一点就ok了。但愿你能有所改变。专心听课，积极思考，认真订
正。祝你进步！

33. 要学会闹中取静，不要被别人影响。专心学好自己的，知识只
能靠 自己去获得。希望你专心听课，勤思考，善提问。争取进步！

34. 你也算是能令老师 放心的学生之一。不过总觉得你还能有进步。
所以希望你用更高的标准来要求自己，争取更大的进步。< br>
35. 学习比较踏实。继续保持！不要放过任何一个问题。积极思考，
计真做好 ！“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”学习也一样，忘
带一次作业确实没什么大影响，但总是完美一 点比较好，对吧？

36. 学习是不能怕的，也是不用怕的。有问题多问，有意见敢说，
有机会敢做，这才是学习优秀的前提。希望你认真对待学习中的任
何一件事，努力完成，并且能 大胆提问，问懂为止。下个学期就冲
这个方面努力吧？

37. 数学学习确实需要跟同学交流，只要交流的目的是为了弄懂这
部分知识，那便是好的。

继续努力，你会有大进步的。

38. 你也是可以令老师放心的。不过也希望你 的聪明能帮老师带动
起一部分同学来。也许，这也是锻炼自己能力的一个好方法。

39. 胆子还不够大。要敢于表现自己。课堂上要敢于发表自己的意
见，那是对学习很有帮助的。继 续努力，有进步就好！

40. 课堂上无需拘束，该问的要问。希望你积极思考，善于提 问。
继续保持良好的习惯，争取有所提升！

41. 觉得你也可以再努力一点的 。向优秀同学看齐！希望你能踏实
地对待学习，认真完成并订正对每次作业。这样你会有大进步的。
42. 踏实不等于沉默，努力也无需沉默。你可以多提提问题的。胆
子大一点，多 与同学交流。成绩自然会提高。

43. 这个学期进步飞快的。继续努力就行了。

44. 花一分钟学习与花一个 小时学习，你说效果会一样吗？“不经一
番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”多花点时间用在学习上，课堂上 多专
心一点，作业多认真一点，任何一门课都会有进步了。

45. 效率很高啊 ！你的学习时间也浪费得有点多。不过成绩还可以，
所以说你效率高。照这么算，把学习时间全用在学习 上，你的成绩
就呱呱叫了！以后的学习任务会更重，不许再浪费时间了，明白吗？

46. 这个学期总的状况不错，不需再为你担心。成绩也有明显进步。
只要继续保持这种良好的习惯 。成绩还会有进步的。

47. 学习的时间要分配好，该做什么就做什么。总是发现你上 课时
做别的事。这样只会影响学习。以后要改哦。作业方面再改变一下。
想个什么办法，能让自 己的兴趣与学习两不耽误！努力！

48. 数学重要的是理解。而理解是要靠思考的。真 正的理解就是改
变了一种形式，你仍然能解答对。性格不错，善于观察细小的事。
如果把这个放 在学习上，小错都不会犯。祝进步！

49. 家长、老师都对你寄予很大的期望。要意识 到肩上的担子。努
力做个优秀的学生，得力的干部！加油ok？

50. “自古 英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”学习本来就是件很苦很
累的事。没听过古人“十年寒窗苦”吗？你怕苦 贪玩，成绩怎能理想？
长大后再后悔就晚了！上课专心，多练多做，这才是根本！

51. 你也具有良好的学习习惯，课堂上能再积极地回答问题就好了。
胆子大一些，多跟同学交流交 流学习。

52. 习惯很好，态度也很端正，学习也很努力。经常温习一下功课，
你会有新的发现。也就是你新的进步！

53.你是一个富有个性的女生，热爱文学创作， 有观点。你朴实稳重，
但不够坦诚直率。学习上知道努力，但欠刻苦，不善于思考，自律
意识有 待加强，成绩有些不稳定，学习、生活等习惯有待于进一步

养成与提高，要学会独立思考 。老师相信你能行，加油去克服弱点
吧！

54. 你很聪明，也很有灵气，就是 缺乏男子汉那股坚强的毅力。在
困难面前你总是望而怯步，没有征服它的勇气。其实“困难”也怕你，< br>只要你往前，它肯定离去。请在小学的最后一个学期里把握时机，
证明自己，老师在一旁也会为你 加油、打气。希望早一天能看到你
的成功！

55.你是一个非常文静，甚至会让人 忘记你的存在的女生，不过成绩
还算可以。只是老师想提醒你，别让自己真的像“空气”，要像个“太< br>阳”一样，去找回你的活力和朝气，课堂上要多参与交流。在和你相
处的最后一个学期里，老师期 待看到不一样的你！

56.你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的手，你那急切 想
回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业，也能抱有如此
的心态，那么加上你做事时 认真执着的态度，你在毕业时一定能取
得成功，不留下遗憾！因为你可以，你行。

57.你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开
动脑筋，作业也比以前认真多了， 但有时粗心现象较明显，自觉性
还不够强，作业不是很认真，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊！
还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但只
要你能改，你会是个出色的学生！< br>
58. 你是个挺聪明的孩子，认真起来，你不比任何人差。可是，你
有时上课和 同桌讲悄悄话，低头做小动作，作业马虎，做事草率。
知道吗？真正的聪明来自于勤奋，假如你能严格要 求自己，多多努
力，那该有多好。老师知道你有良好的学习愿望，好好努力吧，学
好每门功课， 留给你只有短暂一个学期时间了。

59.你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习 刻苦认真，独立
能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，书写
工整美观，也 讲究个人卫生，老师很喜欢你。但在学习成绩上还不

够出色，老师建议你在学习上多注意 方法，多和同学探讨交流，你
一定会取得更好成绩的！

60.你是聪明的，但却 也是懒惰的，如果你能把更多的时间用在学习
上，相信定会有更大的进步！最后一个学期了，你的数学是 否赶上
就看你的努力了，想清楚自己的目标是什么，努力去把它实现吧！

61. 老师喜欢你的诚实、善良的，戴眼镜的你。但是对于你的学习，
却一直不见起色，老师真替你担心啊！数 学学习是一点一滴的积累，
一定要把每一天的知识弄明白，你才能更好的去学习新的知识！希
望 在新学期里，你能改进学习方法，努力进步！

62.课上睿智的回答，课间幽默的笑话， 赢得了同学们对你的高度评
价；积极进取的心态，踏实稳重的作风，博得了老师们对你的高度
欣 赏！继续努力，不要松懈，老师希望你能像你的名字一样，有恒
心，永远争第一。

63.如果人生是树，那么理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。
你有良好的学习基础，如果能在 奋斗目标的指引下，勤奋执著地去
追求成功，你将取得成功。这学期，你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终名列前茅。我一直对你有信心，相信
你能靠实力做一个出类拔萃的人， 用你的智慧和勇敢去实现吧！

小学数学作业评语集锦 20句

1、 能干的你会把字写得工工整整！

2、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！

3、教师欣慰，有你这样的好学生！

4、你的作业令老师赏心悦目！

5、批改你的作业，老师感到很幸福、快乐! 6、批改你的作业，是
一种享受! 7、你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里! 8、这道
题你再做一遍，一定可以做对！

9、老师期待着你的进步!

10、一步错，步步错，多可惜啊！

11、都会，为什么不好好写呢？

12、别让字再舞蹈，站稳!

13、看到你的变化，老师真高兴！

14、全对了，祝贺啊！”就这样做下去，孩子！

15、好工整的作业！喜欢你的认真劲儿!

16、方法太好了，可要细心呀！

17、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！

17、再细心一些，你准行！

19、计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获!

20、细节决定成败’，从细节做起，减少计算错误，好吗？

【篇二：小学数学学科素养评语】


优等生

你很聪明，头脑灵活、思维敏捷，

对问题常有自己独到的见解。计算能力、应用能力较强，

是个很棒的数学小能手。

如果你能在课堂上将自己的才华大胆

的展示出来，

相信同学们会更佩服你的出色！

刘老师

力，对问题总有自己独到的见

你很聪明，有非凡的思考解，

是个在学习上很投入的小孩子。

计算能力、解决问题能力较强。 成绩达优的水平，是个出色的数学
小能手！ 如果你能把小马虎从你的作业里赶跑，

相信你会更出色！

刘老师

你很聪明。

后半学期成绩有了很大的提高， 计算能力、解决问题能力较强，作
业能独立完 成， 正确率高。成绩达优的水平。是个出色的数学能手！

刘老师

你。 你聪明乖巧，老师很喜欢成，

你上课认真，作业能独立完正确率高，计算能力、能力强，

应用成绩达优的水平。是个出色的数学小能手。

坚持！就用这种学习态度，你会更上一层

楼！

刘老师 你很聪明，是个在数学学习

上较有潜力的孩子。总是认真努力的完成自己的学习任务，是个 很
专心的小男孩。老师很喜欢你！你的计算能力、应用能力较强，成
绩达优的水平。如果你能在 课堂上将自己的才华大胆的展示出来，
相信同学们会更佩服你的出色！

刘老师

你乖巧可爱。计算能力、应用能力较强，作业能独立及时的完成，< br>计算正确率较高。成绩达优的水平。如果课堂上能更积极发言，相
信你一定会是个出色的数学能手 。

刘老师

你聪明活泼。对于学习数学较有兴趣。计算能力较强，作 业能独立
完成。如果你能在课堂上多发表自己的见解，进一步提高解决问题
能力，相信你会很棒 ！

刘老师

你很聪明！作业总是做的又快又对！计算能力、理解力能、 解决问
题能力较强，成绩达优的水平。如果你能在课堂上大胆展示自己，
多锻炼、多交流，相信 你会更出色！

刘老师

你是一个很机灵的孩子。对学习数学较有兴趣， 计算能力、应用能
力较强，作业能独立完成，课堂上不够仔细，如果能改变这一毛病，
相信会很 棒！

刘老师

你聪明伶俐、思维敏捷。对许多问题都有自己独到的见解。计算能
力、应用能力较强， 作业能独立完成，正确率较高。成绩达优的水
平。是个出色的数学能手！

刘老师

你很聪明。对学习数学较有

兴趣，计算能力较强，认真时作业 完成的又快又好，如果你能在课
堂上多发表自己的见解，进一步提高解决问题能力，相信你会更棒，加油！

刘老师

你对学习数学较有兴趣！后半学期 你的努力老师都看在眼里，你计
算能力、解决问题能力，都有了很大的提高。如果你能继续努力提
高自己的逻辑思维能力，相信你会更棒！

刘老师

你谦虚好学，是个聪明的孩子。你的成绩有了很大的提高， 计算能
力变强了， 解决问题的能力提高了

，

如果你再努力一些相信你一定会成为数学小能手，

老师期待你更出色的表现哦！

刘老师

你是个聪明的孩子。后半个学期你的成绩有了很大的提高， 计算能
力强了， 解决问题的能力提高了， 成绩达优的水平。如果你再努力
一些相信你一定会成 为数学小能手。 老师相信你一定能做到哦！刘
老师

你喜欢数学，思维敏捷，善于思考， 在数学思考方面有自己独到的
见解， 经常听到你在课堂上精彩的发言， 老师打心里为你高兴， 你
的出色表现让同学们佩服， 希望你继续努力，争取更出色，相信你
能行。

刘老师

你聪明伶俐，有优秀的思维品质。

在数学思考方面有自己独到的见解，

计算能力较强，理解能力棒，

课堂发言积极。数学成绩达优的水平。 是个出色的数学小能手。刘
老师

你乖巧可爱。对学习数学

较有兴趣，计算能力较强，解决问题能力较强，成 绩达优的水平，
如果能在课堂上大胆主动的发言，相信出色的你会让同学们更加佩
服。

刘老师 你酷爱数学，能独立分析问题，解决问题，理解能力强。敢
于表达自己的想法，善于 交流，学习积极主动。你有灵活的头脑，
良好的思维品质，独到的见解令同学们刮目相看， 希望你继续努力，
更上一层楼。

刘老师

你特别喜欢数学，善 于分析问题和解决问题，思维严密，反应快，
有独到的见解，善于表达，敢于展示自已。老师和同学们老 师很喜
欢你，希望更加努力，百尺竿头，更进一步！

刘老师

你头脑灵活，思维敏捷，在数学思考方面有自己独到的见解。计算
能力较强，理解能力强。数学成绩达优 的水平。是个出色的数学小
能手。如果你能继续努力，你会更棒！

刘老师

你聪明懂事，勤奋好学，对数学特别感兴趣，计算速度快，理解能
力强，见解与众不同，常常 能创造性地解决问题，数学成绩优异，
是个出色的数学小能手。如果你能坚持不懈，老师相信你会更棒！

刘老师

你对数学很感兴趣，在数学思考方面有自己独到的见解。口算 速度
快，理解能力强，学习成绩优秀。如果能在课堂上把你的想法表达
出来，把你的聪明展示出 来，相信会更棒。

刘老师

你乖巧懂事，聪明好学，在 数学思考方面有自己独到的见解，有很
强的分析思考能力。数学成绩达优的水平。如果能在课堂上把你的
想法表达出来，你的聪明展示出来相信会更棒。

刘老师你对数学兴趣浓厚，头脑灵 活，善于思考，常常有自己独到
的见解。计算能力较强，逻辑思维能力强，课堂上积极发言。数学
成绩达优的水平。是个出色的数学小能手。

刘老师

中等生

你聪明。是个很有潜力的孩子。计算能力、应用能力较强， 下半学
期你的成绩有所下降， 课堂上看不见你高高举起的小手， 极少听见
你响亮的回答声。 老师很替你惋惜， 以你的聪明才智你应该是个很
棒的数学小能手， 如果你能在课堂上主动些， 相信你会很出色。
刘老师

你对学习数学较有兴趣。作业能及时准确的完成。

较强，

计算能力太稳定，如果你能及时完成作

但应用能力欠佳，成绩不业， 认真些，多思考， 在课堂上能主动些，
棒！ 勤动脑，相信你会很

刘老师

你是个在数学学习上极有潜力的孩子， 具有较优秀的思维品质，认
真时作业做的又快又 好。可是，你在课堂上易走神， 因此你的应用
能力欠佳， 成绩不太稳定。 如果你能在课堂上认真些， 相信以你的
聪明才智你一定会是个很棒的数学小能手！

刘老师

业能及时完成，

你对学习数学较有兴趣。作

计算能力较强，应用能力欠佳， 成绩不太稳定。如果你在课堂上能
主动些、多 思考，

勤动脑，相信你会很棒！

刘老师你是个聪明的孩子，学习

上很有潜力 ，计算能力、应用能力较强。但你好动，课堂上总是静
不下心来学习，以你的聪明才智你应该是个很棒的 数学小能手，如
果你能在课堂上主动些，认真些、投入些，相信你会很出色。

刘老师 你聪明好学，思维敏捷，是个很棒的数学小能手，常有出色
的表现。如果你在课堂上能静下心来 学习，细心思考，提高解决问
题能力，相信以你的聪明才智你会很棒！

刘老师

你聪明伶俐，是个在数学学习上较有潜力的孩子，老师很喜欢你。
计算能力、分析、解决能力较强 。如果你能够克服惰性在课堂上大
胆的表现自己，相信你会上个出色的数学小能手！

刘老师

你聪明懂事，头脑灵活、思维敏捷，对问题常有自己独到的见解。
计算能力 、应用能力较强，是个很棒的数学小能手。如果你能在课
堂上再投入一些，把小马虎从你的作业中赶跑， 相信你一定会更出
色！

刘老师

你是个乖巧安静的小女孩。总 是默默的完成学习任务、极少主动的
参与，课堂上易走神，计算能力较强、应用能力欠佳，下半学期成< br>绩有所下降，如果你能在课堂上主动些，相信你会是个很棒的数学
小能手。

刘老师

你是个在学习上较有潜力的孩子。后半学期你的努力老 师都看在眼
里，你的计算能力有了较大的提高，如果你能在学习中多思考、勤
动脑、多加强你较 弱的解决问题能力，相信你会很棒！

刘老师

你谦虚好学，是个在数学 学习上极有潜力的孩子。具有优秀的思维
品质，应该是个很棒的数学小能手。可是后半学期以来，你在课 堂
上常不能静下心来学习，因此成绩不太稳定。如果你能在课堂上认
真些，相信以你的聪明才智 你会很棒！

刘老师

你是个学习数学极有潜力的孩子。如果课堂上能专 心听讲，多思考，
勤练习，相信你的计算能力会很快提高，行动起来，以你的聪明才
智一定能成 为 数学小能手。

刘老师

你是个在数学学习上较有潜力的孩子。

但后半学期你的成绩下降了，

计算能力一般，如果克服思维上的惰性，

多参与，勤动脑，

多提问，老师相信你一定能进步下学期我们一起努力，好吗？

刘老师

你是个乖巧可爱的孩子。计算能力较强，解决问题能力较

强，是个学习上很有潜力的孩

子， 老师很喜欢你，如果你能再努力一些， 相信你会成为数学小能
手！

刘老师

你思维敏捷、聪明伶俐，计算能力、 理解能力、解决问题能力较强。
认真时表现的很出色，

如果你能在学习上主动一些努

力一些、

，以你的聪明才智一定会成为一名数学小能手！

刘老师

你很聪明,是个很有潜力的孩子，计算能力 ,解决问题能力较强。 如
果你能在学习上主动一些努力一些、 把小马虎从你的作业中赶跑 ,以
你的聪明才智一定会成为一名数学小能手！刘老师

你对学习数学较有兴趣。是 个聪明的孩子。计算能力较强，解决问
题能力一般，能及时完成学习任务，如果你在课堂上能认真一些主
动些，你会是个出色的数学小能手。

刘老师

你是一个聪明 孩子，对学习数学较有兴趣。后半学期成绩有了很大
的提高，学习更主动了、课堂上常看见你高高举起的 手。作业能及
时完成，计算能力较强，如果能在努力一些，在解决问题方面提高
自己相信会更好 。

刘老师

你思维敏捷、聪明伶俐。认真时表现的很出色。如果你能在 学习上
主动一些、努力一些、把小马虎从你的作业中赶跑，以你的聪明才
智一定会成为一名数学 小能手！

刘老师

你很聪明,下半学期，你的努力老师 都看在眼里。很高兴你一直在进
步，你的计算能力解决问题能力较强，成绩良好。坚持！就用你现
在的学习态度，继续努力，你会更棒！

刘老师

你乖巧可爱。你是个 在数学学习上很有潜力的孩子你计算能力较强，
解决问题能力较强，能及时认真的完成学习任务，如果你 能在课堂
上积极一些，主动一些相信以你的聪明才智相信你会很棒。

刘老师

你活泼好动、聪明伶俐！

对许多问题常有自己独到的见解，是 个极有主见的小男孩。老师很
喜欢你。认真时表现的很出色。如果你能在学习上主动一些、努力
一些，以你的聪明才智一定会成为一名数学小能手！

刘老师

你是个在 数学学习上极有潜力的孩子。计算能力较强。认真时作业
做的又棒又好。课堂上如果你能投入一些、作业 认真一些，克服惰
性，多思考、相信你的成绩会有提高。下学期，我们一起努力好吗？

刘老师

你对学习数学较有兴趣，计算能力较强，解决问题能力较好。是个
学习上较有潜力的孩子，只是课堂上学习不够主动，如果你能再努
力一些，相信你会有所进步。

刘老师

你很聪明，是个在数学学习上极有潜力的孩子。 从你在课堂上认真
的表情可以看出你对 学习数学较有兴趣。 计算能力一般解决问题能
力欠佳， 望继续努力， 争取进步。老师相信你一定能行，我们一起
努力，吗好？

刘老师

潜力的孩子，对数学较有兴趣，

你是个在数学学习上极有作业能及时完成，

你好动，课堂上常不能静下心来思考，

心， 不够细所以在学习上常不能真正发挥自己的水平，计算能力较
强，

成绩达良的水平。

刘老师

乖巧的你上课认真，发言积极，

作业能独立完成，发现错误能认真订正，

你有着较强的计算能力、 空间想像力和动手操作能力，希望你在学
习中再细心些， 多加锻炼，提高综合应用能力。刘老师你对学习数
学较有兴趣。作 业能及时准确的完成。能独立分

析和解答实际问题，

如果你能在课堂上能主动些，

认真些，多思考，勤动脑，多与同学交流，相

信你会很棒！

刘老师你是个在数学学习上很有

潜力的孩 子。学习主动，作业能及时完成，计算能力较强，解决问
题能力较强，如果你能再仔细一些课堂上大胆的 亮出你的想法相信
你会更出色！

刘老师

你是 一个机灵的孩子。对学习数学较有兴趣，计算能力、应用能力
较强，作业能独立完成，课堂上不够仔细， 如果能改变这一毛病，
多思考、勤动脑，相信你会很棒的！

刘老师

你是个乖巧安静的孩子，老师很喜欢你。你学习主动认真，计算能
力较强，解决问题能力较强 ，成绩良好，如果能在课堂上大胆主动
的发言，勤动脑、细思考，相信你会更加出色。

刘老师

你聪明好学，思维敏捷，是个很棒的数学小能手，常有出色的表现。如果你在课堂上能静下心来学习，细心思考，提高解决问题能力，
相信以你的聪明才智你会很棒！< br>
刘老师

一学期以来，你的成绩有了较大的提高。计算能力、解决问题能 力
都有进步。课堂上如果你能投入一些、作业认真一些，多思考、勤
动脑，相信你的成绩会有提 高。下学期，我们一起努力好吗。

刘老师

你头脑灵活，基础知识扎实 ，能保质、保量地完成作业，计算能力
较强，如果你能在课堂上和作业中再细心些，你会取得更好的成绩 。
加油吧！孩子，老师对你充满信心。

刘老师

你对数学较有 兴趣，基础知识扎实，作业完成良好，计算能力较强，
如果你能在课堂上和作业中再细心些，你会取得更 好的成绩。加油
吧！孩子，老师对你充满信心。

刘老师

你在学习上很有潜力，后半学期你的努力老师都看在眼里，你的计
算能力有了 较大的提高，如果你能在学习中多思考、勤动脑、提高
解决问题的能力，相信你会很棒！

刘老师

【篇三：小学数学听课评语】


小学数学听课评语

3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，
注意矫正反馈，注重双基训练。

处理好尊重教材与灵活处理教材的关系，做到源于教材，又不拘泥
于教材。教材是 落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教
师进行课堂教学的主要依据。但教材内容和教学内容并 不是等值对
应。因为教学内容来自于师生对课程内容与教材内容及教学实际的
综合加工，不仅包 括教材内容，而且还包括了师生在教学过程中的
实际活动的全部，教材内容只不过是教学内容的重要成分 。况且，
教材本身还有一个不断完善的过程。因此，在处理教材上，教师的
任务在于用教材教学 ，而不只是教学教材。必须充分发挥自身的创
造性，做到尊重教材与灵活处理教材相结合。

3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调
抑扬顿挫，普通话过硬， 板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐
步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。 并
注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

3月13日 听了狄永伟老师的《鸟（专题）》一课，认为该专题内容
丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养， 学生参与多，课件
精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生
对鸟的认识 逐步深入，效果较好。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质 的落实。提高
课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的
主观能动性。因 为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机、需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生 的个体。在课
堂上，他们除教师评语了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互
交往。因此，学 生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能
力、学习审美情操、培养个性等。他们是把整个生命投 入课堂的，
这就要求教师能立足于生命的高度来看待课堂教学，要把学生良好
的意志品格、群体 工作合作能力、行为习惯及交往意识与能力等的
培养也作为教学目标，并贯穿于整个教学过程，处理好智 能培养与
情感教育的关系，着眼于全面素质的培养和提高。

刘西明小学数学听课反思

前几天，我有幸听了几位中老年教师的课，发现参赛老教师在课堂
教学中的共同特征之一就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感
染和调动学生，从而使课堂教 学呈现勃勃生机。如：有的老师的课
生动有趣环环相扣，表情丰富，课堂气氛活跃，整节课让人感觉意< br>犹未尽。有的老师的课和在教学环节上环环相扣，设计流畅，语言
幽默风趣，教态是那么的自然而 亲切，一堂课不仅出色完成了教学
任务，同时还把所学内容向课外延伸。与实际相联系，真正把数学运用到现实生活中。同时在学习中领悟了应用题教学应注意的事项：

一、重视培养学生从情境图中捕获数学信息的能力。

在平时教学中总是把教材所提供的情境图 与小精灵的对话连成一道
例题，把解决问题简化成了解应用题，究其原因还是不放心学生，
担心 学生收集处理信息的能力不够强，不能正确判断条件的先后顺
序，不能正确处理情境中的信息，如果让其 自主探究，怕完不成教
学任务，因此只能又回到单一的应用题教学中。在课堂教学中，我
们应充 分利用情境图给学生展示才能的空间，让学生全面参与知识
的形成过程，主动参与分析问题，知道分析数 量关系在解决问题过
程中的重要作用，是解决问题的关键。因此在教学和复习时，要让

< br>学生理解和掌握“解决问题”的各种呈现方式，培养学生善于从各种
生活情境中捕捉数学信息、寻 求数学问题、分析数量关系、处理信
息的能力，让学生能够利用已有的数学知识解决数学问题，同时学< br>会概括总结解决问题的思路和方法。

二、加强学习策略训练，优化知识结构。

在教学中，关键是让学生有机会去思考、去发现， 让他们有机会经
历尝试与探索的过程，教师作为引导者，一方面要保证学生知道基
本数量关系， 同时，还要鼓励学生大胆交流自己的解法，在比较中
自主进行“优化与筛选”，指出其思维分析过程中的 问题，让学生能
掌握基本的解题方法，在理解问题解决方法多样化的同时渗透问题
解决方法的优 化思想。

三、重视渗透解决问题的数学思想。

我们在解决问题的教学 中，就要有意识地引导学生去总结、积累解
决问题的方法与思想。以学生为本，让学生参与到问题的探究 中去，
给学生思考、动手的时间和空间，真正让探究过程成为课堂教学的
主旋律。

四、在问题解决过程中用好即时评价和延时评价。

教师在教学过程中应不失时机 地给不同层次的学生以充分的肯定、
激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生的< br>学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动地学习。当学生
在学习态度、学习习惯、学习方 法、学习结果等方面取得点滴进步
时，应抓住时机，及时进行激励性评价。当学生理解得不够准确、表达不够完整时，教师不要急于作出否定性评价，采用延时评价，
应利用好学生的错误这一生成性资 源，补充设问，点拨学生引发思
考，使学生经历一个自悟自得的创新过程，真正发挥评价促进学生
学习的作用。

小学数学听课体会

2012年3月30日，我镇主办“四步教学法”课堂模式研讨会，

我参加听了三位数学教师 的课，这三位位教师的教学思想，教学设
计、执教水平、个人的专业知识，应变能力以及个人风格都让我 收
获很多。下面从以下几点谈谈本人认识和体会。

第一，教师善于创设情境，激趣 导入。教师在教学过程中创设的情
境，目标明确，能为教学服务。例如：李文玉老师在讲《三角形的内角和》时，首先让学生猜一个有关三角形的谜语导入课堂，学生
通过猜谜语的活动，激趣学生探究 新知的欲望之后，教师再适时地
导入新知，教师这样做既激发学生学习的主动性和积极性，又激发
了学生的想象力，为下一步的课堂教学创造了愉悦的氛围和情境。

第二，运用了启发性的 原则。即教师在课堂上从教材的实际出发，
根据知识间的逻辑顺序和学生的认知顺序，有计划地设置有内 在联
系、条理清晰、层次分明、环环相扣、层层深入的问题系统，使学
生的思路地教师的启发诱 导下徐徐展开、不断深入。例如：陈郑老
师在讲《小数的产生与小数的意义》时，通过播放课件将1米长 的
尺子平均分成10份、100份、1000份，取其中的一份分别是1／10、
1／100、 1／1000，用小数表示分别为0.1、0.01、0.001，通过诱
导自已去探究、比较、归纳、 综合，找出它们之间的关系，从而推
导出小数的意义和小数的计数单位。然后教师又乘胜追击，通过闯< br>关的形式让学生进一步探究相邻两个小数单位之间的进率是多少。
这种启发性的由旧知过渡到新知 的方法，既符合学生的认知规律，
又有利于学生对新知的理解。

第三，正确对待教材，用好、用足教材。以前的优质课、公开课

都愿意重新创造教材，这一现 象至今还影响着我们，课改教材中的
主题图、准备题、例题以及练习题，都来自一线的教师和专家，经< br>过严格的层层论证和审批才通过进渗入渗出教材的，具有普遍和推
广性。作为实验教师，我们首先 要用好它，在用好它的基础上，再
作创新。这次听到的7节课，只是不同的教师，在引渗入渗出课题时各有不同，但在入行新知学习时，基本上都是用了教材上的例题，

同样创造了精彩 的课堂。既然他们都这样尊重教材，不轻易抛开教
材，我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。

第四，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。例如：
陈芳老师在讲《 众数》一课时，开始的两家公司的招聘广告让学生
感觉到：生活处处有数学。最后练习题让学生说一说商 店的老板最
关心的是什么数，给选手打分一般选用什么数，说明员工的工资情
况应看什么数，通 过这一系列的问题解答，又令学生明白：生活处
处用数学。 第五，讨论交流的主体是学生。合作交流 是数学重要的
学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学
生汇报进行汇总 或评价订正。重形式，重结果，轻学生思维的碰撞
和交流。

总之，平时一定要多学 习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，
积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听 同任
教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

小学数学听课反思

听了这七堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面
我就谈一下听了这几课以后给我的 启发

一、 一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要
做到严谨 简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。张春
老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具 有亲和力，他儿童化
的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是
值得我学 习的地方。逯琳老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已
经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻 注意的一点。

二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运
用 ，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学
课上，必须让学生知道在现实中的应用。 这几位老师在讲课的最后，

都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂 上应
该做的。

三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正< br>及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，
合作探究，充分发挥小组合作学 习功能。

总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，
很值得 我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，
在教学上取得更好的成绩。