情人节小礼物-东风破歌词赏析

小学语文的学习方法
语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最
慢的一科。不过，再困难的事情也是有方法的，学好语文都
有哪些方法呢?
通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生 的读书法称为“二十二
遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有
体会地说，把 文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多
读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就 是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念
不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理 解了的
要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固
记忆。
古诗文，背 诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——
当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越< br>多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非
同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、
读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作
文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文 本上誊写时，不看
初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入
记忆的高级阶段， “好记性不如赖笔头”不无道理。
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的 好处很多。你养成
预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自
学语文的能力。有 人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，

就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“ 金钥匙”就
是指自学能力。
怎样做好预读课文呢?
第一步，粗读——扫除障碍。
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要
查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好 这些准备工作，才
能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
例如：《岳阳楼记 》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)
容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥 ”
(míng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思
想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预 习《孔乙已》
这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯
一人呢?”并在句子下 面画一道线，打上一个“?”号，等上
课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅
读提示”。“预习提示”主要是针对课 文的重点和难点提出
一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出
一些字词，要求 学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使
同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对< br>答如流了。
课文背诵“六法”
小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、
词、句的掌握，而课文背诵则是知识积累的重要方式，也是
小学语文学习的重要组成部分，它有 助于同学们加深对课文
的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平
时的背诵活动 中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成
诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只
有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵
效果，事半功倍。下面介绍几种行之 有效的方法。

1.线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文 的内
在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如
《醉翁亭记》第三段的线索为： 滁人游——太守宴——众宾
欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼—
—杀狼— —评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地
背诵。
2.串连法
(1)层次串 连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其
分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分< br>串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背
熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟 春雨图;最后背熟迎春
图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧
患，死于安乐 》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：
先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。 然后
再把三个层次串连成诵。
(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我
们可以找出关联词语：母亲现在……
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……
尽忠……使……这是……一定……愿…… 。根据关联词语，
串连成诵。
3.支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记 忆支点，利用
这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
如背《岳阳楼记》： 先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，
有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯
是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再 从三个层次理解记诵：
(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：
A.环 境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.
生活情趣：……调……阅……，无……无… …;(3)类比作结：

何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的
记忆效果。
4.欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶
醉 。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说
出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《 爱莲说》、
《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录
音或看录像，及多次有声 有色的朗读，形成记忆。
5.图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆
出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄
的评论。有些诗词没有插图，我们都 可以根据诗词内容与意
境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒
歌》《钱塘湖 春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据
图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
6.比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》
第七段，抓住先抑 后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比
反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它
是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句
是肯定反问，后三句是否定反问，四个反 问构成一组排比句
群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智
叟的话句句是嘲讽 ，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓
住了特点，背得快，记得牢，有效果。


小学数学的学习方法
一、端正态度，养成习惯
著名教育家叶圣陶说过：凡是好的态 度和好的方法，都

要使它化成习惯。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇
静 ，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信
心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打 倒，要有自
己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。只有熟练成了习惯，好
的态度才能随时随地的表 现，好的方法才能随时随地应用，
好像出于本能，一辈子受用不尽。
要想学好数学，多做 题目是必须的，熟悉掌握各种题型
的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，
反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，
提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解 题规律。对于一
些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解
题过程两者一起比较 找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使
大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用
自如。实践证明：越到关键时候，你所表现 的解题习惯与平
时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在
考试中充分暴露，故 在平时养成良好的解题习惯是非常重要
的。
二、循序渐进，掌握流程
1.课前预习，自主学习
在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，并留意不
了解 的部份。思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，
思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析 、思考。
思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解
题方法。在我们周围，凡是 真正学得好的同学，都有勤于思
考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考
变成 了善于思考。
2.课堂听讲，认真笔记
(1) 听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着 老师的
思路走，不能开小差。新的课程开始有很多新的名词定义或
新的观念想法，老师的说明讲 解绝对比同学们自己看书更清

楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误。 若老师讲到你早
先预习时不了解的那部份，你就要特别注意。有些同学听老
师讲解的内容较简单，便以为他全会 了，然后分心去做别的
事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便
是日后测验时 答题的关键所在；因为数学是以严谨著称的，
一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。
(2) 听讲时还要注意记笔记。上课时一面听讲就要一
面把重点背下来。定义、定理、公式 等重点，上课时就要用
心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。
(3)上课 还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少！
①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那 些
模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。
总之，听讲要做到手到、口到、眼 到、耳到、心到。
3.课后练习，巩固提高
孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和 巩固数学
的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，
专心致志地独立完成作业 ，力求一次性准确，而一旦有了错，
要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。
(1) 整理重点。待回家后只需花很短的时间，要把当天
教的内容整理完毕，定义、定理、公 式该背的一定要背熟，
达到事半而功倍。有些同学以为数学注重推理，不必死背，
所以什麼都不 背，这观念并不正确。一 般所谓不死背，指
的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题
的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师
若不将所有的医学知识、用 药知识 熟记心中，如何在第一
时间救人？很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，
也没有把一 些重要定理、公式“完整地”背熟。
(2)认真独立完成作业，勤于思考。先将老师上课时讲
解过的例题做一次，然后做课本习题，学有余力，再做参考
书或任课老师所发的补充试题。对于有些题 目由于自己的思
路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，

尽量 自己解决。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费
时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学
4.测验查补，温故知新
(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特
别提示的重要题型一定要注意。
(2) 考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的
同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要小 心
处理，少使用“心算”。对于考试，我们的目的是要得高分，
而不是作学术研究，所以遇到较 难的题目不要硬干，可先跳
过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑
战难题， 如此便能将实力完全表现出来，达到最完美的演出。
(3)测验后，不论分数高低，要将做错的题目 再订正一
次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更
好。
5.回想归纳，创新提高
睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的
过程 “看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直
到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结 复习、预
习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。
一个单元学完后，同学们要 从头到尾把整个章节的重点内容
回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是
该小 节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能
完整了解我们在学些什麼东西。
培养创 造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成
绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方 法。
平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，
还要自己去找一找有没有另外的 解法，这样能加深对题目的
理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的
境界。
总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积
极向上的精神这才是关键的关键。

小学英语学习方法
教无定法，同样，学习方法也因人而异。学习策略不同，< br>学习效果也会不同。小学生英语处在基础阶段，只要善于总
结技巧和方法，并且注意学以致用，那 小学生学好英语也不
是难事。同时家长也要注意引导，培养小学生对英语的浓厚
兴趣，毕竟兴趣 才是打开知识之门的钥匙。
随着教育的改革，英语在学生的各个阶 段所占的份量
也越来越重，有些同学对于怎样学好英语，提高英语水平 感
到比较困惑。其实，想学好英语也并不是一件很困难的事情，
关键是 要掌握合理的好的学习方法。首先课前我们要做好
预习工作，课上还要 认真听老师讲，学会思考，其次课后
也要学会复习，并及时归纳重点及 整理自己的错题。
一、 学会预习 课前的预习可以提高课堂的学习质量，
提高学生的自学能力。 1.在预习第一遍的时候，我们可
以听录音，不看书。初步感知课文 的语音语调，看自己
听懂了多少；同时尝试去了解课文的大概内容，以 便对
课文有一个整体的印象。 2.在听录音预习第一遍之后，
将课文自己通读一遍，并且边读边用 铅笔画出新单词和
新句型，或者是曾经学过已经忘了的单词，注上记 号，
作为学习重点的对象。 3.结合书上的插图和上下文内容，
猜一猜，想一想，是否能领悟新 句子的意思。还可以模
仿书上含有新单词新句型的句子造句。高年级的 学生还
可以试着完成课文下面的填空练习。
二、 学会听课
在课上听课的时候，要学会积极思考积极参与。如动口，
动手，动 耳，动脑，集中注意力，提高课堂的学习效率。 1.
在听课的时候，要多注意观察老师的口型，用耳朵倾听老师
的发 音，多模仿，多练习，将单词的发音以及句子或课文
的语音语调学准 确。 2.在听课的时候也要注意学会思考，
注意养成用英语思考的这种思 维方式，边说边想，做到学

以致用，从而真正学会一门语言。比如，在 英语的学习过
程中，词汇占着重要的作用，但是在对单词进行记忆的时 候
不可死记硬背，也最好不要将单词放在一个孤立的环境中去
记。应该 将单词的音、形、义、构造、用法相结合，并将
它们放在句子中或者课 文中的对话里去记，这样才会有效
果。所以，同学们要学会用拼读的规 则来记忆单词的音和
形。并且还要学会自己去比较、观察、思考和发现 新单词
的特点，研究单词的拼写规律，开动脑筋有效记忆单词。 3.
在课堂上要积极参与课堂活动并积极合作。小学英语的课堂
活动 形式较多，包括集体、小组、个体三种形式的活动。
在参加各种形式的 学习活动时，要大胆 发言，积极开口学
说英语，边说边记、积极用英语和同伴操练、积 极思考、
积极关注老师讲的内容并且还要积极举手回答问题。
三、 课后作业
太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得 慢，
大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习 效率太低。光靠课
堂上的四十分钟想要掌握好所学内容是不太可能的，所以课
后要结合作业来巩固一下。那怎样做才是正确的呢？放学回
家后，应该 先回忆所学内容，再完成笔头作业。掌握正确
的方法才可事半功倍。 1.学生在做作业之前首先要回忆一
下当天所学的一些知识不要急于 做作业。先打开书本，迅
速朗读一下今天所学的单词，句型或者课文， 遇到不会读
的单词做上记号。然后听磁带，检查自己的读音是否准确，
不准确的应该及时听着磁带跟读，直到读会读准确为止。其
次，做作业 之前还要回忆并默写当天所学的单词。同学们
可以看中文背诵或默写单 词，检查自己掌握了多少单词，
对于那些背错，默错的单词要做上记 号，重点识记。最后
还要回忆当天所学的重点句型，回忆老师写在黑板 上的句
子，回忆课文内容，不看书检查自己对课文能记住多少，然
后可 以跟在磁带后面朗读并背诵。 2.在把当天所学的内容
回忆一遍的基础上再来完成作业时有一定帮 助的，这样能

加深印象，更加牢固的掌握所学的知识。在做作业的时 候，
先做容易的再做难的，不要把书翻在旁边，边做边查书。将
不会的 题目先放着，最后去完成。要是还不能解答的，可
以打电话问老师或同 学。反正一句话今天的任务今天完成，
千万别拖到明天，否则不懂的知 识就会越积越多，久而久
之，就会学得越来越吃力了。 3.除了以上两点之外，同学
们还要养成一个每天坚持听录音跟读的 好习惯。朗读的内
容应该从第一课开始，进行循环复习，先读完第一课 的内
容再读第二课，以 此类推，不停反复。每天坚持十分钟的
朗读，目的在于复习以前学 过的知识，不断地重现旧知。
这样才能温故而知新。
四、 整理归纳
每学完一个单元或经过一定的学习阶段后，同学们就要
对前一单元 或者前一段时间所学的知识进行整体的归纳，
找出不足的地方，寻找改 进的方法，为进一步学习打好基
础。比如在学些六年级上册第六单元各 国的节日这个单元
后，学生可以自行归纳，将每一个节日的时间，活动 及有
代表性的特征整理下来，形成一种系统的知识。针对错题也
是如 此，可以自己准备一个错题本，将所有的错题都整理
在上面，空闲的时 候拿出来看看，想想，记记，不断进行
识记和巩固，下次遇到此类题 型，就不会错了。
五、 充分利用有效资源
1．大量阅读。课堂上学习的知识毕竟有限，学生要善
于利用学习 资源，比如“书香江苏”这个网站，有很多不
错的图书，学生可以去阅 读一些简单的英语小故事，小短
文，广泛阅读，有效提高自己的阅读水 平和英语学习能力。
此外，还可以自行征订一些英语方面的报刊，广泛 阅读大
量的文章。然后在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己
学到 的知识。最简便的方法是经常使用英语，用英语复述
自己感兴趣的阅读 材料和用英语写日记。这些办法可以促
使我们在阅读时有意识地寻找我 们想用的语言素材和表达

方式，而长期坚持的结果可以提高我们理解原 文的能力和
用英语正确表达思想的能力。实践证明，广泛地阅读不仅可
以提高理解能力，对写作也有很大的帮助。 2．针对训练。
学生要针对自己的弱点去寻找学习资源，整合资 源，然后
进行强化训练。如去书店寻找一些较好的课外辅助资料进行
有 针对性的训练，比如听力训练、阅读训练、语法训练等;
也可上网搜索 查询资料进行补充学习等。 只要同学们能注
意到以上几点并且持之以恒，你的英语将会取得不 小的进
步。