莫言小说红高粱-糕点师

小学优秀数学教师经验交流发言稿
小学优秀数学教师经验交流发言稿
各位领导、同事们：
下午好！
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂不会十 全十美。我们自己
每上一节，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实
际吻合、 学生学习状况、教师调控状况、堂生成状况等方面认真进行
总结，找出有
《数学程标准》要求 学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学
生的发展，提高堂教学的有效性。高效堂可以归纳为高效 果、高效率、
高效益。“有效的堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，
我对堂教学 的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。
一、高效堂重视前的备
（1）认真确定堂教学 目标。教师在备前，应当认真阅读教材、教师
用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于 胸，并结
合学生的实际制定切实可行的堂教学目标。所拟定的教学目标要具
体、可操作，如果目 标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当
处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教学设计要关注学生学习过程。备是上好的前提，那么备“备”
什么？教师备的重要指导 思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样
“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计 学生学习的
过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对

哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
（3）创造性地使用教材。程改革实施以，教 师们都认识到应该“用”
教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材
为“活用”教材，使堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高堂
教学有效性的关键之一。教师要 创造性地使用教材，首先应当在认真
钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，
使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教
材进行“再加工”、“再创 造”，使教材更加切合学生的实际，提高堂教
学的有效性。
二、高效堂重视中教学行为的有效性
堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过 程。改思想倡导
学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教
师转自组织 、指导等“教”的行为下发生的。要提高堂教学的效益，重
在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教 师在堂教学中的每一个具
体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效堂教学行
为 的有效性呢？我认为：
（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念
中 “师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、
其乐融融的师生关系中，才有师 生全身心的投入，教者神采飞扬，学
者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为
学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动
的组织者、合作者、参与者 。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有

肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是 被动地接受知识，而
是主动、积极地建构知识。
（2）教师要创设学习情境，激发学生学习兴 趣。兴趣是最好的老师。
教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数
学 新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于
了解学生的学情，结合教学内容，努力 创设各种生动形象的教学情境，
激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动
中。
（3）高效堂自 贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情
景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学 问题，以激发学
生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
数学教学中 ，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相
关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中 感悟到数学的乐趣，
产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。
公务员 之家
三、高效堂重视后的教学反思
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂不会十全十 美。我们自己
每上一节，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实
际吻合、学生 学习状况、教师调控状况、堂生成状况等方面认真进行
总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习 。促进堂教学质量，
教学效果也一定会更好。