关于四季的诗句-红儿吧

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《吴正宪与小学数学》读书笔记一
做一名好教师首先让学生喜欢“我“；让学生喜欢数学；在这基础上学生才能学会学习；
最后千万不可 忽视的是一定要让学生从小养成好的学习习惯。
把数学从抽象、严谨、枯燥的形式中解放出来，走出王 宫，走下金字塔，走向生活，走
向大众；彻底摆脱定义、定理、法则、公式及其证明，以及例题、习题的 纯形式化的模式，
以开放的体系再现数学的基本过程，再现数学与大自然和人类社会的千丝万缕的联系。
吴正宪老师第一次教数学，用一个假期就把全套12册教材几乎全部做了一遍，还查阅了大
量参 考资料。这样大的决心和用功，有多少老师能做到？
不只是吴老师的数学课能让人激情澎湃，读她的书 同样让我感到她是一个那么富有激情
和热爱数学教育的老师，连带地我也更喜欢数学教师这个职业。从书 中了解到一位特级教师
的成长之路和教育思考，能学到很多教育的理念和具体做法，理论和实践结合同时 充满感情
的写法更易于为一线教师所喜欢和学习。

《吴正宪与小学数学》读书笔记二

35年前的盛夏，我满怀着做一名优秀教师的愿望开始了教育工作的生涯。那年我16
岁。 < br>记得初为人师的日子里，心头涌动的是不尽的新鲜感和兴奋感。我曾天真地认为，只
要全身心地投 入，勤勤恳恳地工作，就能胜任“传道、授业、解惑”的教师天职。我使出了
全身的解数，点燃了自己生 命中所有的热情，早出晚归，加班加点，兢兢业业地耕耘着。课
堂上我不遗余力地向学生传授书本上的所 有知识，每一篇文章，每一个例题进行深入浅出地
讲解。学生似乎是个容纳知识的容器，好像教师讲得愈 多，学生的获得就愈多。我不知疲倦
地讲解，学生机械重复地记忆，日复一日，年复一年。当我照本宣科 ，在满堂灌的课堂教学
中乐此不疲时，终于有一天，我却募然发现课堂上学生变得越来越麻木，目光有些 呆滞，语
言有些贫乏，思维有些滞后，感情有些苍白。稚气的脸上刻上了忧虑与沉重，天真的少年竟变得暮气沉沉、没有朝气。我开始抱怨学生脑子太笨，学习不用功。课堂上除了滔滔不绝地
演讲之外 又多了几分埋怨与责备，课堂气氛死气沉沉，让人感受不到生命的存在。我痛苦而
不安，我彷徨而茫然， 原有的冲动与热情几乎降到了冰点。我不止一次地自问：难道要在这
条没有阳光，没有笑容的路上走下去 吗？当时紧张、疲劳、竞争、无情的气氛笼罩着校园，

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那些脸上写满稚气的孩子们，背负着成年人沉重的期望，本该快乐的童年生活却充满了无奈< br>和困惑。满堂灌的课堂教学已使孩子疲惫不堪，兴趣索然。回到家中还要长时间伏案对付那
似乎永 远也做不完的练习题。孩子们的负担太重了，生活太乏味了，于是有些孩子不堪忍受
而逃学拒学，也有一 些禀性顺从的孩子为了不负父母的期望，成为教师心目中的好学生，只
好以自己软弱的身躯和无助的灵魂 勉强支撑着，昔日的好学生行为变得怪异，情绪变得焦躁
冷漠，失去了童年生活的乐趣。
当时 有些孩子终于忍耐不住向大人发出了“救救我们”的心声。一幕幕触目惊心的事
实再次引起了我的震动， 使我陷入沉思：教师教的很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，
学习效果却不佳。只图分数的提高， 不顾学生身心健康和道德修养，这样的教学能培养出适
应未来社会需要的合格人才吗？一股强烈的责任感 、使命感在我心头凝聚起来，冲击开去，
“一切为了孩子的发展”，这是教育工作者的良知与责任。我决 心通过自己的努力探索出一
条减轻过重负担，提高教学质量，促进学生生动活泼积极主动全面发展的教学 新路。这就是
我当今教育思想形成的基础。我的教育教学改革正是从这里起步的。

《 吴正宪与小学数学》读书笔记三

每位名师都有自己的风格特色、自 己走向成功之路的实践经验。学习名师的经验，不可
生搬硬套，不可踩着前人的脚印，不越雷池一步，误 以为这就是对名师的尊崇，其实这样的
思想和态度是学不好的。要根据自己的实际，对别人的方法和经验 ，有所取舍，有所发挥、
有所创新。就像蜜蜂采百花酿蜜一样，要善于汲取百家之长。
我们要 学习名师，同时要以同样谦和的态度向身边的教师学习。特别是年轻教师，他们
在实践中创造了许多新鲜 活泼的教学方法和好的教学经验，不能视而不见。所谓汲取百家之
长，自然也包括广大教师的经验，甚至 还包括向自己的教育对象学习。这样，才能不拒细流，
海纳百川。
当我在教学改革的道路上蹒 跚摸索不知所措的时候，徐斌老师鲜活的教改经验令我眼前
一亮，这不正是我想看到的课堂场面吗？我深 深地被学生乐学、善学、会学、爱学的热烈场
面所吸引。同学们怀着浓厚的兴趣，跟着徐老师一步步走进 那充满生机的数学王国。课堂上，
同学们时而紧锁双眉，沉思不语；时而各抒己见，争论不休，急性子的 孩子索性跑到讲台前，
引经论典，据理力争，思维碰撞的高潮时时迭起。孩子们在学习中充分体会着参与 的快乐，
合作的愉悦。徐老师与孩子们心灵的沟通，情感的交融，人格的碰撞，使孩子们倍受激励和

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鼓舞。抽象的数学课不再枯燥乏味，而 变得妙趣横生。我好像在茫茫的沙漠中看到一块生命
的绿洲，他为小学数学课堂教学改革注入了活力。听 了徐老师的课和研读他的著作《走近徐
斌》以及听了他的讲座，我发现他的教学改革决非仅仅是教学方法 的改革，而是更多融入了
他的教育思想和灵魂。徐老师以学生的全面发展为目标，以一切为了孩子为宗旨 ，他把对事
业、对学生浓浓的爱融进了课堂中。我从徐老师为学生所创设的支持性学习环境中可以感受< br>到他教育思想的内涵。
其实，值得我学习的老师还很多，身边的同志都是我的老师，他们政治上 关心我，业
务上帮助我，我十分敬佩他们。特别是很多年轻教师，他们在实践中创造了许多新鲜活泼的< br>教学方法和好的教学经验，不能视而不见。所谓汲取百家之长，自然也包括广大教师的经验，
甚至 还包括向自己的教育对象学习。我想，只要我们留心学习，虚心请教，就会常常有意外
的惊喜和收获。

《吴正宪与小学数学》读书笔记四
20世纪80年代初期,由于工 作的需要我开始语文、数学双肩挑。数学教学对我来说是一
片空白。在教一年级数学前的那个暑假。我找 来了1-12册的教材，仅用一个假期，就把全
套教材所有的例题、思考题及有代表性的练习题全部都做 了一遍，我查阅了大量的参考资料，
虚心向老师学习，并根据数学知识的内在联系整理成知识的网状图， 整理了厚厚的一大本学
习笔记。此时我已经通读和熟悉了一到六年级的全套数学教材。记不清有多少个夜 晚。我在
灯下认真演算数学题。凡是要求学生发散思维、一题多解的题目，我首先从自己做起，遇到数学奥林匹克竞赛辅导题中的高难度题，我就一张张草稿纸的演算，草稿纸摞起来比写字台
还要高， 当时《人民教育》发表的329道自测题，我只用几个晚上便全部完成。我整理了《小
题库》、《趣味数 学》、《教海拾贝》等学习笔记，就这样在短短的时间内攻下了第一关——教
材关。为自己数学素养的提 高奠定了基础。
教学改革的进程让我体会到：一个教师仅仅能驾驭教材是远远不够的 。教学研究是科学
的实践，必须有先进的科学理论作为指导。我开始有计划地学习教育科学理论。白天听 了北
师大教授的“智力及其测量”的讲座，晚上我就随笔记下了学习心得；学习了《教育心理学》
是谁，我就试着作小学生心理的研究；学习了《教育评价》，久尝试着在实验班作学生评价
改革。我认 真阅读书籍，注意从各种教育刊物上捕捉信息，写下了几万字的读书笔记，至今
20多本密密麻麻写满学 习体会的笔记本各教学随笔还珍藏在我的书柜中。两次喜迁新居，

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忍痛割爱的扔掉了不少书，唯有那发黄的学习笔记还紧紧与我相随，对它情有独钟。它时时< br>告诫我：脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，在教育改革的路上绝无捷
径可走 。
评述：
似乎每一个优秀的老师都有过类似的经历，从一个还略显稚嫩的年轻老 师通过不断的学
习和努力的钻研教育理论，终于成为一代大家。在一节优质课的背后都凝聚了他们太多太 多
的辛劳和努力。不仅仅是要学习教育专业知识，还有各种教育前沿的信息和研究成果，听讲
座 充电还要完成日常的教学任务，同时做一个研究型的教师还要对教育勇于探索和改革。不
仅要照顾还学生 的学习成绩和身心健康还要照顾家人的生活。这样的忙碌的生活。不过他们
的心中仍然是快乐的，因为在 教育中，在学生的成长中他们体会到了作为一个老师才能有的
幸福和满足。在词典中有呕心沥血、诲人不 倦这样的词来形容老师，是为有这些让人钦佩的
好老师。
《吴正宪与小学数学》读书笔记五
一直觉得自己是不太能静下来搞研究的人。可以让我做很多事情，可以让我跑很多的路。可是，让我静下来研究、就不知道该从何开始了？ 读了这本书，我知道该做什么了。
不知道先做什么？那就先把六年十二册的数学书先做一遍吧。过了教材关再说。如果
还不知道做什么，那 就再把什么《教育心理学》、《给教师的建议》、《教育评价》、《爱与教育》、
《数学教师怎样说课》 、《数学教师怎样上课》都看看吧！如果是做题，别忘了同时整理出《小
题库》、《难题辨析》、《思维 训练》、《趣味数学》、《教海拾贝》等学习笔记。如果是在读书，
那别忘了写心得和体会、整理出自己 的读书笔记。同时，记得联系书上的理论与现实的教学
实践、随时记下自己的反思。
即便做到以上的几点，和吴老比、也不过是九牛一毛而已。
也许其他的读者把这本书看做是 一本教育理论方面的书，看做是指导自己教学的书。可
是，我从中看到了我今后的方向。对我来说，《吴 正宪与小学数学》是一本励志的书。
书的前半部分介绍了吴老的成长历程。其实，吴老的成 功、并没有什么特别的地方。只
有两个词：勤奋、坚持。付出了自己所有的休息时间的勤奋；几十年如一 日的勤奋；从默默
无闻时的不断学习和反思、到“功成名就”了之后依然常上常新的课，不过是证明了成 功并没
有阻碍吴老反思和学习的路，她依然坚持着。。。。。。
吴正宪老师给自己 的约法三章是：要敢于吃被人不愿吃的苦头，要乐于花别人不愿意花

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的时间；要敢于下别人不愿下的苦功。吴正宪老师做到了，并且坚持了三十多年，所以，吴< br>老成了著名的特级教师，成了知名的教育家。说起来就这么简单：不过如此而已。可是真正
做到的 恐怕只有她一人吧！
突然很遗憾，当初的井底之蛙。
突然很遗憾，觉悟得是不是太迟了？
可是鲁迅说过“朝闻道夕死可矣。”不迟，其实一点也不迟。
67岁的刘德武老人比所有的年轻人还受欢迎。我才三十多，算什么呢？
这真是一本很好的励志书。