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xxx小学2014―2015学年度第一学期
数学教师业务能力提升培训计划

针对我组教师实际情况，为切实做好的我校数学教师业务能
力的培训工作，保质保量完成培训任 务，特制定如下培训计划。
一、 培训目标
数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心 部分，专业
知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，
熟知各年级教材的地 位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学
中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义， 准
确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
通过培训，使我校数学教师 在专业知识和实施新课程的素养方面
在原有基础上得到进一步提升，造就一支高素质的小学数学教师队伍。
二、 培训对象
全校数学教师
三、培训措施：
（一）专业知识的学习与培训。
1、通读数学新课标、领悟其思想理念，抱着“一切以学
生发展为本”的目的，了解学什么，如何教，如何学，提高自
身综合分析与逻辑思维能力，学习 更多的数学专业知识，用
新课标为依据和准绳来衡量自己，指导自己，提高自己的业

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务水平，提升教学质量。
2、细读精读教材、教参，把握好所教教材的重难点。
除了通读新课标外，更要细读教材，精 读教参，因为它
们是具体指导我们怎样教好每一节课。要想上好课，保证教
学有一定的质量，细 读精读教材、教参是必要的途径，它们
尤如盲人的拐杖。
3、除按学校要求进行业务学习 外，更要充分利用课余
时间进行对自己作用较大的业务学习，如细读一些优秀的教
学设计、案例 ，从中学习别人的可取之处，品味一些教学论
文，或教学方法、技巧导读等不断提升自己的教学艺术与质
量。
4、每周进行数学基本功练习，并在教研活动时请业务
能力强的教师进行难点讲解。
（二）科组成员齐心协力，做好帮扶工作。
科组成员齐心协力，做好帮扶工作。我们发挥科组 中每
位老师的力量，摘取每位教师的优点而对业务能力较弱教师
进行帮扶，而是多对一，多个有 经验的老师带一个老师。注
重教育全体老师要保持良好的学习心态，发挥同伴互助的力
量，在各 方面遇到困惑或难以解决又或是效果不佳的情况下
多与有此类经验的老师请教，保证各个老师在教学质量 及自
身专业能力上有所提升，尽早地提高自身专业水平。
（三）做好一对一的跟踪培养工作。
不管有多少同伴对业务能力较弱教师的帮扶，总要有 一
个牵头组织者，组织和督促老师的各方面学习情况。于是我
们定了次仁老师与昌觉老师结队、 尼玛老师与次白老师结
队。结对老师要及时了解所帮扶老师的最新动态，使其有目
的有计划地踏 实进步。同时又要多多鼓励帮扶老师的点滴进
步，使其感受到科组内的温暖以及体会到在专业成长中成功
的喜悦。

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（四）全体数学教师本学期所需掌握专业知识。
【小学教师应有的数学素养】 数学素 养是一种个人能力,小学
教师应能确定并理解数学在社会中所起的作用,得出有充分根据的
数学 判断和能够有效的运用数学.这也是培养小学生作为一个有创
新精神,关心他人和有思想的公民,从而更 好地适应当前及未来生
活所必须的数学能力.在上述的界定中有以下几个方面需要做进一
步的阐 述和说明,以便我们更好的理解其内涵.1社会它包括自然,
社会,个体生活的文化背景.2.从事它并 不仅仅指狭义上的身体
的或社会的行为,而是包括传递,联系,评价甚至欣赏陶醉于数学知
识. 3.当前及将来的生活它包含有个体的私人生活,职业生活,与
朋友,亲友的社会生活,以及作为社区公 民的生活.基于以上对数学
素养的认识,小学教师主要应有四个方面的数学素养即数学技能,
主 要的数学概念,数学课程因素,数学情境.其中,数学技能和主要的
数学概念为主要内容,数学课程因素 和数学情境则是次要内容.
1.数学技能.
数学技能是指数学的综合能力,它是评定小 学教师所有的数学
素养的第一个主要方面,它包括各种不按等级顺序排列的数学综合
能力,当然 ,这种技能与各级的教育相关.具体而言包含这样几个方
面:①数学的思考能力;②进行数学论证的能力 ;③建立模型的技能;
④提出问题并解决问题的能力;⑤表示的能力;⑥使用符号,形式和
技术 能力;⑦交流观点的能力;⑧使用各种工具,辅助物的能力.

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2.主要的数学概念.
主要的数学概念应是包含有足够多的类型和深度来揭示数学
的本质.要学会慎重选择机会,变化和增长,空间和形式,数量推理,
不定性,从属性关系等概 念作为其需要的主要数学概念.
3.数学课程因素.
主要来源于职前所学的系统的数学课程 ,这部分内容包含有数
字,测量,估计,代数学,函数,几何学,概率,统计学,离散数学等.
4.数学情境.
要求小学教师能在各种不同的情境中解答数学问题,运用数学
知识.
【小学数学教师必备的基本功】 小学数学教师须有的基本功很多,
主要有以下几方面: 1、计算基本功.它包括口算,速算,估算与四则混合运算.随着当
前科学技术和生产的飞跃发展, 现代化计算工具,已日益普及,繁杂
的大数目及四则混合运算完全可以由计算工具来进行,为保证小学< br>生具有一定的计算能力,要求一些基本口算达到熟练的程度即可.
预测计算是小学数学教学的一项 内容,加强口算与估算,可以提高
学生的基本素质,在计算教学中,要重视算理教学和过程教学,因此,
小学数学教师必须掌握估算,速算与四则混合运算,熟练掌握计算
机,计算器的原理与用法.

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2、逻辑思维基本功.思 维能力是智力的核心,逻辑思维基本功
包括分析综合基本功,比较抽象基本功,归纳,类比基本功,检验 和论
证基本功.
3、识图,画图基本功.空间想象能力是人们对客观事物的空间
形式 及符号表示,进行观察,分析,抽象思考的能力,作为合格的小学
数学教师,识图,画图是从事小学数学 教学必备的基本技能,包括能
熟练的使用绘图工具画出平面几何图形和其它示意图.会画小学数
学教材中的角,垂线与平行线,多边形,圆等简单几何图形的组合图
形;扇行图,条形图等统计图;圆的 等分等.掌握直线和平面的空间位
置的画法,简单多面体旋转体的直观图的画法.会水平放置的平面图形的斜二测和正等测的画法;会画空间两直线,两平面,直线与平
面的各种位置的关系的图形;简 单多面体和旋转体及其组合体的直
观图.能熟练地进行命题画图.包括:执意画图即把文字,语言(或< br>符号)一句句直接转化为图形;推理画图即根据条件弄清图形的
基本元素和位置关系,进而构思成 图;命题画图即根据命题条件,
画出图形,并且把命题结论在图形中反映出来.能熟练地分解图形,能从复杂图形中抓住基本图形,分析图形中元素间的关系.根据直
观图形,思考空间图形及其位置关 系.
4、数学语言基本功.语言是人类特有的信息交流和感情交流的
工具,它是以语音和字形 为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为
结构规律而构成的,是社会约定俗成的,音义结合的一种符号 系统.

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世界上的语言各种 各样,数学语言是其中的一种.掌握数学语言有
利于学生掌握数学基础知识,有利于发展学生的思维能力 ,有利于
教师进行小学数学教学工作.数学语言有别于其它语言,它是用来
认识和处理数量关系 与空间形式的特殊语言,具有确定性和抽象性,
数学语言要求能用词语正确的表达数学内容,能用简明的 语言,叙
述的数学内容具有科学性,符合客观事实或已有的科学理论,要逻
辑严密,无懈可击. 数学语言分为口头表达和书面表达两种,口头表
达要语音适度,节奏分明,形象生动,要做到八戒和六性 书面语
言包括文字语言和图形语言三种,文字语言要求题文要一致,叙述
要简明,判断要恰当 .
5、加强教师读书学习培训。促进教师读书、写随笔等活动的
开展，形成人人爱读书 的充满书香的和谐校园氛围。阅读学习国
内外教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，提
高理论水平。要求教师学习做到：学习有笔记，发言有提纲，学
习有体会，确立“让好书伴我成 长”理念。同时注重教师自身素质的
提高。注重现代教育技术培训，开展硬笔、软笔等提高性训练，不断提升自己的教学基本功。
6、加强现代教育技术的培训.现代社会的发展是信息更 新的发
展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技
术应用到课堂教学中, 丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以
提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术 的培

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训,其主要内容:( 1)课件制作,逐步使我校教师人人都能制作和使用
课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。通过培 训,使我校全体中老
年教师都能够操作电教仪器设备。(3)教师培训形式:a集中培训，
b个 别辅导，c在家自学。
7、加强三笔字培训。三笔字是教师教学基本功训练的重要内
容之一， 教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高
低，与教师平时的写字有着必然的联系。因此，我 校在新学期提
出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基
本功。学校根据教 师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三
笔字”作为基本功练习的重点。通过培训和训练，使教 师们掌握粉
笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架
结构规范；书写规范 、匀称、整洁；有一定书写速度。



城关区雪小学数学教研组
2014-8-31