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小学三年级数学教师
家长会发言稿共五篇

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三年级数学教师家长会发言稿
各位家长：
晚上好！感谢你们的光临！你们能够抽出时间来参加我们的家
长会，足以证明你们对孩子的关心和对我们学校工作的支持。我相
信，你们的到来，会使你们的孩子学习 成绩更上一层楼。
一、谈谈考试
1．本次试卷，覆盖面广，不仅重视基础知识，更注重综合 能力。特
别是注重了对计算能力的考查，培养学生认真、仔细的良好学习习
惯。从试卷来看学生 做得比较好，我还是比较满意的。如果学生继
续努力，在座的所有家长都能做到心中有孩子，始终把孩子 放在第
一位的话，我们班学生的成绩会更好。
2．正确看待孩子的分数。
考试已经 结束，作为家长，我们应该清楚，分数只是对孩子一段
时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要 因为孩子的退步
而失去信心，考试分数不理想，家长也不要抓住不放，过去的也无
法祢补，重要 的是应该与孩子一起研究问题所在，争取下一次考出
优异成绩！好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的 ，是和平时的
努力分不开的。我认为低年级的孩子正常都应该考70分向上，因为
平均分都在6 1.5分左右。如果没达到的，家长应该引起重视。现在
社会竞争这么激烈，别人都在辅导孩子，而你对 孩子不闻不问，你
的孩子成绩怎能不差？孩子成绩差，就会厌学，厌学成绩会更差，
久而久之， 就会形成一种恶性循环，你的孩子在起点就输给了别
人。我想所有家长都不愿意看到这一幕，那么作为家 长应该赶快行
动起来，加入到关心孩子的队伍中来，现在为时还不晚，三年级是
一个“分水岭” 如果孩子成绩滑下去，以后再想上来的话可以说是
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很困难的。所以请家长多多关 心孩子的学习，多多关心孩子的成
绩，还有什么比孩子更重要的呢？
二、有效指导孩子学习数学
1、重视学习习惯的培养
一个好的习惯可以让孩子终生 受用，好习惯一旦养成，长大后便会
一直坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯： （1）专心致志。孩子年龄小，自控能力较差，上课时注意力不容易
集中，作为家长要应经常提醒孩 子在上课时，要专心听讲，不要做
小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个安静的环境，让孩子养成放学后及时做作业、按规定时间完成作业，
最后再做其它事情的好习惯。 < br>（2）独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导
孩子思考问题，重要的不是教 会孩子一道题怎样解决，而是要告诉
他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
（3） 认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，不能草率
马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时 完成等方面。有些孩很
粗心、很浮躁，我认为家长有必要给孩子一定的压力，题目只要会
做，决 不能做错。
2、重视孩子计算能力的培养
计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到 熟练计算的程度。
由于孩子的基础不同，计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要
缩小这一差 异，仅靠每天一节的数学课是不够的，因此还需要各位
家长做有心之人，多进行这方面的练习。
3、 正确对待孩子的作业
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（1）作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁 、整齐、工整。养
成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也
可以培养孩 子思维的条理性。
（2）培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分
调动孩 子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需
要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做 。
（3）培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学
科，而是思考性为主的学 科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱
动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是 受
益无穷。
（4）培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学习中 就会以讹传讹，错误百出。家
长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄
弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
（5）培养检查的习惯
总之孩子要 健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家、校结合才
能使孩子不断进步，让我们携起手来，为了孩子的 明天共同努力

三年级二班家长会发言稿

各位家长：
下午好！感谢你们能从百忙之中抽出时间到校参加会议，谢谢
你们对我 们工作的支持.对你们的到来表示欢迎和感谢。
今天的家长会有四项：1.寒假安全教育2 学生代表发言3 各科
教师发言4班主任与家长共同探讨如何教育孩子
一 寒假安全教育，认识三年级的重要性。
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有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀 ，到三年级
成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能与
一、二年级相提并 论，三年级台阶高，知识面广、又有深度。要想
拿高分，还是有一定的难度。在座的家长都经常翻看孩子 的书本及
练习，不难发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较广，有个别
题目家长都很难想出 来。俗话说：逆水行舟，不进则退”这对形容
三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常 重要的
时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能
够成功过渡并适应三年 级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良
好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟 上来
的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很
大程度上影响孩子学习的 积极性和自信心，导致他整个小学阶段的
学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性
格，导致他内向、害羞甚至自卑。
二 学生代表发言，陈述学生在校表现。
三 各科教师发言。
四 班主任与家长共同探讨如何教育孩子
我班大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，但还有
相当一部分学生自由散漫，自控能力差，学习 方面则表现为学习态
度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常漏做，字迹潦草，错误率
高等。正 因为这样，这些学生的学习往往都不尽如人意。这些学生
的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也 打了，骂也骂了，
可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，
可过一阵老 毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，
但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成， 要循序渐进、循
循善诱。
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作为老师，我听到较多的是：“老师，我自己没 知识，教不了
孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没
用。”这是许多 家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长
的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着 他完成。很
多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。
即使自己真的不懂 ，写得工整不工整总能看出来，读得熟练不熟
练，总能听得出来吧。只要家长足够重视并注意方法的话， 没有教
不了的孩子。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的
教育任务，所以学校不 可能像父母那样有足够的时间和精力都集中
在一个人身上。无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育 的对
象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用。希望家长发挥好优
势，把教育孩子这项工作 做好，我在这里拜托大家了。
（一）纪律方面
（1）孩子的礼仪教育。教育我们的孩 子一定要尊重长辈，看见
家长、老师、同学都要主动打招呼。
（2）孩子的合群教育。有时 小伙伴之间会发生一些不愉快的
事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你等，这都是很正常
的，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，应及时与老师联
系。
（3）孩子的自我保 护意识和安全意识的教育。在孩子的生活上
老师一般不会太多关注，所以家长们要培养他们的自理能力。 另一
方面，孩子在学校内外自由活动的机会大大增加，各种危险也会容
易出现，所以必要的安全 教育必不可少。比如告诉孩子靠右行走，
不要在楼道里追跑打闹，不要玩危险的游戏或者玩具。
(二)生活方面
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1、每位学生上学后都要带好水 瓶。另外，不要让孩子把玩
具、小刀和零食等与学习无关的东西带到学校。
2再富不能富孩子，请家长控制孩子的零花钱，要让他们
懂得节约。
3、孩子着装要干净整洁。
(三)学习方面
家长应继续注意培养孩子良好的学习 习惯。如，按时专心完成
作业；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要替代，养成孩
子自 己整理书包、带好学习用品的习惯；放学后与孩子多交流在校
学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子 更好学习；回家后逐项
完成作业，您可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况；
鼓 励孩子看课外书，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天
定量阅读，（20分钟）养成读书的好习 惯。养成良好的学习习惯，
将对孩子今后的学习大有益处。
针对作业我还要多说一点，希望 家长做到以下两点：1、重视监
督、检查作业。教学时间紧、任务重，上课以学习新课为主。作业
每天都有，家长要检查是否完成、是否认真、检查后家长签字，保
证作业质量。2、保持一致，始终如 一。有时家长自己工作累了，或
者情绪不好，就懒得理孩子了。孩子是最会察颜观色的，你松一
尺，他就会松一丈。
（四）沟通 交流 合作
多与老师联系形成合力。孩子 跟我们大人一样，很多事情
是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师
在 这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通
是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点 、回家的言谈举止以及爱
好等等告诉我们，肯定会有利于老师对孩子全面了解，以便给以及
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时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形
成合力，也一定促进孩子不断 进步。我知道每个家长都有自己的工
作，可以采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是< br>给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的
学生，任凭老师单方面用力，又 会有多少成效呢？
五 出示语数英前十名学生名单，家长代表发言
数学应注意：1培养学生 认真读题习惯。我发现现在的学生没
有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在< br>校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如
果还不理解再读两遍。2培养自 觉订正错题的习惯。据我分析，现
在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿面积单位和长度单位来说，很多题是问面积，很多孩子竟然写成长
度单位，或是把长度单位写成面积 单位。我觉得家长有必要适当地
帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的
辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。如果每个孩子都能
做到在完成作业的情况下学会检查和 及时更正错误，我相信他们的
成绩一定会有很大的进步





家长会发言稿
各位家长：
下午好！
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欢迎各位家长的到来！让我们共同珍惜这交流的机会，朝着
“让孩子更优秀”的共同目标迈进！
上这个班一段时间，对孩子们有了一些了解。孩子们给我的感
觉是：会思考、很活跃、爱玩耍！ 上课的时候孩子们大多数都能认
真听讲，跟着老师的引导去思考，但还是有两三个同学自制力不够
好，很容易开小差，需要老师经常提醒。现在对家长的了解，更多
是通过家长对孩子作业的检查、签字 、督促改错，可以看出家长的
期望程度和负责程度。
家长们都知道三年级是孩子学 习的转折阶段，也是孩子形成良
好学习习惯的关键时期，我们都必须把“树心”（树立学习信心）
“塑行”（塑造正确行为）“培能”（培养数学能力）作为目标指
向。在这里我谈“三个习惯”、“三 点要求”和“五点说明”。
一、三个习惯
1、认真听讲的习惯（该干啥时就干啥）
孩子知识、能力的收获如何，关键在于课堂上能否跟上老师的
思路，能否有很高的精力投入度 。我正在培养孩子们“会不会都举
手”的习惯，目的就在于培养孩子认真听课、跟上思路的习惯。这个习惯的培养也需要家长的支持和配合，平时与孩子交流，也要灌
输“会不会都举手”的思想。这种 习惯一旦养成，受益绝不止小学
阶段，也不止数学学科。
2、善于思考的习惯（聪明以身俱来，不叫优点，善于思考才是
后天发展的决定因素）
能解决问题是孩子的能力，但能提出自己的正确的不同意见是
更重要的能力！所以要求家长们一定要求孩 子注意题目中“你还能
提出什么问题？”这类题目是在培养孩子发现问题和提出问题的能
力。数 学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问
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题，提出问题，使孩子养成爱 动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对
于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3、及时纠错的习惯（《纠错本》必须用起来）
据我分析，现在很多孩子做作业纯属是完成任务，对错 不管，
写完为止。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因
所在，并加强对孩子知 识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正
错题的积极作用。如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下 学会
检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。也
会在今后学习中更轻松。
二、三点要求
1、每天认真检查作业
不只是检查是否完成，而是看做作业的书写情 况，做完这些题
做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的。我对学生的要求
是不光要做完 ，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的速度有
多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。 从做作业的情
况也看得出孩子的学习态度，比如说有些小孩在老师监督下做作业
做得很好，而在 自己做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子
很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这 种状况下孩
子是不能很好地完成作业的。
2、督促孩子订正积累
一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错误并
及时改正，另一方面也有助于养成一个好的 学习习惯。让孩子在今
后的复习中有针对性，这个习惯养成后对于今后中学、高中繁杂的
学科学 习优势更加凸显。
3、肯定进步善于鼓励
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孩子年龄小，都是具有可塑性的，我们 要善于肯定学生的进
步，发现孩子的闪光点。表扬注意时效性和针对性：孩子的良好行
为一经发 生，就要及时肯定，时间越早，效果越好。表扬不等于乱
戴高帽，一定要有针对性，让孩子明白原因，如 “你今天的作业不
仅都正确而且书写整洁，真棒！”“今天你自觉完成了作业，还帮
妈妈做了家 务，是个懂事的孩子！”这样的表扬表明父母欣赏孩子
的努力尝试，还鼓励孩子继续努力，而不仅仅着眼 于现在的成绩。
采取合适的表扬方式：表扬既可以是精神的，也可以是物质
的，还可 以是两者的相互结合。但首先必须了解孩子希望得到什
么，对什么感兴趣，对于过份的要求则要指出其不 合理性，并果断
拒绝。家长要发自内心地表扬孩子的良好行为：“你真是一个懂事
的好孩子！” “你做得很好！”可用肢体语言传达对孩子的支持和
肯定，有时候一个吻、一个微笑就是孩子最想得到的 珍贵褒奖。
尊敬的各位家长，“让孩子更优秀”是期望而不是口号，是终
极目标而不是昙花一 现，目标的实现，需要我们共同携手，认真、
细致、负责的对待您的孩子，我的孩子们。为了孩子们的明 天，我
们一起努力！谢谢大家！
今天我要说的就这些，最后再次感谢各位家长的到来与各位家
长对我工作的配合，谢谢大家！
三、五点说明
1、课堂作业（讲授新内容之后）: 老师批改、纠错，讲解。
2、 回家作业:在家完成，家长检查签字，老师批改，有时间让
学生在校纠错，没时间由家长督促纠错。
3、口算联系:在家完成，家长批改打分，老师适时检查完成情
况。
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4、纠错处理：家长根据孩子作业呈现的错误督促孩子完成纠错
积累，一定让孩子养成习惯。
5、预习复习：每天让孩子抽十五分钟时间回忆当天所学内容，
预习新知识。
三年级第一学期家长会数学老师发言稿
各位家长：
下午好！对你们的到来表示欢迎和感谢。
今天我主要和大家谈谈孩子上半个学期在学校的 表现。今天
我要讲的有以下四点：1孩子在校的学习情况：2、分析考试差距的
原因、3如何对 待孩子学习中存在的问题、4给家长的建议。
一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况：
1．总体情况：学生成绩优异的原因： 学习态度端正，勤
奋；学习方法比较好。 自制力强，善于思考； 家长的支持与鼓
励。
课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言。
如 :陈玉龙，刘博乐，王文轩、廖梓浩、吴曦、祡夏晨、王佳琦、
王子越 、景涛、李玉涵、张可欣、张维博。
同学很守纪律但不爱发言，如柴艺、李嘉伟、田变变 、 刘宇
泽、而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课
习惯，还有个别同学他们 看上去听得很认真，其实脑子根本不在课
堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆；有的是不间断做动作走
神，还有的动作永远比别人慢一拍。（举例：在课堂上做练习，有
同学已经做完了，但是还有同 学本子还没准备好）现在已是三年
级，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才< br>能掌握好学习内容。

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上课认真听讲，学习态度端正的同学，他 们作业也可称得上是
“样本作业”，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极低，
字体美观 。例如：吴曦、王子越、倾国亮、刘博乐、李嘉伟、王
恒。 学科成绩前三名的张鑫、陈佳敏、王子越。
相反汪云彪、刘颖、李珂、赵嘉睿，裴易阳、杜敏、李旺、
朱晋、史睿聪、蔚誹同学，他们的作 业没法批改，书写不认真，字
认不得，错误也多，有时还要拖拉。本学期期中考试退步比较大的
有下列同学：柴丽娟、王文轩、柴夏晨、苟浩雯、陈玺如等。这些
同学都非常聪明，但是习惯不好，影响 了成绩。
我们班经常迟到，不积极打扫卫生的同学有汪云彪，柴丽
娟、张静、莫金珠，柴夏晨 、颉森海、任文佳、赵嘉睿。
营养早餐不好好吃的汪云彪、柴梓轩。桌子里象垃圾场，应
有尽有。
学期进步大的：张静、王文龙、张可欣。
二、分析考试差距的原因
我始终相信我们班上没有 一个笨孩子，但为什么孩子的成绩差
距这么大，我认为主要有以下几点：意淡化，讲不通就不讲了，反< br>正和不会做比起来还算是小毛病，情有可原；第二种是不自觉夸
大，使孩子产生了很大的心理。 1、孩子的原来的基础比较差，学
习习惯较差 2、没有一个好的听课习惯。平常听课容易分心 ，课
堂学习效率较低 3、没有一个好的完成作业的习惯做完后没有检查
的习惯。个别作业写不完 ，有的甚至忘记做 4、还有部分学生写
字太潦草，没有恒心、耐心
三、如何对待孩子学习中存在的问题：
接下来，我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探
讨一下。看来也一部分家长已经意 识到孩子粗心的严重性了，分析
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孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习 不认真，太马
虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两
种态度：一种是 刻压力，反而更加紧张，错误更多。很多家长解决
孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子“别粗心”、“ 细心点
儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办？ 我个人
认为
1．教会孩子审题：孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的原
因，还是学习习惯方面的原因。如果是习 惯方面的，要从这几方面
要求他们：认真审题，看清解答题的程序，做到“一步一回头”。
在这 里我要强调一下答题步骤。
2．对错题进行整理。 3.准备好草稿本。
说来说 去，其实，改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习
惯。有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯 ，边看题边用笔在
关键词上画记号；有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习
惯，计算时一 个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。
四、对家长的一些建议及一些要求。
针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提一些建议：
1.每天检查小孩的作业完成情况，不只是 检查是否完成，而是
看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是
非常重要 的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得
仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他 们的书写和做作业
的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些
小孩在老师 监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，
错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧 完成作业，可想
而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。
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2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作 业订正好，这
样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的
学习习惯。 < br>3.培养学生认真审题的习惯，.每天给孩子适当的计算能力培
养，部分孩子至今乘法口诀、进位 加、退位减都不太熟练，每做一
题都要想半天，而且正确率很低，希望家长能够重视。本学期的计
算重点是多位数乘除一位数、连续进位、特别是叠加进位，部分同
学至今仍未过关。《口算速算练习册 》根据上课的进度，可以自由
支配。有些小孩一看题目里有两个数，马上就把这两个数相乘或相
除，经常在我们刚学乘除法时题目只出现两个数，这样基本上的小
朋友都能做出来，也不能判断哪些学生 掌握了，哪些学生没掌握。
偶尔有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小朋
友 就随便拿两个数相乘除，这个时候就非常明显，看得出哪些学生
是不审题，这种习惯非常不好，希望各位 家长引起重视，这种情况
一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6
分， 就因为没审清题目扣了分很可惜。
今天我就先说这些，因为很难找到一个适合所有家庭,所有孩
子的教育模式, 以上所谈的一些 建议,也仅供参考而已。最后再次感
谢各位家长的到来与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！


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一、学好数学的六个习惯
1．专心听讲的习惯。
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2．善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。
3．培养学生认真阅读课本的习惯 < br>让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下；激发学
生的看书兴趣，教给学生看书的 方法，养成学生看书的习惯，培养
学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
4．严格认真，一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且
能培养学生认真负责的学习态度
5．按时独立完成作业的习惯。
6．检验习惯。
二、数学家庭学习辅导
家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解
课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子 的思维，培养孩子的学
习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
1、 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养
作为三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准 备当
天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不
是忘带这样，就是忘带那 样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘
带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面 又
把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子
的书包上贴了张醒目的纸条 ：查一查，你的东西带全了吗？要是都
全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我
们一些启示。
2、 正确对待孩子的作业
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1）、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁 、整齐、工整。养
成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也
可以培养孩 子思维的条理性。
2）、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分
调动孩 子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需
要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做 。
3）、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学
科，而是思考性为主的学 科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱
动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是 受
益无穷。
4）、培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学习中 就会以讹传讹，错误百出。家
长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄
弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
5）、培养检查的习惯
6）、培养学会倾听的习惯。
不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。
3、重视孩子计算能力的培养
孩子计算能力的培养是十分重要的，也是计算机无法代替的。本 学
期教学的重点是两位数除以活乘以一位数的口算,这对计算能力提出
了更高的要求。
4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改 善孩子的学
习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重
要性。在生活中要 多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的
观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比 如和孩子
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散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要 自然亲切得多。
对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我
是这样想的” ；“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子
说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性 子，多听少
说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够
了。
5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
每次的单元检测题，我们要能“不唯分数是问”。 分数只能作为评
介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多
少，不是仅 分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，
是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临 考心理欠佳，还
是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩
子的学习内容 ，数学并不仅仅是单纯的计算。
二、如何使孩子在学习上不出现低级错误。
有的小朋友作业 准确率一直不是很高，他的考试的成绩也很少
有满分的记录。是不是他的智力有问题呢？老师和家长认为 不是。
事实上，平时，对于老师布置的哪些有一定难度的思考题或参考资
料上的一些难题，他基 本上都能够做出来。如果我们从心理学的角
度来分析的话，孩子出现诸如------低级错误的心理原 因是分
心。所谓分心就是注意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中
解具体的一道时，注意 力不完全集中在这道题目上，而是想着另外
一道题或其它的事情，那么结果就产生了实际的计算结果与书 写的
结果不一致的现象。
因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如---- 之类的低级错误
，
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首先，家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习 环境。孩子
的家庭学习环境十分重要。如果说，他们在学习过程中，经常受到
电视机、音响和来 访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。因
此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们提供良 好的条
件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。在保证孩子有安
静的学习环境的前提下 ，您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训
练：1、帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。孩子在家里 的学习
活动是很多的。他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内
容，还要根据自己的兴趣 爱好或家长的安排学习其它的一些东西。
对于这些活动，家长要和孩子根据活动的特点，制订出一份切实 可
行，并且孩子也认可的学习计划。有了这份计划后，可使孩子能够
进行有序地学习。他们就有 可能在做这件事时，不想其它的事情。
2、让孩子养成按照计划进行学习的习惯.有了学习计划之后，我 们
要设法训练孩子严格按照计划进行学习，让孩子在做完一件事后再
做另外的事情。千万不能让 学习计划形同虚设。孩子能够严格地按
照学习计划进行学习，那么他们的注意力就会集中到当时要做的事
情上去。3、要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后，家
长应该让他们自己进行复查 。家长代他们进行复查的做法对孩子的
发展并不有利。孩子自己复查发现错误，就会真正体验出出错的原
因。而家长代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原
因，但容易产生复查的依赖性， 自己缺乏主动反省的意识。这在考
试过程中就要 吃亏。 4、结合家庭生活对孩子进行集中注意力的< br>训练5、让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们
会成心出些容易错的题，把家长 考住。家长成心低级错误，让孩
子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止低级
错误。
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孩子的低级错误虽然出现在学习上，但家庭生 活对此也有相
当大的影响。例如，在吃饭的时候要专心，不要多讲话；游戏的时
候，不要一会儿 玩这，一会儿玩那；看电视的时候，频道乱开。
另外还要培养孩子良好的思维习惯
数学是锻 炼思维的体操，数学学科自身的系统性、抽象性决定良
好的思维习惯是学好数学的先决条件。小学生还处 于习惯养成的关
键期，具有极大的可塑性，培养小学生良好的思维习惯，是我们的
重要的任务。 良好的思维习惯包括内涵很多，概括起来，我认为可
以分为两个方面：一是爱思维，二是会思维。所谓“ 爱思维”是指
学生主动积极、独立地思维；“会思维”是指学生能凭借掌握的思
维方法，正确、 灵活地思维。
尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩
子，是我最大的 心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因
此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式， 以上所谈的
一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。

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