提高自己-赵雷成都

“好习惯伴我行”
——小学生英语学习习惯培养之我谈
京口区实验小学 张洁
教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养
良好的学习习惯 的。”在小学阶段，知识学习固然重要，更重要的是学习习惯
的培养，为孩子的终生学习奠定良好的基础 。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展的，它转化为学生的自
动化学习方式。良 好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有
利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培 养自主学习能力；有利于培养学
生的创新精神和创造能力，使学生终生受益。
学校制定了培养 学生良好学习习惯的要求，结合英语教学，又作了有针对
性的修改，这些习惯有助于英语教学朝着重课堂 、轻负担、高效率发展。下面
就来谈谈具体是怎样做的。
一、 课堂学习习惯
1、做好充分准备的习惯
在课间将下节课的物品放在指定位置。听到预备铃声后迅速到座位上 ，以
饱满的精神态度进入到英语学习之中。教师也在课前做好一切准备，不占用宝
贵的课堂一秒 钟。
2、专注认真听讲的习惯
英语课上，老师不仅用语言传递信息，还要用动作、 表情、眼神与每一位
学生交流，为了避免孩子注意力分散，又增强他们的集体荣誉感，以小组为单
位进行长期竞赛。上课听讲认真，回答好的可以为本组加分，反则扣分。于是
课堂上相互提醒认真听讲 ，下课主动相互帮助，大家的共同目标就是不能让自
己的小组落后。
3、主动回答问题的习惯
在课上只有多发言，才能让老师发现语音语法等错误现象，以及时纠正、
调整教学。积极回答问 题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质。
鼓励学生多思善问，大胆质疑。能提出问题一 来说明他确实是在用心学习，
二来说明老师的教学中还有讲得不够到位的地方，一些有价值的问题更是促 进
师生的共同发展。
对于特别积极回答问题的，称他为“专家”。当遇有难度的问题时，请出 “专

家”，若能回答正确，正面引导其继续努力；而答错，正好给他个提醒，要不然就名不符实了。
4、认真记笔记的习惯
有实验证明：上课光听不记，仅掌握30%的内 容，一字不落地记也只能掌
握50%，而上课时在书上勾画重要内容，记有关要点的关键语句，课后再去 整
理复习，则能掌握所学内容的80%。在学生背书时，顺手翻翻检查一下课堂笔
记记录情况， 将学生互查与老师抽查相结合，确保每个孩子将该记的记对、记
清楚。
5、倾听他人讲话的习惯
认真听取他人讲话是对他人的尊重，更是英语课堂学习的关键，有不 同意
见要在他人发言结束后交流，养成这个好习惯，在考听力时也是大有益处的。
将这点与课堂 小组学习情况相结合，乱插嘴的那组扣分，经过几次“教训”之
后这种情况能得到一定的改善。
从五年级开始，让孩子在假期中准备好小文章，能熟读。每节课请一人上
台读文章，锻炼了孩子读的技 能，而其他学生和老师一起认真听，听后老师根
据文章提出一些问题，这样一来学生听和理解的技能又得 到了训练。
二、 作业习惯
1、先复习后作业的习惯
家庭作业按照老师布置的先 后顺序完成，对当天所学内容先进行认真地复
习，熟背该掌握的词句，再合上书独立去写作业。在家长会 上与家长说明这样
布置作业的意图，请家长协助完成这项工作。并时而电话家访，了解学生在家
学习和做作业的情况。在我自己所教的三年级班级中我采用了这种方法，到了
四年级，大部分孩子已经养 成了这样的好习惯。
2、认真书写的习惯
写得好的字母、句子，老师打个星号，或者写上简 单的表扬语，都是对孩
子的肯定。三年级进行字母书写比赛，四、五年级进行相应的英文书写比赛，统一时间、统一内容、统一用笔。将优秀的作业制作成展牌，只需一点心思但
得到的效果却是长远的 。
3、独立解决问题的习惯
孩子学习有困难，请家长不要包办代替，更不能同学之 间电话联系，抄袭
作业，可以询问老师，在老师的引导下靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，