新北师大版三年级数学上册《 认识小数 寄书》公开课教案_1
强行进入别人qq空间-校友会致辞
《寄书》教学设计
北师大版三年级上册第八单元《认识小数》第4课题
教学目标：
1．能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计算<
br>过程中需要处理的进位或退位的算法问题。
2．发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。
3．培养学生认真计算反复检验的好习惯。
重点：掌握小数加减法的计算方法（进位，退位）。
难点：能够用小数加减法去解决生活中遇到的实际问题。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
课件：妙想到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元，一本《
数学世界》16.5
元。妙想一共花了多少钱？
学生独立解答，师巡视。
汇报计算结果，师小结。
师：刚才同学们用学到的知识帮妙想解决了一个问题，真棒！她要把
这两本书寄
给同学们阅读，以表示感谢。
二、合作学习，探究新知
课件出示：妙想
到邮局寄书，其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》
需要邮费12.8元。
1、师：你能提出哪些数学问题？怎样列式？（只列式不计算）
罗列学生提出的问题和列式。
寄两本书一共需要多少钱？
1.6+12.8=
《数学世界》的邮费比《童话故事》的邮费贵多少钱？
12.8-1.6=
2、如
果不具体计算，你估计寄两本书一共需要多少钱？《数学世界》的邮费比
《童话故事》的邮费大约贵多少
钱？说说你的理由。
课适当提醒：所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？
小组讨论一下。
汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。
3、师：现在请你帮妙想算一算，她一共需要付多少钱？验证一下刚才我们估算
的结果。
试试看。做完后在小组内进行交流。
学生独立选择算法计算，师巡视指导。
小组交流算法。
4、汇报交流结果。
投影展示学生解决问题的各种方法，教师适时总结。
方法一：
1元+12元=13元，
6角+8角=1.4元，
13元+1.4元=14.4元
方法二：
1.6元=16角，
12.8元=128角，
16角+128角=144角，也就是14.4元。
方法三：
可以用竖式计算
师：同学们想出了这么多好的方法，那你比较一下计算与前面估算的差距，说一
说。
师：在进行竖式计算时要注意哪些问题？小组讨论。
汇报讨论结果，师小结：要注意小数点对齐，哪一位相加满十，即向前一位进一。
5、整数减小数
妙想付给阿姨15元，应找回多少元？
师：你能试着解答吗？试试看。
学生独立解答。
汇报计算结果，可能也会出现好几种算法。
列竖式计算的方法小结：列竖式时，先写上元和角
，吧15元的个位数字对应“元”，
再写14.4元，使其与15.0的小数点对齐，即相同数位对齐，
15元没有角的部
分可以看作0角，对应“角”写0,0角减4角不够减，从个位退1,10角减4角<
br>等于6角，整数部分为0。
提醒：整数也有小数点，它的小数点在个位的右下角，只是省略不写。
小结小数退位减法的计
算方法：列竖式时，小数点对齐，从低位减起，哪一位不
够减，就从前一位退一当十。
6、揭示课题。
师：你能给我们学习的内容起个名字吗？
师揭示课题，板书：小数的加减法（进位或退位）
三、巩固练习，应用新知
1、儿童故事21.80元 动物世界14.50元
（1）奇思想买这两本书，35元够吗？
（2）算一算，实际需要多少元？
生独立完成，汇报交流。
2、列竖式计算
指名板演，加强纠错。
3、森林医生。
独立完成，错题讨论交流，说明理由。
4、超市购物。
奇思和妙想到超市购物。一包并干3.8元，一袋面包1.2元，一包瓜子2.5元，
一包果冻6.5元
，一盒薯片4.4元，一包虾条0.8元。
（1）一包饼干和一包瓜子一共多少元？
（2）一袋果冻比一筒薯片贵多少元？
（3）奇思想买一袋面包和一袋果冻，他只有8元，够吗？
（4）妙想有5元，可以买哪两种食物？请给出两种买法，并计算花了多少元？
四、评价小结，全面发展
师：这节课我们主要学了什么知识？
师揭示课题，板书：小数的加减法（进位或退位）
计算时要注意什么？