推推棒-七仙女的故事

◎教学笔记
第5课时 吨的认识
▶教学内容
教科书P31~32例7、例8及“做一做”，完成教科书P34“练习七”第1~5题。
▶教学目标
1.认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念；知道1吨=1000千克， 并能进行质量单位的简
单换算。
2.培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
3.使学生真正感知数学来源于生活，又应用于生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。
▶教学重点
建立质量单位“吨”的概念及知道吨与千克的换算。
▶教学难点
建立质量单位“吨”的概念。
▶教学准备
课件，课前让学生调查自己的体重、一些动物的质量、汽车和电梯的载质量等相关内容。
▶教学过程
一、回顾旧知识，明确目标
师：我们学过的质量单位有哪些？它们有什么关系？
【学情预设】克和千克，1千克=1000克。
师：能具体描述一下1克与1千克分别有多重吗？
【学情预设】学生可能举例说明，如2枚1分硬币大约重1克，2袋盐重1千克。
课件出示习题。

学生快速口答。
师：克和千克是我们前面学习的质量单 位，今天我们要认识新的质量单位“吨”。（板书课题：
吨的认识）
二、创设情境，引入新知识
1.情境导入。
师：同学们喜欢去动物园玩吗？你们都 喜欢什么动物？大家知道这些动物们有多重吗？（课件
出示动物图片）

师生共同解答前三题，第四题稍后做讲解。
师：鹦鹉、小兔、老虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。

【教学提示】
了解学生心
中对质量单位的
认知。
◎教学笔记

2.介绍新知识。
师：这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？
【学情预设】大象很重，用“克”或“千克”作单位不合适，要用更大的质量单位。
师：大象 的质量要用“吨”来作单位，“吨”是比“克”和“千克”都大得多的质量单位。你们
知道生活中还有哪 些物体的质量常用吨作单位？请举例说明。
全班交流。
课件出示教科书P31例7。

师小结：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。
3.探究1吨和千克的关系。

师：1吨有多重？吨和千克有什么关系？请同学们思考一下。
引导学生观察：10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克……
10袋是1000千克，就是1吨。1吨=1000千克。适时板书。
4.交流分享。
师：说说你对吨的认识。
【学情预设】吨是比千克更大的质量单位，1吨=1000千克。学 生合理的回答，教师都要予以
肯定。
师：同学们，你们能说说1吨有多重吗？请举例说明。
【学情预设】学生会有不同的说法。如果有学生不知道怎么表达，教师可适时引导。
【设计意 图】借助学生熟悉的动物创设问题情境，激发学生的兴趣，帮助学生回忆已学过的质
量单位克与千克。接 下来讨论用千克表示比较重的物体质量是否合适时,引起学生已有认知的冲突，
产生用新的质量单位来表 示的需要，引出质量单位“吨”。利用直观形象的生活素材，帮助学生体会
1吨的含义，使学生认识到吨 确实是一个比千克大得多的质量单位。
三、活动体验1吨有多重

【教学提示】
冲突中凸显
产生新的单位的
必然性和优越性。
◎教学笔记

1.学生活动。
找一名体重约25千克的学生，让学生试着背一背 ，感受该同学的体重有多重，40名这样体重
的学生共重1吨。
2.课件出示教科书P32上面“做一做”第2题。
师生问答：一头奶牛约重500千克，几头奶牛约重1吨？（2头）
一桶食用油重100千克，几桶食用油重1吨？（10桶）
一袋水泥重50千克，几袋水泥重1吨？（20袋）
一只老虎约重250千克，几只老虎约重1吨？（4只）
3.练一练。
课件出示教科书P34“练习七”第1、2题。
学生独立完成后，全班交流。
【设 计意图】让学生将学过的质量单位和长度单位与现实生活联系起来，加深对已学知识的认
知。让学生经历 操作、推算、交流、想象等体验过程，进一步强化对吨的认识，形成吨的质量观念。
四、自学吨与千克之 间的单位换算
1.自学例8。
课件出示教科书P32例8。

学生尝试自主完成。
2.汇报交流。
师：括号里应该填什么？你是怎么想的？ < br>【学情预设】大部分学生通过自学能填出结果，但有些学生还是存在问题。教师要引导学生：
因为 1吨是1000千克，4吨是4个1000千克，4个1000千克就是4000千克，所以4吨＝4000千< br>克；因为1000千克是1吨，3000千克里有3个1000千克，所以3000千克是3吨。
【设计意图】吨和千克之间的单位换算与千米和米相同，难度不大，因此可以放手让学生独立
完成。
3.练一练。
（1）完成教科书P34“练习七”第3题。
学生根据质量单位吨和 千克之间的关系进行单位换算和简单计算，明确在计算前要先统一单位。
（2）完成教科书P34“练习 七”第4题。
引导学生发现“1000千克的机器，已经是1吨了，和它同车的其他机器质量总和不能 超过1吨”；
还可以说“载质量2吨是2000千克，质量总和不高于2000千克的装一车”。鼓励学 生发表不同想法，
在交流中感受解决问题的多样化。
【设计意图】通过多样化的练习，使学生 进一步掌握质量单位吨和千克的换算和简单计算的方
法，进一步建立吨的质量观念，并能在实际生活中解 决有关质量单位的问题。
五、巩固练习、拓展延伸
1.课件出示习题。

【教学提示】
课件出示或
板书一些物体的
质量，会更快地让
学生找 到相应的
数量，感受1吨到
底有多重。
【教学提示】
在交流中理
解解决问题的多
样化。同时引导学
生有序地思考。
◎教学笔记

【教学提示】
分享数 学日
记，可以让学生尝
试着去写一些，再
分享本班学生的
日记，集体交流。

师：看，吨、千克和克一块跑到小朋友的日记里了，所用的单位名称合适吗?
【学 情预设】学生会发现质量单位的使用都有问题，但在改为正确的质量单位时，有些学生有
困难，教师应适 时引导。
2.完成教科书P34“练习七”第5题。
学生课后完成。
六、课堂小结
师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
▶板书设计
吨的认识
计量较重的或大宗物品的质量，常用吨（t）作单位。
1吨=1000千克
1袋大米重100千克，10袋大米重1吨。
1名同学重25千克，40名这样的同学重1吨。
▶教学反思
本节课采取多种学习 和练习的方式，学生很感兴趣。对于较大的单位，不好去实地观摩或感知
它的大小，因此在教学过程中， 要做到有重有轻，尊重学生的学情，不同的知识采取不同的方式进
行教学。教师不直接把现成的结论告诉 学生，而是让学生积极参与尝试活动，使学生在尝试中学习，
在尝试中发现，在尝试中成功。为学生的主 动参与留出时间与空间，为教学过程的动态生成创设条
件。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P17第三题。
三、在（ ）里填上合适的数。
5千克=（ ）克
9吨=（ ）千克
















8000千克=（ ）吨
300千克+700千克=（ ）吨
4吨-3000千克=（ ）吨
6500千克-500千克=（ ）吨
1吨-600千克=（ ）千克
400千克+1吨=（ ）千克
参考答案
三、5000 8 9000 1
400 1 1400 6

卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。

知识技能(67分)
一、我会填。(每空1分，共25分)
1.一节课是（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。时针在6和7之间，分针指向
8，此时是（ ）。










3.在括号里填上合适的单位。
一元硬币大约厚2（ ） 两头牛重约1000（ ）
武汉地铁1号线长约39（ ） 一场足球比赛的时间是90（ ）
4.在括号里填上合适的数。
3时=（ ）分 30毫米=（ ）厘米
1分40秒=（ ） 秒4000千克=（ ）吨
90秒-1分=（ ）秒 1吨-300千克=（ ）千克
5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下：
第一次：早上8:05—8:20 第二次：中午1:20—1:45
“红领巾”广播站每天共播音（ ）分钟。


















7.
灰珠子的个数是白珠子的（ ）倍。白珠子的个数不变，要使灰珠子的个数是白珠子
的5倍，应增加（ ）个灰珠子。
8.爸爸的钱包里有862元，买了一件379元的衣服后，剩下的钱（ ）买一辆价值500
元的童车。(填“够”或“不够”)

二、我会判。(对的画“√”，错的画“×”)(5分)
1.三位数减三位数的差一定是三位数。 （ ）
2.一枚鸡蛋大约重50千克。 （ ）
3.三年级数学书大约厚6毫米。 （ ）
4.把1分米长的线段平均分成10段，每段长1厘米。 （ ）
5.求8的3倍是多少，就是求3个8是多少。 （ ）

















三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.估算396+489的结果，它们的和肯定（ ）。
A.不到800 B.大于800 C.小于700
2.3千克铜和3000克棉花比较，（ ）。
A.铜重 B.棉花重 C.一样重
3.元元和菲菲约定8:25在少年宫门口见面，但元元迟到了一刻钟。元元到达少年宫门口
的时间是（ ）。
A.8:40 B.8:10 C.8:50
4.操场跑道长400米，乐乐跑了3圈后，还差（ ）米就是2千米。
A.200 B.600 C.800 5.小明家到武汉的路程是96千米，爸爸带小明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩，出行的
方式应是（ ）。
A.步行 B.骑共享单车 C.乘坐动车

四、我会算。(共23分)
1.口算。(8分)
42+37= 53-17= 75-15= 23+59=
360+450= 330-160= 510+200= 400-150=
2.列竖式计算。(带★的要验算)(7分)

278+326= 702-345= ★800-326=







3.估一估，连一连。(8分)













五、我会做。(填一填，并画出最后一个钟面的时针和分针)(4分)




生活应用(33分)

六、解决问题。(共33分)
1.请你根据节目预报回答下列问题。(6分)


(1)《音乐欣赏》会播放多长时间？《奇趣大自然》呢？




(2)7:19在播放什么节目？11:20呢？




(3)文化纪录片播放的时间比《科学讲堂》长多少？






















2.(6分)(1)妈妈买这三件衣服，准备1000元钱够吗？说说你的理由。

(2) 买这三件衣服收银员应收多少钱？





3.一辆货车的载质量是2吨，它能一次将这些货物运完吗？(4分)



















4.(9分)

(1)南瓜的单价是月饼的几倍？




(2)南瓜的单价是牙膏的2倍，牙膏多少钱一支？




(3)如果月饼和油均涨价2元，涨价后油的单价是月饼的几倍？


< br>5.（广东中山）每条小船限坐4人，每条大船限坐6人，如果每条船都坐满，怎样安排
能恰好坐 24人？用列表的方法，把不同的方案都列出来。完成下表，在符合要求的方案后
面画“√”。(8分)

把“喜迎新年”四个汉字分别换成合适的数字，使等式成立。(10分)



喜=（ ）
新=（ ）







迎=（ ）
年=（ ）