学生日记-七年级上册数学复习资料

新课程标准指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知 识经验之上。对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我 综合运用启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自 主探索中学习新知，经历探索，获得知识。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，因此，要创造让学生运用数 学知识的机会。整节课，都围绕学生解决问题中进行，如怎样分苹果、分电影票，选择合适的转盘、合适的骰子， 设计公平的游戏规则等，丰富的体验，让学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生形成概率 思想。此外，通过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
2019-2020
学年人教版小学三年级上学期期中考试数学试卷

一．填空题（共
7
小题，满分
20
分）

1
．（
3
分）填上合适的数

6000
千克＝

吨

4
分米＝

厘米

30
毫米＝

厘米

4
分＝

秒

2
．（
4
分）一辆客车长约
10


，载重约
4


，每个小时行驶
85


．

3
．（
4
分）在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”．

23
〇
9.52

30000
〇
2.99
万

7.35
〇
7.350

40.8
亿〇
4080000000

0.09
〇
0.7

411000
〇
41
万

4
．（
4
分）
6000
米＝

千米；
4000
千克＝

吨．

5
．（
2
分）一年有

个月，儿童节在

月，这个月是

（大月、小月），本月有


天．

6
．（
1
分）
450
千克＝

吨

7
．（
2
分）钟面上有

根针，分别是

、

、

，走的最快的是

，
走的最慢的

．

二．操作题（共
1
小题，满分
4
分，每小题
4
分）

8
．（
4
分）量一量，填一填．


三．判断题（共
5
小题，满分
5
分，每小题
1
分）

9
．（
1
分）秒针在钟面上走一圈是
1
小时．

．（判断对错）

10
．（
1
分）
3
千克的铁块比
3
千克的棉花重．

．（判断对错）

11
．（
1
分）
1
吨铁要比1
吨棉花重得多．

．（判断对错）

12
． （
1
分）一个鸡蛋约重
50
克，照这样计算，
200
个鸡蛋 约重
1
千克．

（判断对错）

本节课是在学生学 习认识了扇形，百分数的简单应用的基础上进行的新授内容。学习者能根据所掌握的扇形知识分析，了解扇形统计 图中的信息，利用所掌握的百分数应用知识解决扇形统计图中的简单数学首先我对本教才进行简单的分析，课程标 准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册 教材认识图形的起始课，旨在认识长方体、正方体，圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生的空 间观念，培养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。这部分的知识对于学生来说，是比较崭新的内容， 对于应用概率的思想去分析事物，学生是比较生疏的，因此，要通过实验帮助学生建立概率的含义，并能在各种游 戏中，学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的，一成不变的思维方式去理解事物。

新课程标准指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经 验之上。对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合 运用启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探 索中学习新知，经历探索，获得知识。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，因此，要创造让学生运用数学知 识的机会。整节课，都围绕学生解决问题中进行，如怎样分苹果、分电影票，选择合适的转盘、合适的骰子，设计 公平的游戏规则等，丰富的体验，让学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生形成概率思想 。此外，通过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。13
．（
1
分）

（判断对错）

四 ．选择题（共
6
小题，满分
12
分，每小题
2
分）

14
．（
2
分）扎西的身高是
130
（ ）

A
．厘米

B
．分米

C
．米

15
．（
2
分）李蓓蓓每天洗脸大约用水
2
（ ）

A
．升

B
．毫升

C
．克

D
．立方米

16
．（
2
分）
1
千米和
1
千克比较（ ）

A
．
1
千米大

B
．同样大

C
．无法比较

17
．（
2
分）下面（ ）不是射线．

A
．米尺

C
．手电筒发的光

18
．（
2
分）七十亿零六这个数有（ ）个零．

A
．
6

B
．
7

C
．
8

D
．
9

B
．角的边

19
．（
2
分）据中国铁路官方微 博报道，首趟动感号列车
G5736
次于
2018
年
9
月< br>23
日
7
：
00
从香
港西九龙开出，于同日
7
：
18
进入深圳北站，该列车行驶了（ ）

A
．
1
小时
18
分

B
．
18
分

C
．
2
小时
30
分

D
．
28
分

五．计算题（共
2
小题，满分
29
分）

20
．（
9
分）笔算下面各题，带“△”的要验算．

368+485
＝

175+628
＝

△
306
﹣
177
＝

684
﹣
319
＝

190+570
＝

800
﹣
360
＝

725
﹣
548
＝

△
239+574
＝

21
．（
20
分）列竖式计算（带★要验算）．

970
﹣
580
＝

★
900
﹣
198
＝

★
394+189
＝

806
﹣
349
＝

39+775
＝

676+314
＝

六．解答题（共
7
小题，满分
30
分）

22．（
5
分）小明看一本
600
页的书，第一天小明读了
135< br>页，第二天小明又读了
165
页，还剩多
少页没读？

23< br>．（
5
分）科学家研究表明，
10000
平方米的森林在生长季节每周 可吸收
6.3
吨二氧化碳．城市森
林公园有
60000
平方米森林，
7
月份这片森林一共可以吸收多少二氧化碳？

本节课是在学生学习认识了扇 形，百分数的简单应用的基础上进行的新授内容。学习者能根据所掌握的扇形知识分析，了解扇形统计图中的信息 ，利用所掌握的百分数应用知识解决扇形统计图中的简单数学首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与 图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册教材认识图 形的起始课，旨在认识长方体、正方体，圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生的空间观念，培 养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。这部分的知识对于学生来说，是比较崭新的内容，对于应用概 率的思想去分析事物，学生是比较生疏的，因此，要通过实验帮助学生建立概率的含义，并能在各种游戏中，学会 用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的，一成不变的思维方式去理解事物。

新课程标准指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。对 于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用启发式 教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新 知，经历探索，获得知识。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，因此，要创造让学生运用数学知识的机会。 整节课，都围绕学生解决问题中进行，如怎样分苹果、分电影票，选择合适的转盘、合适的骰子，设计公平的游戏 规则等，丰富的体验，让学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生形成概率思想。此外，通 过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
24< br>．（
5
分）做一套童装需要
2.2
米布，
30
米布可 以做多少套这样的童装？

25
．（
5
分）小林看一本故事书，3
天看了
24
页．照这样计算，
7
天可以看多少页？（分步列式 解
答）

26
．一盒鲜奶的容量是
250
毫升，一个
6
个月大的婴儿每天要喝
1
升鲜奶才能保证健康成长．一对
6
个月 大的双胞胎婴儿每天一共要喝

盒这样的鲜奶．

27
．（
5
分）制作一批零件，王师傅单独做需要
12
小时完成，李师傅单独做需要< br>8
小时完成．两人
合作，多少小时可以完成？

28
．（5
分）一本故事书，红红每天看
40
页，看了一个星期后还剩
50
页没有看，这本故事书有多
少页？

本节课是在学生学习认识了扇形，百分数的简单 应用的基础上进行的新授内容。学习者能根据所掌握的扇形知识分析，了解扇形统计图中的信息，利用所掌握的百 分数应用知识解决扇形统计图中的简单数学首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与图形作为义务教育 阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册教材认识图形的起始课，旨在 认识长方体、正方体，圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察 能力，动手操作能力和交流能力。这部分的知识对于学生来说，是比较崭新的内容，对于应用概率的思想去分析事 物，学生是比较生疏的，因此，要通过实验帮助学生建立概率的含义，并能在各种游戏中，学会用概率的眼光去观 察大千世界，而不仅仅是以确定的，一成不变的思维方式去理解事物。

新课程标准指出： 教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。对于入学不久的一年 级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用启发式教学，采用情景教 学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经历探索，获 得知识。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，因此，要创造让学生运用数学知识的机会。整节课，都围绕学 生解决问题中进行，如怎样分苹果、分电影票，选择合适的转盘、合适的骰子，设计公平的游戏规则等，丰富的体 验，让学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生形成概率思想。此外，通过探究游戏的公平 性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
参考答案与试题解析
一．填空题（共
7
小题，满分
20
分）

1
．解：（
1
）
6000
千克＝
6
吨

（
2
）
4
分米＝
40
厘米

（
3
）
30
毫米＝
3
厘米

（
4
）
4
分＝
240
秒．

故答 案为：
6
，
40
，
3
，
240
．

2
．解：一辆客车长约
10
米，载重约
4
吨，每个小时行驶
85
千米；

故答案为：米，吨，千米．

3
．解：

23
＞
9.52

30000
＞
2.99
万

7.35
＝
7.350

40.8
亿＝
4080000000

0.09
＜
0.7

411000
＞
41
万

故答案为：＞，＝，＜，＞，＝，＞．

4
．解：（
1
）< br>6000
米＝
6
千米；

（
2
）
4000
千克＝
4
吨；

故答案为：
6
，
4
．

5
．解：一年有< br>12
个月，儿童节在
6
月，这个月是小月（大月、小月），本月有
30
天；

故答案为：
12
，
6
，小月，
30
．

6
．解：
450
千克＝
0.45
吨．

故答案为：
0.45
．

7
．解：钟面上有
3
根针，分别是

时针、分针、秒，走的最快的是

秒针，走的最慢的

时针．

故答案为：
3
，时针，分针、秒针，秒针，时针．

二．操作题（共
1
小题，满分
4
分，每小题
4
分）

8
．解：量一量，填一填．


三．判断题（共
5
小题，满分
5
分，每小题
1
分）

本节课是在学生学习认识 了扇形，百分数的简单应用的基础上进行的新授内容。学习者能根据所掌握的扇形知识分析，了解扇形统计图中的 信息，利用所掌握的百分数应用知识解决扇形统计图中的简单数学首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空 间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册教材认 识图形的起始课，旨在认识长方体、正方体，圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生的空间观念 ，培养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。这部分的知识对于学生来说，是比较崭新的内容，对于应 用概率的思想去分析事物，学生是比较生疏的，因此，要通过实验帮助学生建立概率的含义，并能在各种游戏中， 学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的，一成不变的思维方式去理解事物。

新课程标准指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上 。对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用启 发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学 习新知，经历探索，获得知识。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，因此，要创造让学生运用数学知识的机 会。整节课，都围绕学生解决问题中进行，如怎样分苹果、分电影票，选择合适的转盘、合适的骰子，设计公平的 游戏规则等，丰富的体验，让学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生形成概率思想。此外 ，通过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
9
．解：根据题意可得：

秒针在钟面上走一圈是走了
60
秒；

60
秒＝
1
分；

也就是秒针在钟面上走一圈是走了
1
分；

因此秒针在钟面上走一圈是
1
小时是错误的．

故答案为：错误．

10
．解：
3
千克的铁与
3
千克的棉花一样重；

故答案为：×

11
．解：
1
吨铁与
1
吨 棉花相比，一样重．因此，原题说法错误；

故答案为：×．

12
．解：
50
×
20
＝
1000
（克）

1000
克＝
1
千克

即一个鸡蛋约重
50
克，照这样计算，
200
个鸡蛋约重
1
千克

原题说法正确．

故答案为：√．

13
．解：
548+365
＝
913
；


所以原题计算错误；

故答案为：×．

四．选择题（共
6
小题，满分
12
分，每小题
2
分）

14
．解：由分析可知：扎西的身高是
130
厘米；

故选：
A
．

15
．解：李蓓蓓每天洗脸大约用水
2
升．

故选：
A
．

16
．解：由分析知：
1
千 克和
1
千米无法比较大小；

故选：
C
．

17
．解：
A
、米尺有两个端点，是线段，不是射线；

B
、角的边，只有一个端点，是射线；

C
、手电筒发的光，只有一个端点，是射线；

本节课是在学生学习认识了扇 形，百分数的简单应用的基础上进行的新授内容。学习者能根据所掌握的扇形知识分析，了解扇形统计图中的信息 ，利用所掌握的百分数应用知识解决扇形统计图中的简单数学首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与 图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册教材认识图 形的起始课，旨在认识长方体、正方体，圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生的空间观念，培 养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。这部分的知识对于学生来说，是比较崭新的内容，对于应用概 率的思想去分析事物，学生是比较生疏的，因此，要通过实验帮助学生建立概率的含义，并能在各种游戏中，学会 用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的，一成不变的思维方式去理解事物。

新课程标准指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。对 于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用启发式 教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新 知，经历探索，获得知识。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，因此，要创造让学生运用数学知识的机会。 整节课，都围绕学生解决问题中进行，如怎样分苹果、分电影票，选择合适的转盘、合适的骰子，设计公平的游戏 规则等，丰富的体验，让学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生形成概率思想。此外，通 过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
故选：
A
．

18
．解：七十亿零六写作：
7000000006
，这个数有
8
个零．

故选：
C
．
19
．解：
7
时
17
分﹣
7
时＝
18
分

答：该列车行驶了
18
分钟．

故选：
B
．

五．计算题（共
2
小题，满分
29
分）

20
．解：
368+485
＝
853


175+628
＝
803


306
﹣
177
＝
129
；


684
﹣
319
＝
365


725
﹣
548
＝
177


△
239+574
＝
813


190+570
＝
760


800
﹣
360
＝
440

本节课是在学生学习认 识了扇形，百分数的简单应用的基础上进行的新授内容。学习者能根据所掌握的扇形知识分析，了解扇形统计图中 的信息，利用所掌握的百分数应用知识解决扇形统计图中的简单数学首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把 空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册教材 认识图形的起始课，旨在认识长方体、正方体，圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生的空间观 念，培养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。这部分的知识对于学生来说，是比较崭新的内容，对于 应用概率的思想去分析事物，学生是比较生疏的，因此，要通过实验帮助学生建立概率的含义，并能在各种游戏中 ，学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的，一成不变的思维方式去理解事物。

< br>新课程标准指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之 上。对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用 启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中 学习新知，经历探索，获得知识。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，因此，要创造让学生运用数学知识的 机会。整节课，都围绕学生解决问题中进行，如怎样分苹果、分电影票，选择合适的转盘、合适的骰子，设计公平 的游戏规则等，丰富的体验，让学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生形成概率思想。此 外，通过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。

21
．解：（
1
）
970
﹣
580
＝390
；



（
2
）
394+189
＝
583
；



（
3
）
39+775
＝
814
；



（
4
）
900
﹣
198
＝< br>702
；



（
5
）
806﹣
349
＝
457
；



（
6
）
676+314
＝
990
．


六．解答题（共
7
小题，满分
30
分）

22
．解：
600
﹣（
135+165
）

＝
600
﹣
300

＝
300
（页）

答：还剩下
300
页没有读．

本节课是在学生学习认识了扇形，百 分数的简单应用的基础上进行的新授内容。学习者能根据所掌握的扇形知识分析，了解扇形统计图中的信息，利用 所掌握的百分数应用知识解决扇形统计图中的简单数学首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与图形作 为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册教材认识图形的起 始课，旨在认识长方体、正方体，圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生的空间观念，培养学生 初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。这部分的知识对于学生来说，是比较崭新的内容，对于应用概率的思 想去分析事物，学生是比较生疏的，因此，要通过实验帮助学生建立概率的含义，并能在各种游戏中，学会用概率 的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的，一成不变的思维方式去理解事物。

新课程 标准指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。对于入学 不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用启发式教学， 采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经 历探索，获得知识。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，因此，要创造让学生运用数学知识的机会。整节课 ，都围绕学生解决问题中进行，如怎样分苹果、分电影票，选择合适的转盘、合适的骰子，设计公平的游戏规则等 ，丰富的体验，让学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生形成概率思想。此外，通过探究 游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
23
．解：
60000
÷
10000
×
6.3
×
＝6
×
＝
6
×
27.9

＝
167.4
（吨）



答：
7
月份这片森林一共可以吸收
167.4
吨二氧化碳．

24
．解：
30
÷
2.2
≈
13
（套）< br>
答：
30
米布可以做
13
套童装．

25
．解：
24
÷
3
＝
8
（页）

8
×
7
＝
56
（页）

答：
7
天可以看
56
页．

26
．解：

1
×
2
＝
2
（升）

2
升＝
2000
毫升

2000
÷
250
＝
8
（盒）

答：一对
6
个月大的双胞胎婴儿每天一共要喝
8
盒这样的鲜奶．

故答案为：
8
．

27
．解：
1
÷（
＝
1
÷

+
）

＝
4.8
（小时）

答：两人合作，
4.8
小时可以完成．

28
．解：
7
×
40+50

＝
280+50

＝
330
（页）

答：这本故事书有
330
页．



本节课是在学 生学习认识了扇形，百分数的简单应用的基础上进行的新授内容。学习者能根据所掌握的扇形知识分析，了解扇形 统计图中的信息，利用所掌握的百分数应用知识解决扇形统计图中的简单数学首先我对本教才进行简单的分析，课 程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是 本册教材认识图形的起始课，旨在认识长方体、正方体，圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生 的空间观念，培养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。这部分的知识对于学生来说，是比较崭新的内 容，对于应用概率的思想去分析事物，学生是比较生疏的，因此，要通过实验帮助学生建立概率的含义，并能在各 种游戏中，学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的，一成不变的思维方式去理解事物。