头饰制作-朱熹是哪个朝代的

三年级上册数学总复习教案(西师版)

第九单元总复习总第50课时教学设计
余朝友
执教
余朝友
课题
总复习
课时
第1课时
教学内容
教科书第1246～125页乘法与除法、分数的初步认识，并完
成练习二十三第1～4题
三维目标
知识与技能
.经历对本学期所学知识回顾、梳理的过程，初步学会整理< br>和复习的方法，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好的
学习习惯过程与方法
进一步 理解两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的算理，
提高学生的计算熟练程度和正确率；进一步提高学 生的估算
能力，体会估算的实际意义，养成估算习惯情感、态度与价
值观

进一步巩固分数的意义，熟练地读写分数，会用分数表示实
际操作结果，能熟练地进行简单的同分母 分数的加减法计算
教学重点
两、三位数乘一位数和两位数除以一位数教学难点
两、三位数乘一位数和两位数除以一位数教具准备
小黑板教学过程
师
生
活
动
任课教师自主意见
一、回忆梳理本学期学习的内容（ 1）出示教科书第126页
主题图，学生看图，说说他们在做什么。（2）你能像他们一
样，回 顾一下本学期的学习内容和自己的学习情况吗？（3）
小组讨论：四人小组议一议本册书包含哪些知识？ 在讨论的
基础上，将小组的共同意见写在卡片上。教师巡视，关注学
生交流情况，引导学生按一 定的顺序梳理知识。（4）小组汇
报出示小组汇报要求：①请全体同学认真倾听每一位小组代
表 的发言。②请各小组记录员边听边用笔将其他小组与你们
小组相同的地方勾画出来。③勾画完之后，请各 小组发言的
代表对前面同学的发言只作补充，不作重复汇报。二、复习
乘法与除法1.复习口算 先以口算比赛的形式完成教科书第

126页第1题，补充以下口算题。80÷8=200 ×5=4×25=65
÷8=指名汇报，并分别说说是怎样算的。2.复习笔算问：用
竖式计算 两、三位数乘一位数和两位数除以一位数时要注意
什么？学生独立计算教科书第126页第2题，教师巡 视，对
学习困难的学生及时进行指导。全班交流，指名板演，并结
合题目说一说两、三位数乘一 位数和两位数除以一位数的计
算方法。重点让学生说一说乘数中间有0的乘法，如：304
×5 =
3.复习估算学生先谈一下自己在生活中是否应用过估
算，是怎样用的？学生独立完成 教科书第127页乘法与除法
的第3题，同桌再相互说说自己是怎样估算的。全班交流，
指名说 出估算方法，如果学生有不同的估算方法，只要是合
理的，都要给予充分肯定。如52×9≈,可以用5 0×9，也可
以用52×10进行估算。三、复习分数的初步认识1.认识分
数学生先独立完成 教科书第127页分数的初步认识第1题。
指名口答填写结果，并说一说为什么这样填。通过交流进一< br>步强调平均分。2.简单的同分母加减法独立完成教科书第
127页分数的初步认识第2题。全班 交流，汇报结果时，结
合分数的意义让学生说一说同分母分数加减法的计算方法。
四、全课总结 今天我们复习了什么内容？是怎样进行整理和
复习的？你有什么收获？五、练习：完成练习二十三第1， 2，
3，4题教学反思

总第51课时教学设计
余朝友
执教
余朝友
课题
总复习
课时
第2课时
教学内容
教科书第125页年、月、日和教科书第127页周长、克、千
克、吨的认 识，完成练习二十二教科书第6，7题和第10题
三维目标
知识与技能
通过梳理 、回顾，进一步认识和了解年、月、日及其它们之
间的关系，能熟练地判断平年和闰年；进一步认识24 时计
时法，并能应用相关知识解决实际问题过程与方法
复习已建立的周长概念，熟练地掌握长 方形和正方形周长的
计算方法，能正确计算图形的周长情感、态度与价值观
通过复习发展初步 的空间观念和时间观念，提高学生的抽象
概括能力，进一步感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值，培养学生的应用意识，激发学习数学的兴趣教学
重点

1.年、月、日的知识。2.周长概念和周长的计算方法。教学
难点
平年、闰年的正确判断。教具准备
钉子板、长方形和正方形教具教学过程
师
生
活
动
任课教师自主意见
一、引入课题上节课 我们对乘法和除法以及分数的初步认识
进行了整理，今天继续复习年、月、日、周长和克、千克、
吨的知识。板书课题。二、复习1.复习年、月、日小组合作
讨论：我们学了哪些年、月、日的知识？ 教师巡视，参与到
各小组学生的讨论中，了解学生对这部分知识的掌握情况。
全班交流，小组代 表汇报，教师根据学生汇报逐一出示板书：
一年有12个月（4个季度）大月31天：1，3，5，7， 8，10，
12各月小月30天：4，6，9，11各月2月28天（平年）或
29天（闰年） 教师：平年的2月与闰年的2月天数不同，如
何正确判断平年与闰年呢？举例验证。2.24时计时法同 桌相
互说一说怎样用24时计时法计时。
联系自己生活习惯用24时计时法表示出自己每 天一些
活动开始的时刻，完成年、月、日部分第128页第2题，同

桌之间相互 检查。观察自己的作息活动时间表，根据自己每
天起床和睡觉的时刻，算一算每天你能睡几个小时，指名 说
说是怎样算的。同桌议一议每天自己的睡眠时间合理吗？为
什么？应该怎样改进？3.周长周 长概念教师：沿着课桌面四
周摸一摸，说一说什么是图形的周长。完成教科书第129页
第1题 ，小组内独立测量并计算本题图形的周长，再交流周
长的算法。全班交流反馈，强化记忆。长方形的周长 =（长+
宽）×2正方形的周长=边长×4四人小组合作完成练习二十
三第11题，用一条长2 4cm的绳子在钉子板上围一个长方形，
议一议它们的长和宽可能是多少米。延伸：其他图形的周长你会计算吗？说一说你的计算方法。4.克、千克、吨的认识
先让学生说一说本学期学过了哪些质量 单位，在生活中在哪
里见到过这些单位，完成第129页第2题后，说一说为什么
这样填。指名 说出克、千克、吨相邻质量单位之间的进率，
完成填空。3吨=（）千克8000克=（）千克（）克= 2千克
（）吨=7000千克完成练习二十三第133页13题。三、全课
总结今天你有什么收 获？还有什么疑问？有需要提醒大家
注意的地方吗？四、练习完成练习二十三第5，6题和132
页第9，10题教学反思
总第52课时教学设计
余朝友
执教

余朝友
课题
总复习
课时
第3课时
教学内容
教科书第126页东、南、西、北，旋转与平移现象，完成练
习二十三第8，9题
三维目标
知识与技能
在实际情景中，进一步巩固已认识的8个方向，能根据给定< br>的一个方向（东、南、西、北）辨认其余7个方向，进一步
认识简单线路图，能根据线路图说出出 发地到目的地行走的
方向，并从中体会到物体间位置的相对性过程与方法
结合生活实际，进一 步体会旋转和平移的现象和特征，并能
利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象情感、态
度与价值观
在复习中进一步发展空间观念，让学生体会到数学在生活中
的应用价值，获得成 功体验，培养创新精神和意识，树立进
一步学好数学的信心教学重点
东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定教学难点
东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定教具准备

小黑板教学过程
师
生
活
动
任课教师自主意见
一、谈 话引入今天我们继续复习有关空间和图形的知识，板
书课题：东、南、西、北，旋转与平移现象二、复习 1．东、
南、西、北同桌相互说一说我们已经知道了哪些方向（东、
南、西、北、东南、西南、 东北、西北）。教师：给定一个
方向，你们能画出其余7个方向吗？同伴合作画出一个方向
板, 教师巡视。方向板如图：指名说一说：当你面向西北面
时，你的后面、左面、右面分别是什么方向？出示 第128页
东、南、西、北第1题中的动物图。全班交流，小组汇报。
学生可能出现的问题就是 参照物发生变化后，方向仍然不变。
小玲家在学校的（）面。从小玲家到学校要向（）面走（）
米；从小玲家向（）走（）米可到小青家。2.旋转和平移现
象出示第128页情景图，学生观察后，让 学生说出情景图中
的运动现象，很快判断哪些是旋转，哪些是平移。小组内先
议一议旋转和平移 的特征，然后同伴之间相互做动作完成练
习二十三第131页第8题，列举生活中的旋转和平移现象。< br>三、全课总结今天复习了什么？你有什么收获和提高？四、

练习
（1）第131页第7题。（2）观察生活中的旋转与平移
现象，向家长说一说。教学反思
总第53课时教学设计
余朝友
执教
余朝友
课题
总复习
课时
第4课时
教学内容
教科书第127页解决问题及练习二十三第13题及15-18题
三维目标
知识与技能
结合具体情境，综合应用乘、除法的知识和其他知识技能解
决生活中简单 的实际问题，培养学生的问题意识，发展应用
意识和能力。过程与方法
结合具体情境，进一步 体会数学知识与生活的密切联系，感
受数学的价值和魅力，激发学生学习数学的兴趣情感、态度
与价值观
经历与他人合作的过程，获得成功体验，增强学好数学的信

心教学重点
结合具体情境，综合应用乘、除法的知识和其他知识技能解
决生活中简单的实际问题，培养学生的问题 意识，发展应用
意识和能力。教学难点
结合具体情境，进一步体会数学知识与生活的密切联系 ，感
受数学的价值和魅力，激发学生学习数学的兴趣教具准备
多媒体教学过程
师
生
活
动
任课教师自主意见
一、谈话引入同学们 ，本学期以来，我们学习了许多数学知
识，你能说一下在生活中是否运用学过的知识解决简单的实
际问题吗？举例说明。二、复习解决问题1.出示第129页图
中情境提炼数学信息，学生回答，教师 出示：白菜种子16
元包，萝卜种子15元包，西红柿种子17元包。根据信
息，提出问题。① 小组合作：组内先根据情境中的信息提出
数学问题。②全班交流汇报各小组提出的问题，教师根据学生汇报按问题难易程度板书，如学生考虑不周全，教师可引
导学生提出有一定思维价值的问题。问题 如：6包萝卜种子
需要多少钱？ 3种种子都要买可以怎样买？ 如果只

有 100元，3种种子可以怎样买？……小组内合作讨论探索
解决问题的方案，做好记录，教师巡视，注意 辅导对此部分
知识掌握较困难的学生。全班汇报交流各种解决问题的方法，
学生相互评价和反思 ，教师对学生合理的解题过程要给予充
分肯定。三、练习1.合作探究练习二十三第14题出示第14< br>题情境图，学生先独立完成题中问题：哪个小朋友买的笔记
本的总页数要多一些？根据图中信息， 你还能提出什么问题？
2.补充练习①小明每天早上要沿着长150m，宽70m的足球长
跑5 圈。他每天要跑多少米？②从贵阳开往重庆的火车21：
30从贵阳出发，第二天早上7：30到达目的 地，这列火车每
时行47km，贵阳到重庆全长多少千米？四、全课小结今天我
们复习了什么内 容?你有什么体会？五、作业一个修路队每
天修路11km，修了20天，还剩80km没有修完，这条 公路全
长多少千米？完成第132页第12题。教学反思