出租房屋怎么写-鞭炮是什么声音

植树
教学内容：课本第10～11页内容。
教学目的：
1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确进行计算。
2.通过讨论，让学生体会到算法的多样性。
3.结合具体情境，用所学的除法知识解决简单的实际问题，感受到数学在实际生活
中的运用。
教学重点：掌握一位数除两位数除法的口算方法。
教学难点：能正确掌握计算一位数除两位数的口算。
教师活动
一.复习
1.口算
60÷3 200÷5 240÷8
120÷4 560÷7 900÷3
180÷6 270÷9 450÷9
2.口答
①36里面有( )个十和( )个
一。
②450里面有( )个十和( )
个一，也可以看作是( )个十。
二.探究新知
1.教师出示学生植树的情境


教师报口算，学生听写算
式，算完后集体订正。


先让学生互相说一说，再
指名回答，给后面的学习做好
铺垫。



学生说一说自己在图
教师活动
式？
教师板书：36÷3=
3.讨论算法
教师：这个算式我们用乘法口
学生活动
学生：36÷3=


学生分组讨论，教师巡视

备注
学生活动

备注
诀不能直接算出来，你会用其它的办并辅导。
第 1 页

法吗？
哪个组的同学能说说你们是怎
样算的？
教师把学生的算法写在黑板
上，让其他的同学说说这些方法是怎

学生1：因为12×3=36，
所以36÷3=12。
学生2：可以把36看作30和6，先把30人分开，可
样想，让学生体会到算法的多样性。 以分为10组，再把6人分成2




教师：请同学们完成课本上的
例题。
三.课堂练习
1.完成“试一试”第1题。
请同学们把答案直接填在书
上。


2.完成“试一试”第2题。
①这道题说的是内容？问题是
什么？
②你认为这道题的算式该怎样
去列？
教师活动
③请同学们把这道题写在书
上。
4.小结：这节课你都尝到了哪
些知识？
四.布置作业
组，一共可以分为12组。
学生：也可以先用十位上
的数除以除数，再用个位上的
数除以除数。
学生完成课本上的例题，
并把答补充完整。


学生独立完成，集 体订
正。订正时让学生说说自己用
的是什么方法，进一步体会到
算法的多样性。

学生读题，理解题意。

学生说说自己的想法和
理由。
学生活动
学生独立完成，集体订
正。

备注
第 2 页

在课堂本上完成第11页1～3题。
课后小记：



(7)练习二(一)
教学内容：课本12页1～4题。
教学目的：
1.巩固学生一位数除两位的除法的计算方法，能正确计算。
2.巩固一位数除整十、整百数 的除法口算方法，能熟练计算。
3.会不同价钱的商品求出单元并比较价钱的高低。
教学重点：巩固学过的两种除法口算方法，提高运算准确率。
教学难点：巩固学生一位数除两位的除法的计算方法，能正确计算。
教师活动
一.基本练习
1.口算
100÷2 96÷2 66÷2
56÷4 360÷4 400÷8
420÷7 86÷2 96÷3

2.填一填，找规律
80÷4=( ) 60÷6=( )
160÷4=( ) 120÷6=( )
320÷4=( ) 240÷6=( )
教师活动
教师先指名学生口答。
教师：你都发现什么规律了？


学生活动
学生：每一列的除数都没
有变。
学生：从上到下被除数越
来越大了。从下到上看除数越

备注


教师口头报题，学生听
写，看谁算得又对又快。集体
时对不同类型 的题让学生说
一说是怎样想的。
学生活动
[来源:ZXXK]
[来源:Zxxk]

备注

第 3 页

教师：除了这些，商有什么变化
规律吗？

二.讲解课本练习
1.比一比，哪个更便宜.
小明和小丽去超市买糖。


你认为谁的更便宜？
来越小了。
学生：如果除数不变，被
除数越大，商就越大，被除数
越小，商就越小。

[来源:学.科.网Z.X.X.K]




学生分小组 讨论，组长汇
小明买2
斤花了
小丽买3
斤花了
报：42元和66元不 能直接比，
因为42元是2斤的价钱，66
元是3斤的价钱。
学生：可以先算出它们1
斤的价钱再比。
学生：用除法。

学生独立解决，教师巡视
并辅导。




学生：求一个算式的乘
学生活动
数可以用积去另一个乘数。
商×除数=被除数



备注
42元和66元能直接比吗？为什
么，你打算用什么方法？


教师：那怎样才可以比呢？
怎样才能算出它们1斤的价钱？
现在你会解决这个问题吗？
42÷2=21(元)
66÷3=22(元)
21<22
所以小明买的价钱便宜。
2.学生完成课本第4题。
完成后教师提问：你是怎样填
教师活动
两个乘法算式的？
怎样算被除数呢？
教师板书：
一个因数=积÷另一个因数
第 4 页

被除数=商×除数
练习：
○×3=60 ○×4=84
□÷3=20 □÷6=80
3.小结：
这节课你都学到了哪些知识？
三.布置作业：
在课堂本上完成第12页1～3
题。

课后小记：


[来源:学*科*网]


学生独立完成，集体订
正。


(8)练习二第二课时
教学内容：
课本第13页5～9题。
教学目的：
继续 巩固学生乘除法口算的方法，进一步提高学生的口算能力，发展学生思给的灵
活性，激发学生学习数学的 兴趣。
教学重点：巩固乘除法口算的方法。
教学难点：
发展学生思维的灵活性。
教师活动
一.基本练习
1.填空
①计算30×4可以这样想：30


学生先同桌互相说一说，
学生活动

备注
是（ ）个十，乘以4是（ ）个十，教师再指名学生说一说，让学
第 5 页

12个十是（ ）。
②计算23×4可以这样想：23
可以看作是（ ）个十和（ ）个一。
3个一乘4是（ ），2个十乘4是
（ ），再把两部分合起来就是（ ）。
③计算48÷4时，4表示（ ）
个十，8表示（ ）个一，4个十除
以4是（ ）个十，8个一除以4是
（ ）个一，把两部分合起来就是
（ ）。
2.口算
84÷2 500÷5 80×3
14×2 300×7 12×4
28÷2 110×4 480÷4

3.完成课本13页第5题。
在做题之前先让学生看清楚每
道题的两边是不是都是一样的，帮助
学生养成认真看题的习惯。
二.讲解课本练习题
1.讲解第6题
教师：你读题后都得到了哪些
信息？
教师活动
在这道题里，李老师的100元
可以分为几部分？
在这道题里，要算出一个足球
的价钱，要知道哪些条件？
怎样才能算出这些足球的总价
生进一步掌握乘除法的口算
方法。








教师报题，学生听写并直
接 写出得数，看谁算得又对又
快。集体订正时，让学生说一
说自己是怎样想的。

学生独立完成，集体订
正。



学生读题，理解题意，说
出都题中都给出了哪些条件。
学生活动
学生：找回的钱和买足球
的钱两部分。
引导学生明白：要知道买
足球的总价和足球的个数。
学生：用给售货员的钱减

备注
第 6 页

呢？
2.完成第7题
教师：在一个除法算式里，怎
样根据其中的两个量算出被除数和
除数？

3.讲解第9题。
教师：请同学们先认真读题，
看你从题中都能得到哪些信息？
你从“我3天看了60页”这句
话想到了什么？
在题中“照这样的速度”是什
么意思？小丽照这样的速度，7天看
的页数怎样算？
剩下的部分你能理解吗？
三.布置作业：
完成第13页5、6、8、9题。
课后小记：





去找回的钱。
学生：
被除数＝商×除数
除数＝被除数÷商
学生独立完成，集体订
正。

学生读题并理解题意。
源:学|科|网Z|X|X|K]
[来


学生：根据这句话能算出
小丽一天看多少页。

20×7＝140（页）
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