白萝卜：


师：老师又送给小兔1根胡萝卜，现在白萝卜的根数是胡萝卜的几
倍？
生：12÷3=4，12里面有4个3，12是3的4倍，白萝卜的根数是胡
萝卜的4倍。
师：刚才我们是以2根胡萝卜为一份作为标准，看看12里面有几个
2，现在呢？
生：我们是以3根胡萝卜为一份作为标准，看12里面有几个3。
师：对了，标准不同，倍数 关系也发生了变化。求一个数是另一个数
的几倍，就是看一个数里面有几个另一个数，用除法来解决。
三、 辨析练习，巩固新知。
1、出示：小狗说：“我的蓝花的朵数是红花的2倍。”
红花：
蓝花：
小猪说：“我的蓝花的朵数是红花的2倍。”
红花：
蓝花：




师：请同学们在题卡上圈一圈，看看小狗和小猪说得对吗？
生：小狗说得对。小狗有4朵红花 ，8朵蓝花，8里面有2个4，8是
4的2倍，所以小狗的蓝花的朵数是红花的2倍。
生：小猪说得也对。小猪有5朵红花，10朵蓝花，10里面有2个5，
10是5的2倍，所以小猪的蓝花的朵数也是红花的2倍。

师：小狗和小猪的 红花和蓝花的朵数各不相同，但是蓝花的朵数和红
花的朵数之间都是2倍的关系。
2、小兔说：“我的蓝花的朵数是红花的2倍。”小兔说得对吗？
红花：
蓝花：


生：小兔说得不对，6里面有3个2,6是2的3倍，蓝花的朵数是红
花的3倍。
师：怎样才能使得蓝花的朵数是红花的2倍呢？
生：增加1朵红花或者拿掉2朵蓝花。 3、你们想不想动手摆一摆？第一行摆2朵黄花，第二行摆红花，要
求第二行摆的是第一行的4倍。
第一行：
第二行：


师：说说你为什么这么摆？
生：红花的朵数是黄花的4倍，也就是4个2。
师：怎样摆才能让人一眼就看出是4个2？
生：2朵红花一份，摆4份。
师：你一共摆了多少朵红花？
生：8朵。
师：如果用一个算式来求红花的朵数，该怎样列？为什么？
生：列式是4×2=8，因为2的4倍就是4个2。
师：对了，求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法来

解决。 < br>4、第一行：任意摆黄花。要求第二行摆的红花是第一行的3倍。用
乘法算式求出第二行的红花有 多少朵。
5、第二行摆12朵红花，要求红花是黄花的几倍，黄花可能是几朵？
第一行：
第二行：
预设：黄花可能是1朵，红花是黄花的12倍；
黄花可能是2朵，红花是黄花的6倍；
黄花可能是3朵，红花是黄花的4倍；
黄花可能是4朵，红花是黄花的3倍；
黄花可能是6朵，红花是黄花的2倍；
黄花可能是12朵，红花是黄花的1倍。
师：今天这节课，我们学习了与倍相关的知识，大家的表现非常出色，
老师希望你们能够使用所学的知识解决生活中的实际问题。这节课就
上到这里，下课。

板书： 倍的理解
胡萝卜：2根
红萝卜：6根 6里面有3个2 6是2的3倍
白萝卜：10根 10里面有5个2 10是2的5倍
12根 12里面有6个2 12是2的6倍 12÷2=6