西师版三年级数学上册《认识东南、西南、东北、西北(一)》教案
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《认识东南、西南、东北、西北（一）》教案
教学内容
教科书第54页例1，课堂活动第1题，练习十第1题。
教学目标
1．结合具体情
境，使学生认识东北、东南、西北、西南4
个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余
的
7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.经历东北、东南、西北、西南等方位
知识的产生过程，体
会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，
发展学生
的空间观念。
3.能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方
位知识的作用和价
值，感受数学知识与日常生活的密切联系。
教学过程
一、复习引入
1.折一折
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同学们都喜欢折纸游戏，下面我们就一起来
折一个方向板。
请拿出一张正方形的纸，先对折一下，再对折一下，然后打开，
中间就有一个“
十”字形的折痕，这就是一个方向板了。（教师
示范）
想一想，前面我们已经学过哪些方向？
(东、南、西、北)
请把这些方向写在方向板上。这个方向板我们就做好了。学生填
写如下：
2.辨一辨
在地图上是怎样规定方向的?你知道我们教室的北面在哪里
吗?你是怎么知道的?
教室的南面在哪里?
3．说一说
出示情境图：（上面只标有商场、学校、邮局、医院，中间
有一辆小汽车。）
你能说一说在这幅图上，小汽车的东南西北4个方向各有哪
些建筑物吗?
板书课题：认识方向（二）。
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二、探究新知
1．初步认识东南、东北、西南、西北4个方向
一位叔叔要到银行去
取钱，但他迷路了，你能说说银行在哪
个方向吗？因为它在东和北的中间，我们通常说成“东北”，而<
br>不说成“北东”。
看一看，在这幅图上，你还能发现一些这样的方向吗？
有没有东西方向？南北方向？
人们常说“四面八方”，现在你能用我们今天学习的知识来
解释吗?
2．及时巩固
学生尝试完成书中第54页的填空，教师作指导。
3．辨认教室里的东南、东北、西南、西北4个方向
我们教室里的东南、东北、西南、西北方向又在哪里呢？
现在方向板上有8个方向了，我们可
以用它帮我们找准方向。
我们已经知道了教室里的北方，请大家借助方向板，将方向板上
的北方
对准教室的北方，找出教室的其他7个方向。再闭上眼睛
想一想教室的8个方向。
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谁能说说老师现在站在你的哪个方向上?4．课堂活动
教师指导学生完成课堂活动中的第1题。
三、巩固练习
学生独立完成练习十第1题。
四、全课总结
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