新人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)》例3教学设计
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新人教版三年级数学上册《万以内数的加法和减法（二）》
加 法 教 学 设 计
教学内容：教科书P
38
例3“三位数加三位数的连续进位加法”和P<
br>39
相应练习。
学习目标：
1、会熟练笔算三位数加三位数（连续进位）。
2、会进行加法的验算。
教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解三位数加三位数的连续进位加法的算理。
教法与学法：
教法：引导法。
学法：独立思考，小组谈论。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、计算铺垫
1、出示课件：笔算：719＋254 283＋564
2、笔算加法时应注意什么？
3、学生独立完成。（教师评价。）
二、探究新知
（一）创设情境，提出问题。（出示课件）
1、请同学们观察情境图。
师：“某湿地野生植物和野生动物
共有多少种”就是我们这节课
要学习的内容。（板书课题：万以内数的连续进位加法。）
（二）、明确学习目标。（出示课件）
请同学们小声地读出本节课的学习目标。（出示课件）
（三）学一学。（出示课件）
自学数学书第38页：
1、该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
2、用你喜欢的方法来解答。
3、你算的对吗？
（教师应注意巡视指导，重点指导学生学习笔算方法。）
（四）议一议（出示课件）
例3：湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植
物和野生动物共有多少种？
1、加法计算：445+298=743（种）
方法一：竖式计算 4 4 5
＋ 2 9 8
7 4 3
相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13，在个位写3，向十
位进1
；十位：4＋9＋1＝14，在十位写4，向百位进1；百位：4＋2
＋1＝7，在百位写7。
方法二：298接近300，可以看做300来口算即：
445+298=445+300-2=743
2、你会验算吗？
（可以交换445，298的位置，再算一遍。）
2 9 8
＋
4 4 5 注意：相同数位要对齐，从个位加起。
7 4 3
3、归纳：笔算加法时要注意哪些问题？（计算时看清数，然后
仔细加，哪位相加满十
，向前一位进1，进位“1”要加，一定要牢
记。）
三、知识运用（出示课件）
1、想一想是否有进位，再计算并验算。
67＋93
165＋78 409＋394
2、找朋友：把和相等的算式连起来。
275＋769
424＋576
768＋657
523＋902
125＋875
356＋688
3、解决问题：P
40
T
8
四、总结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
万以内数的续进位加法
4 4
5 验算： 2 9 8 445＋298=445＋300－2
＋
2 9 8 ＋ 4 4 5 =745－2
7 4 3 7 4 3
=743
连续进位加法教学反思
当看到本节课的教学内容时，想
这么简单，学生自己就能解决，
于是就放手教给孩子们，结果真的不出我的所料，他们的兴致很高，
通过学习，还给大家提出了在计算时应注意的许多问题，真是让我很
满意，同学们对
万以内数的续进位加法掌握得非常好。
在教学中，我注重练习设计的针对性，优化教学内容。本课
教学
由复习进位加法开始，着重强调进位加法的竖式计算，巩固了竖式计
算中数位对齐，从个位
算起，哪位相加满十，向前一位进1的方法。
这样的复习即巩固了旧知又为新知作铺垫。在巩固习题的设
计上，我
安排了竖式计算，改错，思维训练题，还有解决问题：这些题都是围
绕进位加来设计的
，有利于强化学生对进位加法特点的认识，学生能
根据进位加计算的方法能较快完成正确的计算。
其次，注重学生尝试、交流，优化教学方法。对于笔算加法的注
意事项与进位的思想和技巧
，学生已经掌握，这儿主要是让学生利用
迁移类推来学习连续进位加的方法。因此列出竖式后，先让学生
尝试
独立计算，再让学生交流算法，培养学生自主探索算法的精神。接下
来还及时引导学生比较
不进位加法和进位加法的异同，从而更好的巩
固了竖式计算注意的要点并强调个位满十，向十位进一，十
位满十，
向百位进一等，同时，让学生总结出验算的方法。
总之，本节课也存在着一些不足之处，有个别学生不会说算理，
进位的“1”不加，应加强训练。