小学数学三年级上册第三单元《运白菜》应用作业
女性服装-科学论文格式
教材版本： 北师大版
册数： 第(5)册
学 科：
小学数学
单元数： 第（3）单元
内容专题： 加与减
知识课题
三位数连减计算
难易程度 认知过程
记
忆
理
解
应
用
分
析
评
价
创
造
数
学
抽
象
数学核心素养
逻辑数学
推理 运算
直
观
想
象
数据
分析
数
学
建
模
……
知识领域： 数与代数
情境课题： 运白菜（第2课时）
题型
填
空
计
算
选
择
判
断
问题
解决
其
它
试 题
知 识 要 点
基
础
变
式
拓
展
√
一、计算。
1.脱式计算。
500-125-275
【答案：100 】
2.脱式计算。
500-（125+275）
【答案：100 】
连减的运算顺序及脱
√
A．三位数连减的
A1．
运算顺序及计算
式计算的书写格式。
方法。
√ √
√
有小括号的混合运算
√ A．有小括号的混
A2．
合运算的运算顺
的运算顺序及脱式计算
序及计算方法。
的书写格式。
√
√
√
3.竖式计算并验算。
334-155-145
【答案：34 】
连减的运算顺序及竖
√
A．三位数连减的
A3．
运算顺序及竖式
式计算的书写格式。
计算方法。
√ √
√
4. 竖式计算。
334-（155+145）
【答案：34 】
有小括号的混合运算
√ A．有小括号的混
A4．
合运算的运算顺
的运算顺序及竖式计算
序及计算方法。
的书写格式。
√ √
√
二、填空
B．在具体情境中
B1.在具体情境中理解每
1.白菜地里有白菜850棵
，第一车运走256棵，
理解每一步的实
一步运算的实际意义。
第二车运走280棵，这时白菜地里还有多少棵白
际意义。
菜？
“850-256”是求（ ）
【答案：第一车运走后还剩多少棵白菜。 】
二、填空
B．在具体情境中
B2.在具体情境中理解每
2.白菜地里有白菜850棵
，第一车运走256棵，
理解每一步的实
一步运算的实际意义。
第二车运走280棵，这时白菜地里还有多少棵白
际意义。
菜？
“256+280”是求（ ）
【答案：两车一共运走多少棵白菜。】
二、填空
3.一年级的人数比二年级少17人。
一年级 二年级 三年级 合计
216人
600人
【答案：一年级199人，三年级185人。】
B.综合运用新知
B3.根据已知信息来分析
理解总数与部
来解决实际问
解决问题，
分之间的关系。
题。
√
√ √
√ √
√
√
√ √
√ √
√
三、解决问题。
C.运用有关连减
C1.掌握1000以内数的
1. 水果店运进518千克荔枝，上午卖出276千克，
的知识解决生活
连减运算的
计算方法，体
下午又卖出224千克，问现在有多少千克荔枝？
中的实际问题。
验计算方法的多样化。
【答案：518-276-224=18（千克）或518-（276
+224）
=18（千克）】
√
√ √
√
三、解决问题。
C.运用有关连减
C2.在解决有关连减应用
2. 爸爸去逛商场，买衣服用了150元，买裤子用
的知识解决生活
题时，理解总数
与部分之
了280元，还剩70元，问：爸爸带了多少钱去逛
中的实际问题。
间的关系。（逆向思维）
商场？
【答案：150+280+70=500（元）】
√
√ √
√
三、解决问题。
C.运用有关连减
C3.在解决有关连减应用
3.食堂运来大米300袋，
第一个月吃了120袋，
的知识解决生活
题时，理解总数与部分之
第二个月吃了一些后
还剩35袋。问：第二个月吃
中的实际问题。
间的关系。（逆向思维）
了多少袋大米？
【答案：300-120-35=145（元）】
√
√ √
√
三、解决问题。
C．运用有关连减
C4. 已知总数和两部分，
4.三年级三个班共捐书8
00本，三（1）班捐了276
的知识解决生活
求另一部分。
本，三（2）班捐了314 本,请问你三（3）班捐了
中的实际问题。
多少本书？
【答案：800-276-314=210（本）或800-（276+314）
=210（本
）】
三、解决问题。
5.图书馆有800本故事书，下午借走了310本故
事书，
比上午少借28本，图书馆还剩多少本故事
书？
【答案：上午：310+28=338（本）还剩：
800-338-310=152（本）】
C. 运用有关连
C5.运用总数与部分的关
减的知识解决生
系来分析、解决实际问
活中的实际问
题。
题。
√
√ √
√ √
√
√
一．计算。
1. 三位数连减的运算顺序及计算方法---
连减的运算顺序及脱式计算的书写格式。（A1）
1.1 500-125-275
【答案：100 】
1.2 1000-245-366
【答案：389】
1.3 520-125-225
【答案：170】
1.4
500-138-69
【答案：293】
1.5 1000-372-210
【答案：418】
2. 有小括号的混合运算的运算顺序及计算方法。---有小括号的混合
运算的运算顺序及脱式计算的书写格式。（A2）
2.1 500-（125+275）
【答案：100 】
2.2 1000-（246+554）
【答案：200】
2.3 520-（125+175）
【答案：220】
2.4
345-(35+148)
【答案：162】
2.5 866-(120+350)
【答案：396】
3.
三位数连减的运算顺序及竖式计算方法——连减的运算顺序及竖式计算的书写格式。（A3）
3.1
334-155-145
【答案：34 】
3.2 800-356-243
【答案：201】
3.3 518-276-224
【答案：18】
3.4 1000-350-245
【答案：405】
3.5
545-128-152
【答案：265】
4. 有小括号的混合运算的运算顺序及计算方
法。---有小括号的混合运算的运算顺序及竖式计算的书写格式。（
4.1
334-（155+145）
【答案：34 】
4.2
1000-（476+224）
【答案：300】
4.3
525-（235+165）
【答案：125】
4.4 670-(123+350)
【答案：197】
4.5 800-(324+82)
【答案：394】
二．填空。
1.
在具体情境中理解每一步的实际意义——在具体情境中理解每一步运算的实际意义。（B1）
1.1
白菜地里有白菜850棵，第一车运走256棵，第二车运走280棵，这时白菜地里还有多少棵白菜？
“850-256”是求（ ）
【答案：第一车运走后还剩多少棵白菜。 】
1.2
鱼塘里有150条鱼，第一天卖了55条，第二天卖了45条，还剩多少条鱼？
“150-55”是求（ ）
【答案：第一天后还剩多少条鱼。】
1.3
地里有200棵萝卜，小白兔上午拔了58棵，下午拔了76棵，现在地里还有多少棵萝卜？
A4）
“200-58”是求（ ）
【答案：上午拔后还剩多少个萝卜。】
1.4
面包店里有350个面包，上午卖出去了156个，下午卖出了174个，还剩多少个？
“350-156”是求（ ）
【答案：上午卖出后还剩多少个面包。】
1.5
松鼠采了650个松果，第一周吃了246个松果，第二周吃了258个松果，还剩多少个松果？
“650-258”是求（ ）
【答案：第一周后还剩多少个松果。】
2.
在具体情境中理解每一步的实际意义——在具体情境中理解每一步运算的实际意义。（B2）
2.1
白菜地里有白菜850棵，第一车运走256棵，第二车运走280棵，这时白菜地里还有多少棵白菜？
“256+280”是求（ ）
【答案：两车一共运走多少棵白菜。】
2.2
鱼塘里有150条鱼，第一天卖了55条，第二天卖了45条，还剩多少条鱼？
“55+45”是求（
）
【答案：第一天和第二天一共卖了多少条鱼。】
2.3
地里有200棵萝卜，小白兔上午拔了58棵，下午拔了76棵，现在地里还有多少棵萝卜？
“58+76”是求（ ）
【答案：上午和下午一共拔了多少个萝卜。】
2.4
面包店里有350个面包，上午卖出去了156个，下午卖出了174个，还剩多少个？
“156+174”是求（ ）
【答案：上午和下午一共卖出多少个面包。】
2.5
松鼠采了650个松果，第一周吃了246个松果，第二周吃了258个松果，还剩多少个松果？
“246+258”是求（ ）
【答案：二周一共吃了多少个松果。】
3.综合运用新知来解决实际问题——根据已知信息来
分析解决问题，理解总数与部分之间的关系。（B3）
3.1 一年级的人数比二年级少17人。
一年级 二年级 三年级 合计
216人 600人
【答案：一年级199人，三年级185人。】
3.2
苹果
？
梨
98筐
桔子
36筐
合计
238筐
【答案：苹果104筐。】
3.3
第一次用
第二次用 第三次用 合计
500米 189米 900米
【答案：苹果211筐。】
3.4
自行车
408元
台灯
手表
140元
合计
600元
【答案：苹果52元。】
3.5
二年级
216人
三年级
320人
四年级
？人
合计
700人
【答案：苹果264元。】
三．解决问题。
1. 运用有关连减的知识解决生活中的实际问题——掌握1000以内数的
连减运算的计算方法，体验计算方法的多样化。（C1）
1.1水果店运进518千克荔枝，上午卖出
276千克，下午又卖出224千克，问现在有多少千克荔枝？
【答案：518-276-224=18（千克）或518-（276+224）=18（千克）】
1.2小红准备写400个毛笔字，第一天写了83个，第二天写了90个，她还要再写多少个字？
【答案：400-83-90=227（千克）或400-（83+90）=227（千克）。】
1.3水果店运进230千克苹果，上午卖出76千克，下午又卖出24千克，问现在有多少千克苹果？
【答案：230-76-24=130（千克）或230-（76+24）=130（千克）。】
1.4鱼塘里有150条鱼，第一天卖了55条，第二天卖了45条，还剩多少条鱼？
【答案：150-55-45=50（条）或150-（55+45）=50（条）。】
1.5面包店里有350个面包，上午卖出去了156个，下午卖出了174个，还剩多少个？
【答案：350-156-174=20（个）或350-（156+174）=20（个）。】
2. 运用有关连减的知识解决生活中的实际问题——在解决有关连减应用题时，理解总数与部分之间的
关系。（逆向思维）（C2）
2.1爸爸去逛商场，买衣服用了150元，买裤子用了280元，还剩
70元，问：爸爸带了多少钱去逛商场？
【答案：150+280+70=500（元）】
2.2笑笑用零花钱买书用了200元，买玩具用了150元，还剩100元。笑笑原来有多少零花钱？
【答案：200+150+100=450（元）。】
2.3淘气去买文具，买钢笔花了15
元，买笔袋花了25元，还剩60元。问：淘气带了多少钱去买文具？
【答案：15+25+60=100（元）。】
2.4第一车运走256棵白菜，第二车运走280棵白菜，还剩314棵，问地里原来有多少棵白菜？
【答案：256+280+314=850（棵）。】
2.5面包店里上午卖
出去了156个，下午卖出了174个，还剩20个。问原来面包店有多少个面包？
【答案：156+174+20=350（个）。】
3. 运用有关连减的知识解决生活中的
实际问题——在解决有关连减应用题时，理解总数与部分之间的关系。（逆向思维）（C3）
3.1食
堂运来大米300袋，第一个月吃了120袋，第二个月吃了一些后还剩35袋。问：第二个月吃了多少袋大米？
【答案：300-120-35=145（元）】
3.2水果店运进200千克苹果，上午卖
出46千克，下午又卖出一些后还剩85千克，问下午卖出了多少千克苹果？
【答案：200-46-85=69（元）。】
3.3食堂运来大米260袋，第一个月吃了
115袋，第二个月吃了一些后还剩50袋。问：第二个月吃了多少袋大米？
【答案：260-115-50=95（元）。】
3.4松鼠原来有824个松果，第一周吃了246个松果，第二周吃了一些后还剩320个松果，
问：松鼠第二周吃了多少个松果？
【答案：824-246-320=258（元）。】 <
br>3.5面包店里有350个面包，上午卖出去了156个，下午卖出一些后还剩20个。问下午卖出多少个
面包？
【答案：350-156-20=174（个）。】
4.
运用有关连减的知识解决生活中的实际问题——已知总数和两部分，求另一部分。（C4）
4.1
三年级三个班共捐书800本，三（1）班捐了276本，三（2）班捐了314
本,请问你三（3）班捐了多少本书？
【答案：800-276-314=210（本）或800-（276+314）=210（本）】 <
br>4.2电饭煲295元，手表140元，小明买一个电饭煲和一个手表付给售货员500元，应找回多少元
？
【答案：500-295-140=65（元）或500-（295+140）=65（元）】
4.3已知三个数相加的和是888，其中的两个加数分别是177和403，求另一个加数是多少？
【答案：888-177-403=308或888-（177+403）=308】
4.4已知三个数相加的和是888，其中的两个加数分别是403和261，求另一个加数是多少？
【答案：888-403-261=224或888-（261+403）=224】
4.5水果店有三种水果共500筐，其中苹果有232筐，梨有185筐，桔子有多少筐？
【答案：500-232-185=83（筐）或500-（232+185）=83（筐）】
5.
运用有关连减的知识解决生活中的实际问题——运用总数与部分的关系来分析、解决实际问题。（C5）
5.1图书馆有800本故事书，下午借走了310本故事书，比上午少借28本，图书馆还剩多少本故事书？
【答案：上午：310+28=338（本）还剩：800-338-310=152（本）】
5.2我们公司要送出1000份快餐，上午送出418份，比下午多送出50份，还要送出多少分快餐？
【答案：下午：418-50=368（份）还要送：1000-418-368=214（份）】 <
br>5.3食堂有500袋大米，第一个月吃了186袋，第二个月比第一个月多吃15袋，还剩多少袋大米？
【答案：第二个月：186+15=201（袋）还剩：500-186-201=11
3（袋）】
5.4食堂有650袋大米，第一个月吃了156袋，比第二个月多吃15袋，还剩多少袋大米？
【答案：第二个月：156-15=101（袋）还剩：650-156-101=393（袋）】
5.5面包店有面包600个，上午卖出275个，比下午少卖25个，还剩多少个 面包？
【答案：下午：275+25=300（个）还剩：600-275-300=25（个）】