lol瞎子出装-试用期总结

第4课时 同分母分数比较大小
▶教学内容
教科书P93例6及“做一做”，完成教科书P95“练习二十”第6~8题。
▶教学目标
1.进一步会读、写几分之几的分数，能比较简单的同分母分数的大小。
2.通过小组合作学习，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。
3.在动手操作、 观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的
成功体验。
▶教学重点
掌握比较简单的同分母分数比较大小的方法，并能进行大小比较。
▶教学难点
理解比较简单的同分母分数大小比较的方法。
▶教学准备
课件，长方形纸片。
▶教学过程
一、出示课件，明确目标
课件出示教科书P93例6。

指名学生用分数表示出涂色部分，并说一说这两个分数的各部分名称。
师：你知道这两个分数 谁大谁小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。（板
书课题：同分母分数比较大小）
二、比较同分母分数大小
1.出示
2
5
和
3
5
。
师：这两个分数哪个大？你是怎样想的？
（1）让学生拿出长方形纸涂一涂，借助直观操作说明比较结果。
（2）小组内相互交流。
【学情预设】预设1：从
2
5
和
3
5
里面各包含几 个
1
5
来考虑。若学生没有想到，可提示学生结合
分数的含义来比一比。 < br>预设2：把两张相同的长方形纸各平均分成5份，一张把其中的2份涂上颜色，另一张把其中
的3 份涂上颜色，比较涂色部分的大小。

◎教学笔记
【教学提示】
在操作 过程
中注意关注学生
的问题。如果学生
拿出两张不同大
小的纸分别涂色
表示
2
5
和
3
5
，然
后比较涂色部分，
可以及时利用课
堂生成进行辨析，
加深学生对分数
◎教学笔记
含义的理解。

（3）同桌之间结合分数的含义再相互说一说。
小结：
2
5
＜
3
5
。（板书）
2.出示
65
6
和
6
。
（1）先让学生独立比较，然后和同桌说说是怎样比的。
（2）全班交流。
【学情 预设】预设1：用相同大小的圆形纸分别表示出这两个分数，再比较大小，最后得出
6
6
＞
5
6
。
预设2：
6
6
是6个
151 65
6
，
6
是5个
6
，所以
6
＞
6
。
预设3：整体与部分比较来说明结果。平均分成6份，左边都取走，比右边只取其中的5 份要
多，所以
65
6
＞
6
。
师：当一个分数的分 子与分母相同时，取的份数与分的份数同样多，就是1。（板书）你能举例
说一说还有哪些分数等于1吗 ？
师：通过多种思路的比较，我们都可以得到
65
6
＞
6
。（板书）
（3）同桌之间再次说一说各自是怎么比较的。
3.初步概括。
师：通过两组分数的比较，你发现了什么？
指导全班交流，引导归纳同分母分数大小的比较方法。
小结：同分母分数比较大小，分母相同 ，表示平均分的份数相同，每份一样多，分子越大表示
取的份数越多，分数就越大。
4.归纳方法。
回顾前几节课所学的内容，全班交流总结目前所学的分数比较大小的方法：分 子为1时，分母
越大，分数反而越小；分母越小，分数反而越大。分母相同时，分子越大，分数就越大； 分子越小，
分数就越小。（板书）
【设计意图】学生通过折纸、涂色来学习几分之几分数的大 小比较方法，降低了难度，更有助
于学生对分数的形象感知，丰富了表象。同时也让学生初步体验到一个 分数的分子与分母相等时，
就表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1，为 后面学习“1减几分之
几”做准备。
三、课堂练习，巩固新知识
1.完成教科书P93下面“做一做”第1、2题。
（1）学生独立完成。
（2）展示交流。
师：分数是多少？你是怎么想的？又是怎样比较的？
引导学生说清楚写分数的依据，表达比较大小的方法。
2.完成教科书P95“练习二十”第6题。
学生独立完成，集体交流做法。
师：你是怎么看出来的？
【学情预设】预设1：结合图形说一说。

【教学提示】
学生表达时
出现思路不清晰，
或者表达很复杂
的情况 。可以进一
步提示结合分数
含义说一说，几分
之几里面有几个
几分之一。
◎教学笔记

第一小题：同样大小的正方形纸，平均分成9份，占了 其中的5份，而
54
只占了其中的4份，
【教学提示】
99
5份比4份要多，所以
54
9
＞
9
。
第二小题：把正五边形平均分，
1
5
是5份中的1份，
1
2
是2份中的1份，图中涂色部分就可以
明显看出2份中的1份更多，所以
1
5
＜
1
2
。
预设2：结合分数的含义说一说。
第一小题：
5
9
是把“1”平均分成9份，取其中的5份。
4
9
也是把“1” 平均分成9份，但只取其中
的4份。所以
5
9
＞
4
9
。
第二小题：
1
5
是把“1”平均分成5份，取其中的1份，
1
2
是把“1”平均分成2份，取其中的1份。
都是取1份，但是平均分的份数越多，那 么1份就越小，所以
11
5
＜
2
。
预设3：结合分数比较大小的方法说一说。
第一小题：同分母分数比较大小，分子越大，分数 就越大，所以
5
9
＞
4
9
。
第二小题：分子为1 的分数比较大小，分母越大，分数就越小，所以
1
5
＜
1
2
。
教师组织学生表达自己的想法，最后小结。
小结：比较分数的大小时，首先我们要明确分 数表示的意义，然后根据意义总结出比较大小的
方法，最后解决比较大小的问题时就更便捷了。
3.完成教科书P95“练习二十”第7题。
师：你能从图中读出哪些分数？
【学 情预设】爸爸吃这块月饼的
3
8
，妈妈吃这块月饼的
2
8
， 小朋友吃这块月饼的
1
8
。
师：剩下的是这块月饼的几分之几？你是怎么知道的？
【学情预设】预设1：根据图形分析。盘中还剩下2块，所以还剩下这块月饼的28。
预设2 ：通过计算得到。这块月饼平均分成了8块，爸爸吃3块，妈妈吃2块，小朋友吃1块，
所以剩下8-3 -2-1=2（块），也就是这块月饼的
2
8
。
师：你能比较这三个分数的大小吗？
学生独立完成，集体交流。
学生发言时教师注意提醒：比较大小时，说一说比较大小的方法。
4.完成教科书P95“练习二十”第8*题。
师：这些都不是平均分的，能不能用分数表示呢？
学生独立思考，想好之后，组织学生小组内交流。
【学情预设】预设1：学生会直接数格子， 不注意是否平均分。教师可追问：“不是平均分，能
用分数表示吗？”启发学生：“移一移，变换一下， 会不会就平均分了呢？”
预设2：发现可以把这些涂色部分通过平移或旋转的方法转化成整齐的图案。
逐题分析，集体讲解。
教师及时总结：同一幅图，可以用不同的分数表示，观察的角度不同， 会有不同的结果。移一
移，变换一下也是解决问题的好方法。

通过让学生
表达自己的思路，
也让其他学生体
会比较大小的方
法与分数的含义
之间的联系 。所有
的解答方法都是
在理解的基础上
产生的。只有理解
原理，才能更好地< br>灵活运用。
【教学提示】
通过平移、旋
转等变换重新组
合，培养学生灵活
解决问题的能力。
◎教学笔记

【设计意图】通过练习，引导学生对本节知识回顾整理 ，引导学生加深对几分之几的分数的认
识和同分母分数比较大小方法的理解。
四、全课总结，升华新认识
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
▶板书设计
同分母分数比较大小
23
＜
55

65
＞
66
分子与分母相同时，取的份数与分的份数同样多，就是1。
分母相同时，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。
▶教学反思
比较几 分之几的大小时，让学生借助直观的图示观察、比较，通过直观地数一数有几个几分之
一比较出分数的大 小，加深了学生对分数的理解。同时本课时还涉及到了分子和分母相同时，分数
的大小等于1。让学生在 涂一涂、画一画的过程中感受它们之间的联系，对下节课的学习也有一定
的帮助。学生在方法的总结上也 有进步。这节课同时还回顾了分子为1的分数比较大小的方法，形
成对比，更便于学生理解掌握。但是在 后面的学习中要注意引导学生，每次的对比要仔细分析，对
比较大小的方法感觉不够清晰时，可以回顾分 数的含义后再来比较。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P59第二、四题。
二、看图写分数，再比较每组分数的大小。

四、王奶奶家的花圃的



参考答案
37
种了月季，种了郁金香。哪种花种得多？
1010

卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。

知识技能(67分)
一、我会填。(每空1分，共25分)
1.一节课是（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。时针在6和7之间，分针指向
8，此时是（ ）。










3.在括号里填上合适的单位。
一元硬币大约厚2（ ） 两头牛重约1000（ ）
武汉地铁1号线长约39（ ） 一场足球比赛的时间是90（ ）
4.在括号里填上合适的数。
3时=（ ）分 30毫米=（ ）厘米
1分40秒=（ ） 秒4000千克=（ ）吨
90秒-1分=（ ）秒 1吨-300千克=（ ）千克
5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下：
第一次：早上8:05—8:20 第二次：中午1:20—1:45
“红领巾”广播站每天共播音（ ）分钟。


















7.
灰珠子的个数是白珠子的（ ）倍。白珠子的个数不变，要使灰珠子的个数是白珠子
的5倍，应增加（ ）个灰珠子。
8.爸爸的钱包里有862元，买了一件379元的衣服后，剩下的钱（ ）买一辆价值500
元的童车。(填“够”或“不够”)

二、我会判。(对的画“√”，错的画“×”)(5分)
1.三位数减三位数的差一定是三位数。 （ ）
2.一枚鸡蛋大约重50千克。 （ ）
3.三年级数学书大约厚6毫米。 （ ）
4.把1分米长的线段平均分成10段，每段长1厘米。 （ ）
5.求8的3倍是多少，就是求3个8是多少。 （ ）

















三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.估算396+489的结果，它们的和肯定（ ）。
A.不到800 B.大于800 C.小于700
2.3千克铜和3000克棉花比较，（ ）。
A.铜重 B.棉花重 C.一样重
3.元元和菲菲约定8:25在少年宫门口见面，但元元迟到了一刻钟。元元到达少年宫门口
的时间是（ ）。
A.8:40 B.8:10 C.8:50
4.操场跑道长400米，乐乐跑了3圈后，还差（ ）米就是2千米。
A.200 B.600 C.800 5.小明家到武汉的路程是96千米，爸爸带小明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩，出行的
方式应是（ ）。
A.步行 B.骑共享单车 C.乘坐动车

四、我会算。(共23分)
1.口算。(8分)
42+37= 53-17= 75-15= 23+59=
360+450= 330-160= 510+200= 400-150=
2.列竖式计算。(带★的要验算)(7分)

278+326= 702-345= ★800-326=







3.估一估，连一连。(8分)













五、我会做。(填一填，并画出最后一个钟面的时针和分针)(4分)




生活应用(33分)

六、解决问题。(共33分)
1.请你根据节目预报回答下列问题。(6分)


(1)《音乐欣赏》会播放多长时间？《奇趣大自然》呢？




(2)7:19在播放什么节目？11:20呢？




(3)文化纪录片播放的时间比《科学讲堂》长多少？






















2.(6分)(1)妈妈买这三件衣服，准备1000元钱够吗？说说你的理由。

(2) 买这三件衣服收银员应收多少钱？





3.一辆货车的载质量是2吨，它能一次将这些货物运完吗？(4分)



















4.(9分)

(1)南瓜的单价是月饼的几倍？




(2)南瓜的单价是牙膏的2倍，牙膏多少钱一支？




(3)如果月饼和油均涨价2元，涨价后油的单价是月饼的几倍？


< br>5.（广东中山）每条小船限坐4人，每条大船限坐6人，如果每条船都坐满，怎样安排
能恰好坐 24人？用列表的方法，把不同的方案都列出来。完成下表，在符合要求的方案后
面画“√”。(8分)

把“喜迎新年”四个汉字分别换成合适的数字，使等式成立。(10分)



喜=（ ）
新=（ ）







迎=（ ）
年=（ ）