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言语理解与表达之主旨概括

一、主旨概括题知识树


二、关联词找重点——转折关系
关联词：
虽然……，但是……
可与“虽然”替换的词是：虽说、固然、诚然、尽管
可与“但是”替换的词是：可是、然而、却、而、不过等。
其中，可将其按照语气强弱分为两类：
强转折：但是、可是、然而、却；
弱转折：不过、其实、只是、实际上、事实上。
例句：
我们听过很多道理，却依然过不好这一生。（《后会无期》）
我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。（王尔德）
应用：
1. 转折之后是重点；
2. 转折前后内容和感情倾向相反或相对；
注意：选项可能出现包含转折前后的陈述，但无 论如何，转折之后的内容必须出现，转

折之前的内容可有可无，一般出现转折之前的情况 较少。
例题精讲
【例1】
（2016-广东-19.） 分享经济作为一种新的 经济形态，面临的挑战和问题不少，行业、
社会、监管等也在逐渐调整和适应。但是不能因此采取一种压 制态度，而应创造更好的环境，
使其规范健康地发展。
这段文字主要表达的意思是：
A. 要以包容的态度，营造分享经济发展的良好环境
B. 相关法规的调整和监管手段都跟不上分享经济的步伐
C. 分享经济是新生事物，本身仍有许多需要完善的地方
D. 不能压制新生事物的发展，否则就无法跟上新时代的发展
【题号】2016-广东-19.
【答案】A
【解题思路】
第一步，分析文段。第一句指出“分享经济面临的挑战和 问题不少”，第二句话通过转
折关联词“但是”引出文段重点，即“不能采取压制的态度，要创造更好的 环境，使其规范
健康地发展”。
第二步，文段重点在转折之后，A项“营造分享经济发展的良 好环境”对应文中的“不
能压制，创造更好的环境”。因此，选择A选项。
【拓展】
B项“相关的调整和监管跟不上分享经济的步伐”是文章第一句问题的描述，非重点内
容。 < br>C项“分享经济本身仍有很多需要完善的地方”为问题本身，文段已经给出了解决的对
策，即“创 造更好的环境”。
D项前半句符合作者的观点，但是后半句的结果“无法跟上新时代的发展”在文段中 没
有直接的表述，且D项没有体现对策“应创造更好的环境”。
【本题结束】
【例2】
（2017-国家-39.） 自明清以来，大众对于国史最熟悉的段落，大概是“ 三国”，这主要
得力于罗贯中所写的史传文学《三国演义》。《三国演义》“据实指陈，非属臆造”，但 题材取

舍、人物描写、故事演绎则广纳传说和野史素材，并借助艺术虚构。在受众那里， 《三国演
义》经常被当作三国信史，故清代史家章学诚称其“七分实事，三分虚构，以至观者往往为之惑乱”。这种“惑乱”，就是信史与史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑。“文”与
“史” 固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便会导致
“惑乱”。
这段文字主要说的是：
A. 人们应避免落入以“文”代“史”的窠臼
B. “文史分家”是评价史传文学的重要标准
C. 史传文学的生命力在于适度的史学真实性
D. 史传文学是文学性与史学价值的对立统一
【题号】2017-国家-39.
【答案】A
【解题思路】
第一步，分析文段。文段先以《三国演义》为例，通过“ 这种‘惑乱’”引出“信史与
史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑”。最后两句从正反两方面来强 调避免“惑乱”
的方法，即“文”“史”不能混淆，不能以“文”代“史”。
第二步，文段重 点在说“不能以‘文’代‘史’”。对比选项，只有A项符合文意。因
此，选择A选项。
【拓展】
B项“评价史传文学的标准是什么”文段没有提到。
C项“史传文学的生命力”文段中没有体现。
D项话题不正确，文段的话题是以“文”代“史”，不是史传文学本身的对立。
【本题结束】
【例3】
（2015-国家-55.） 据报道，某卫视的亲子节目核心观众群女性观众占比 近23。可以
想象这样的场景：晚上，年轻的母亲独自带着年幼的孩子，在家看电视上的“爸爸带孩子” ，
而年轻的爸爸也许还在加班、在应酬，也许只是待在卧室里打游戏、玩电脑——他们的孩子
依 然延续着没有父亲陪伴的故事。事实上，这种现象同样发生在母亲身上，在不少现代家庭，
养育孩子的职 责主要推到上一代老人身上。
这段文字旨在强调：

A. 父母亲情教育缺席现代的家庭生活
B. 在现实生活中亲子教育的主体缺位
C. 当下亲子节目赢得共鸣的真正原因
D. 现实生活中父母与子女间缺少交流
【题号】2015-国家-55.
【答案】B
【解题思路】
第一步，分 析文段。文段由“亲子节目”引出了现实生活中的问题：只有母亲陪伴孩子。
随后由转折词“事实上”引 出重点：孩子的身边有时候不仅父亲缺席，有些母亲也缺席，在
不少现代家庭，养育孩子的职责主要推到 上一代老人身上，也就是父母不看孩子，主要由老
人承担看孩子的任务。
第二步，文段重点在 转折词“事实上”之后，主要讲的是在养育子女上，父母缺席了，
由老人承担。
第三步，对比选项。B项“亲子教育主体缺位”对应重点句“父母缺席”。因此，选择
B选项。
【拓展】
A项“亲情教育缺席”表述错误，文中举“母亲陪伴孩子……父亲缺席”的案例，可 以
说明亲情教育一直都在，真正缺席的不是“亲情教育”，而是“亲情教育的主体”，也就是父
母（或是母亲在，或是父亲在，或是父母都不在，直接丢给老人），排除A项。
C项论述的重点是案例，并非真正的文段核心偏离重点，排除C项。
D项表达的仅仅是表面现象，没有论述出问题的实质——“亲情教育的主体缺位”，排
除D项。
【本题结束】
三、主体排除法
主体，即文段主要论述的对象，或者扩展为文段所围绕的核心话题。
主体排除法是指选项论述的主体应该与文段的论述主体保持一致，否则即可把此选项排
除。
判别主体的方式：
1. 高频词，即文段重复出现的词，多为名词或名词性短语；一般出现在无重点句的文

段中；
物勒工名制度最初主要在官营作坊中实施，尤其是在官营兵器作坊中应用最广泛、监管
最严格。 之后，私营作坊和其他器物上也开始实施物勒工名。战国中晚期，吕不韦作为秦国
相国，是兵器质量的最 高监管人，故其名字在秦国兵器上出现的次数最多。秦始皇统一六国
后，进一步在法律上规范化，使得物 勒工名质量责任制成为权威性的常规制度。
2. 重点句中强调的词，多是主干成分，主语或宾语；
在物勒工名发展过程中，一些广告用语也出现在相关器物上。西汉后期的四神纹铜镜上，
常铸有 “尚方作镜真大巧，上有仙人不知老，渴饮玉泉饥食枣，浮游天下遨四海”。同时，
汉代铜镜上已经开始 用印章、印记标明生产者的姓氏、姓名及产地，可视为商标的萌芽状态。
3. 专有名词。
如金砖国家、营改增。

【例4】
（2014-山东-23.） 在现实 中的卢浮宫，你需要在蒙娜丽莎的外围等上数十分钟，才能
凑近那发黄的小画看上片刻。虚拟博物馆此时 就可以发挥效用：攒动的人潮没有了，距离没
有了，推到眼前的只有高度还原的展厅景观和70亿像素无 限细腻的细节和质感。而且博物
馆虽然有丰富的馆藏和长期陈列展，但因为空间有限，并不会将所有作品 都同时展示在展厅
里，但在数字展厅，那些难得一见的艺术品你都可以随时观览。
这段文字主要介绍了：
A. 数字博物馆的优势
B. 博物馆的未来发展方向
C. 传统博物馆的技术局限
D. 建设数字博物馆的必要性
【题号】2014-山东-23.
【答案】A
【解题思路】
第一步，分 析文段。文段先通过“在现实中的卢浮宫和虚拟博物馆观看蒙娜丽莎的不同”
来说明“虚拟博物馆的优势 ”。接着通过“而”又讲了“数字展厅在空间上观看艺术品的优
势”。

第二步 ，通过“而”可知，文段是“分-分”式结构，通过与“现实博物馆”的比较，
重点强调数字博物馆的优 势,文段的主体词为“数字博物馆”。因此，选择A选项。
【拓展】
B项主体为“博物馆”而文段主体为“数字博物馆”，主体不一致。
C项主体为“传统博物馆”而文段主体是“数字博物馆”，主体不一致。
D项“建设数字博物馆”文段中未提及。
【本题结束】
【例5】
（2016-河南下-11.） 书法在中国文化中具有特殊地位。书法受到绝大部分文字使用者
的喜爱，但又长期被当作一种“小道”而受到轻视。20世纪以来，书法的生存环境发生了
很大的变化 ，特别是硬笔取代毛笔成为日常书写工具，毛笔书写便离开了日常生活，只有致
力于书法的人们，才会去 接受毛笔书写的训练。
这段文字主要介绍了：
A. 书法在中国文化中的特殊价值
B. 书法功能在当代的重大改变
C. 人们对书法迥然不同的态度
D. 毛笔在现代生活中的地位
【题号】2016-河南下-11.
【答案】B
【解题思路】
第一步，分析文段。文段首先引出论述主体“书法”。第二句通过转折关联词“ 但”，说
明书法长期不受重视，是一种“小道文化”。第三句进一步说明，20世纪以来，书法的生存< br>环境发生了变化，硬笔取代毛笔，书法成为其爱好者的追求。
第二步，分析文段可知，文段通过 以前和现在作对比，重点围绕“书法的变化”谈论。
对比选项，B项“书法功能在当代的重大改变”是对 文段重点的同义替换。因此，选择B选
项。
【拓展】
A项“书法的价值”属于首句背景铺垫的内容，非文段重点。
C项文中并未谈及人们对书法不同的态度。
D项主体词“毛笔”与文中主体词“书法”不一致。

【本题结束】
【例6】
（2016-江苏A-22.） 实际上，实地调研、田野考察，应该成为一切社会 科学普遍运用
的最基本的研究方法之一。遗憾的是，有些学科在迅速发展它的逻辑分析工具和数学描述语
言的同时，在很大程度上抛弃了这个优秀的传统，研究者仅仅依赖那些来自统计年鉴的数据，
进 行逻辑推理和计量建模，而忽视了直接从真实世界获得鲜活的理论灵感和真实数据。
这段文字主要讨论“社会科学”的：
A. 分析工具
C. 优秀传统
【题号】2016-江苏A-22.
【答案】D
【解题思路】
第一步， 分析文段。文段先说实地调研、田野考察应该是社会科学的研究方法，然后通
过转折“遗憾的是”，阐述 了这种研究方法在使用过程中的问题。
第二步，对比选项。D项体现了文段重点“社会科学的研究方法”。因此，选择D选项。
【拓展】
A项的内容只是在文段中有提到，并不是整个文段讨论的重点。
B项的“数据处理”只是在研究方法的使用中出现的问题，还是从属于研究方法，非重
点。 < br>C项的“优秀传统”指代的就是首句的研究方法，但是后文还评价了在这种研究方法的
使用中可能 出现的问题，故C项的说法片面。
【本题结束】
B. 数据处理
D. 研究方法
课堂总结
转折关系
关联词
应用

主体
排除法
1. 高频重复出现的名词；
2. 重点句中强调的词，多为主语或宾语；
3. 专有名词；
强转折：但是、可是、然而、却；
弱转折：不过、其实、只是、实际上、事实上。

1. 转折之后是重点；
2. 转折前后内容和感情倾向相反或相对；

应用

正确选项的主体应该与原文主体一致，不制止排除。