关于拖欠农民工工资-马加爵的遗书

【篇一】
教学目标
1、通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。
2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环
境下恰当运用。
3、运用多种方法，识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。
教学重点
通过学习课文，理解几个标点符号的用法。
教学难点
正确运用几种标点符号。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，大家喜欢听诗歌 吗？今天，我们就来学习一首非常优美
的诗歌，名字叫《青蛙写诗》，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、生自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、
老师等办法读准字音。
2、师范读，生画出要求会写的字。
3、指名读，比比谁读得。
三、多种方法认读生字
1、媒体出示带汉语拼音的生字，学生认读，师纠正读不准的字音。
2、引导学生采用小组学习的方法认读生字。
（1）注意多音字给、句、泡、号。
（2）串可采用字理识字法。
（3）学习句时引导学生学习包字头儿，可列举几个这样的字：
勺、勾、旬、包。
（4）注意号的构字比例，口是扁口。
3、进行扩词、说话练习。
三、再读课文，体会感悟
1、齐读课文，说说文中提现了几个标点符号。
2、生上黑板写定这几个标点。
3、读课后练习二的一句话，注意标点的用法。
四、作业
1、熟读课文。
2、书写要求会写的字。
3、查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。
第二课时

一、复习巩固生字
1、认读要求会写的字。
2、做练习。
3、读读要求会认的字。
二、熟读课文并背诵
1、指名朗读。
2、在小组内读。
3、同桌合作读。
4、练习背诵。
5、理解课文，说说青蛙到底写的是什么诗。
三、学习标点符号的用法
1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。
2、老师总结标点的用法。
3、做书后练习三。
4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。
四、用自己喜欢的方式再读课文，看谁最有创意
五、课后作业
1、背诵课文。
2、用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话。
【篇二】
（一）教材特点
这首小诗歌共有五小节，是一年级下学期的一篇课文，短小精悍。
文中以 物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴地呱呱呱做诗的情
景，还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助 。教材内容图文并茂，
活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的儿童
喜爱 的好课文。
（二）年段特点
低年级学生的心理特点是活泼好动，天真可爱，他们易 于接受直
观形象的事物。就学习基础来说，他们已经过一学期的学习，对课堂
要求已不陌生，基 本适应了学习生活。虽已积累了一些识字的方法和
经验，但由于认字量少，词汇量不足，对字、词、句、 段间的关系还
不是很清楚，因此对语文的感受力较差，往往一篇文章读得准确、流
利都很费劲， 更谈不上对课文的感悟和理解了。怎样才能尽快解决这
些问题，提高阅读能力呢？一个有效的途径就是根 据学生认知规律，
选择适当的教学策略，让他们尽早识字，打开书本小窗，开阔视野，
阅读积累 ，积淀语文素养。
（三）教学特点
教师积极营造一个温馨、积极的情感氛围，努力 创设丰富多彩的

教学情境，让学生在喜闻乐见的活动中愉快地学习，同时感受到童年的快乐，健康地成长。
理念与目标
理念：
作为新时代的教师， 要从新的视角看待语文教学，积极探索新课
程下的语文教学规律。低年级虽以识字教学为主，但阅读教学 也不可
忽视，它们之间有着互利互惠的密切联系，同时我也不否认有些专家
认为识字教学也是一 种阅读的观点。我们如何在阅读教学中探究培养
学生自主识字，联系生活识字的教学新路，从而达到双赢 ，最终提高
学生的语文素养。根据教材、学生及教师的特点，在设计本课教学时
以阅读教学为载 体，从阅读入手，迁移出汉字学习，然后再回到课文
中朗读感悟，从而巩固和深化了汉字的音、形、义， 这样，字不离词，
词不离句，在语言环境中学字学词，提高了识字效率，同时也培养了
学生的阅 读能力。
目标：
１．感悟课文内容，体验人和动物的和谐，亲近美好的自然和可< br>爱的动物，培养学生的想象力和创造力，从而发展儿童的思维，发展
语言。
２．随 文认识１４个生字，会写４个生字。凸显学生在生活中识
字、自主识字这一鲜明特点。掌握多种识字方法 ，提高识字能力，既
注重认字，又关注写字。
３．根据儿童的认知规律，创设多种情境， 运用多种教学方法，
如形象的课件演示、彩色鲜活的图画直观教学等，让学生在活动中愉
快的学 习。
４．能正确、流利、有感情地朗读课文；认识标点符号：逗号、
句号、省略号，学会初步运用。
一、激趣导入
1.同学们，付老师要带领同学们去观赏一个荷花池，（课件出示），
看荷花池里都有什么呀？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水
珠）这时候，从池塘里跳出 一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨......
（大屏幕显示课文第一自然段）
2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写
诗》，齐读课题。
二、新课
（一）2-4小节
1.认识一下这个字诗，领读，组词：诗歌、古诗、写诗、、、、、、
2.打开书12页，在诗歌中，几句话中间空行表示一小节。老师现