向前走-公务员考试文学常识

统编版一年级上册《青蛙写诗》（第二课时）
（市级优课）


【教学目标】
1.认识“串”字，会写“个”、“们”字。
2.能通过朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。
【教学重难点】
1.朗读课文，感受诗歌的有趣。
2.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。
【教学过程】
一、创设情境，复习词语
1.导入语：孩子们，课间休息了10分钟，你们个个精神饱满。这 节
课我们又来到了这片美丽的荷花池。瞧瞧谁来啦？ 快和它打打招呼
吧！
2.出示课题：今天，我们就继续跟随小青蛙一起写诗。请小朋友伸出

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小手和老师一起写课题。齐读课题。
3.复习词语：小青蛙给大家 带来了几个词语宝宝呢，我们来开火车读。
我看到还有小朋友想读呢，咱们一起来美美地读一读。
（写诗 雨点儿 过来 给你 当中 我们 可以 成了 一
串水珠） 4.回顾方法，整体读文：词语读的这么好，了不起！下面咱们再来读
读课文，你还能读的这么好吗 ？请小朋友们打开课本到84页，还记
得我们上节课学习的读书方法吗？左手压住书，右手指读。看谁读 的
不仅正确还很流利。
二、创设情境，感悟课文。
（一）感受雨天的美和青蛙的心情。
1. 你们看!青蛙已经在碧绿的荷叶上蹲着了。听！请你读一读。
（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）
2. 你感受到了什么？
3.能通过你的朗读表现出来吗？
指名读。（通过评价语使学生读出雨天的美）
女孩子一起读。
4.你们看，雨点儿落到了水里，落到了荷叶上，还会落到哪些地方呢？
5.好 可爱的小雨点儿呀！孩子们，如果你是小青蛙，想想雨点儿落到
了你的身上，你会是什么感觉？
6.这么开心，心情那么美，所以青蛙说-----我要写诗啦！
指名读。（指导读出高兴的心情。）

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7. 师生配合读：看到你们这么高兴，老师也忍不住想读啦！这样，老
师读前面部分，你们接着读青蛙说的话 。
（二）借助具体事物认识逗号、句号和省略号。
1.听到青蛙要写诗，池塘里的小伙伴们争先恐后地都赶来帮忙啦！瞧
瞧都有谁来帮忙啦？ 指名说。
来给青蛙帮忙的有 ，有 ，还有 。
（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠） 板贴到黑板上。
2.这么多热心的朋友来帮忙了，那它们想 怎样帮忙呢？请小朋友们读
一读课文的2、3、4小节，思考这个问题。听清老师的要求：看清
拼音，读准音。词儿连读， 不拖音。连词成句，读通顺。不和别人
一条声。读书姿势，读完了就用坐姿告诉老师。
3.小 朋友们读的特别认真，老师要奖励你们一首好听又好玩的儿歌。
老师读，请你们帮我打节拍。
小雨点，落下来。 小青蛙，想作诗。
朋友们，来帮忙。小蝌蚪，游过来。
水泡泡，冒起来。水珠们，排着队。
它们来帮什么忙？ 快找他们问一问，问一问！
四、学习2--4节，认识标点，想怎样帮忙。
1.那我要来问一问喽！朋友朋友，你是谁呀 ？（小蝌蚪）你好，小蝌
蚪，你想怎么帮我呀？（我要给你当个小逗号）
（1）还有别的小蝌蚪愿意帮我吗？指名说。（评：这是一只乐于助人
的小蝌蚪 ）

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还有哪只小蝌蚪愿意帮我呢？（评：谢谢你，小蝌蚪。）
（2）我要采访这只小蝌蚪，你是怎么想到要当小逗号的呢？ 指名
说。
你的意思是小蝌蚪跟小逗号很像。同意吗？
我给你们比比看，到底像不像。你看，它们都有圆 圆的脑袋，还
有一条细尾巴。谁能把小逗号从屏幕上移到田字格里呢？老师表扬他
不仅写的正确 ，而且把他准确地送回了家，他的家就在田字格的左下
格。棒棒哒！
你们看，长的这么可爱的就是------小逗号。跟我说：小逗号。
（3）还有谁想当小蝌蚪读一读这句话呢？（评：真有爱心，不愧是
青蛙的好朋友。）
能加上你的表情和动作来读吗？（评：你是一只调皮的小蝌蚪
你是一只乐于助人的小蝌蚪）
想读的小朋友一起读！
2.朋友朋友，你是谁呀？（水泡泡）你想怎么帮我呀？（我能当个小
句号）
（1）你能当小句号，为什么呀？ 生说。
（2）看，老师把水泡泡也带来了。吹一下，水泡泡什么样的？（圆
圆的，还透明） 它和句号像吗？
（3）是的，它们两个都是小圆圈。小句号和小逗号一样，他们的家
都在田字格的左下格。
小句号原来就是个小圆圈，难怪池塘里的水泡泡说---（评：谢谢

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你来给我帮忙）
还有谁想当水泡泡？（评：不添字不漏字，真棒读的真好听）
3. 水珠水珠，你们在哪里呀？（我们在这里）
（1）这是一串水珠吗？（不是） 你们现在是一颗一颗的小水珠。
（2）学习“串”。
你们看它们一颗接着一颗连在一起，这就叫“串”，现在它们是
一串水珠了。
把小桔子用竹签穿在一起，就叫一串橘子。和“串”字像不像？
古代的人就是根据事物的意思 造出“串”字。上面一张扁口，下
面一张扁口，中间一笔悬针竖。这个字就是“串”。像这样看着字形< br>就能猜到它意思的字我们就叫它会意字。跟我说--会意字。
生活中你还知道有哪些东西是成串的吗？
你能叫出这些物品的名字吗？
对，把物品这样连贯地穿在一起就叫“串”，指名读。
（3）明白了串的意思之后，谁能将刚才一颗一颗的小水珠变成一串
水珠呢？
你为什么只挑6个小水珠呀？（因为省略号只有六个小圆点）
（评：你是个细心的孩子）
小朋友，我们看这就是省略号！ （板贴）跟我读：省略号。
（5）谁来帮水珠们配配音呢？（配音大王谢谢你，小省略号）
所有小朋友一起读！
4.读三个朋友的话。

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