适合小学三年级读的文章
江河水-三阶魔方公式图解
适合小学三年级读的文章
适合小学三年级读的文章篇一
我常常觉得，我的生命，就是那山中的溪流。虽然在莽莽的山里，它只是那么柔细的
一股儿水流。
溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。在庄严的大山下，永远不安宁、表现着的，恐
怕便是这小溪了。
或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡
儿冒出
来的。但是，太阳晒不干它、黄风刮不跑它。天性是那么晶莹，气息是那么清新；
它一出来，便宣告了它
的生命，寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板
上滑下，便有了自己的
铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中
，便有
了自己叵不可测的深沉。它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过
了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙
石之下去了呢。
于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多
情的游鱼，那斑斓的卵石，也给
它增添了美的色彩。
它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充
实的，
富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或
许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一丛腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复
杂，只要它流，
它探索，它就有了自己的路子。
我是这么想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字。
适合小学三年级读的文章篇二
小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
透过窗子向下看，
是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临
近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落
下去，便出现了如诗的夕照。
太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢
上，没有丝毫衰
老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖
水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕
阳得
意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！
这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。
这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱
一般。不一会儿，那红色变深了，
成了小姑娘脸上害羞的红云了。
一会儿，那张可爱的脸
渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。
光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出
来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的
工笔画。
天空的黑色渐渐漫了过来，
几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃
烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕
阳，油然而生出一种感慨，一种激动。
渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。
我知道，此时它已经到了
地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。
适合小学三年级读的文章篇三
这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。
你读什么
样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你
的理想将因失去活力而动摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升
华与净
化，进而改变我们的生活轨迹。
余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能
把辽阔的时间浇灌给
你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧
和丑
陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇
迹
的产生，至少有一半要归功于阅读。”
阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆
更清晰，比冥想更深邃。
它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重
要途径，
它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通
四海，思接千古，与智
者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么
幸福的事啊。
而阅读
的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人
的阅读史，即是他的心灵发育
史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。
停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心
灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以
说，是阅读拯救了我们。
我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。