高中新课程改革-一代人

狠抓班级常规管理，为提高教学质量保驾护航
石鼓区建设新村小学 陈素琴
从教二十年来，当了十多年班主任，今年参加暑期培训，在学习
中掌握新知识，不断反思。 我是小学三 年级班主任，三年级是一个
爬坡时期，是一个特殊的阶段，怎样做好小学班主任工作，做好班级
管理呢？我谈点个人体会。
一、亲近学生，树立班主任威望
在班级管理上，我一直坚持“ 爱字当头，严字把关”，多一些爱
心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上。< br>在要求学生的品德上严格要求，而在平时的一些生活小事上，我则突
出爱字。没有爱就没有教育。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学
生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心朋友，让他们真正 感
受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解学生最好的途径是 通过活动观察学生，从而了解班风、学风，
了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文 化层
次；要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些
是需要特别注意的学生 ，等等。
二、选拔和培养小干部

一个班级的集体面貌 如何，很大程度上是由班干部决定的。所以，
要选拔和培养好班干部队伍，放权给他们，达到学生管理学 生的效果，
班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养： 一要大力表扬班干部优
点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；二要鼓励班干部大
胆工 作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、
能力上取得更大进步，在纪律上以身作则 ，力求从各方面给全班同学
起到模范带头作用；三要培养班干部团结协作的精神，要能够通过班
干部这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取
心；四是每个月底定期对班干部进行 考核，对不胜任班干部工作的学
生进行调整，把优秀学生选拔进班干部队伍中，破除班干部“终身制”，
才有利于调动学生的积极性；五是实行值日班长，让每个同学都得到
锻炼，培养全班同学上进心 。
没有一定的制度，单靠班干部管理容易引起学生的逆反心理。因
此，我制定了班级考勤制度 、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学
生综合考评制度等一系列管理制度。在制定制度的过程中，注意 吸纳
学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。通过班
干部执行制度的形式， 很好地实现了学生管理学生的目的。
三、建立健全表扬奖励机制

在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任
面前 表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。所
以，建立健全奖励机制对班级管理至关重 要。比如，我在班级建立了
一套表扬奖励机制：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，
给予加分表扬，特别突出的给予提拔（原来是一般学生的，提拔当小
组长；原来是小组长的，提拔进班 委）。二是物质奖励，对有进步的
学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班干部的给予< br>5到10分的奖励，乐于助人的同学给予1到10的奖励，却能达到激
励的效果。
四、激发学生竞争意识
竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动
力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是
互助、友好的竞争而不是敌视和保 守的竞争。通过竞争，激发学生的
积极性、上进心。其目的是为了取得共同的、更大的进步。那么，怎< br>样组织学生开展竞争活动呢？一是激发本班学生与外班学生的竞争
意识；二是实行班干部竞争上岗 制；三是设立定期评价制度，对学生
个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点
何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心；四是建立“1+1”
帮扶组（一名优生帮助 一名差生、小组帮助组员等），促使差生进步，
实现个人、小组与集体奋斗的目标。
五、协调好与科任老师及家长的关系

班主任只靠自己是 不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老
师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校与家长联系的 重要途
径，班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经
验，可以谈教改的方 向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，
进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分 调动家长的
积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、 与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇
报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富 的信
息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
六、良好习惯养成是良好班风形成的关键
中年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，同时，个人行为
习惯的好坏也影响着整个班级的 班风。所以，本学期，我致力于学生
自律、自理和反思能力的培养。自律，即自我约束力。比如，课堂上
应该约束自己专心听讲；做作业时要静下心来，积极思考„„从现在
就要让学生自己知道什么时 候该干什么，而不是事事要让别人来督
促。自理能力的培养，在生活中对自己的事情有计划、有安排；遇 到
小困难自己能处理、解决，而不是一味地依靠家长或老师。在本学期
的班级管理中，我还注意 培养学生的反思能力。引导学生经常反思自
己的学习，查缺补漏。在生活中，取人之长，补己之短。在生 活中，
与同学有了纠纷、矛盾，多进行换位思考，多想想自己哪里做的不对。

七、对学生评价要讲究策略
对学生的评价必须讲究策略。班主任 要把握“激励胜于颂扬，表扬
胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，
在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证
学生健康地成长。
八、做好班主任工作总结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结认识到工作中不足，吸取经验教训，努力使今后的工作更加
完善
综上所述 ，班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给
我们的工作带来不利的影响，班主任的管理首当其 冲，我们必须遵循
规律，狠抓班级常规管理，推进学校规范化管理，促进教学质量的提
高。