文言文训练二十篇
踉踉跄跄造句-思念家乡的古诗100首
初中文言文阅读训练
(一)敏慧
1、黄琬巧对
黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年
正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多
少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:
“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
【注释】①建和:汉桓帝年号。建和元年为公元147
年。②京师
不见:京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】
“太后”及其他。自从秦朝起,天
子称“皇帝”,
皇帝的妻子称“皇后”。“太后”(或皇太后)指
皇帝的母亲(周朝诸侯王的母
亲也称“太后”),
皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太
后”,皇帝的祖父叫“太
上太皇”。“太”有至高
至大的意思,因此皇帝的医生叫“太医”,皇帝的
老师叫“太师”,皇
帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】
1、 解释:①诏 ②奇
2、翻译:①琼思其对而未知所况 ;②即以其言
应诏
3、选择:“琼以状闻”有以下理解,哪
一项是不正确的?
①黄琼因此听说了这情况;②
黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听
到。
4、理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样
的?
2、神童庄有恭
粤中庄有恭,幼有神童之誉。家邻镇粤将军署,
时为放风筝之戏,适落于将
军署之内宅,庄直入索
取。诸役以其幼而忽之,未及阻其前进。将军适与
客对弈,见其神格非凡
,遽诘之曰:“童子何来?”
庄以实对。将军曰:“汝曾读书否?曾属对否?”
庄曰:“对,小
事耳,何难之有!”将军曰:“能
对几字?”庄曰:“一字能对,一百字亦能之。”
将军以其方
之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之
对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不
叫,见
此小子可笑可笑。”庄曰:“即此间一局棋,
便可对矣。”应声云:“残棋半局,车无轮,马无
鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。”
【注释】①粤中:今广东番禺市。②庄有恭:清朝人,官至刑部尚书。③神格:神条与气质。④曾属
对否:曾经学过对对子吗?⑤厅事:指大堂。
【文化常识】
象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专
家认为,先有围棋
后有象棋。“象棋”一词最早出
现在《楚辞·招魂》中,自秦汉至唐初,象棋中只
有将、车、马
、卒四个兵种。唐时加了“炮”,到
北宋时加了“偏”、“禅”,相当于“士”、“象”。
至北
宋末南宋初,中国象棋才真正定型:一副象棋
32枚子,分将、士、象、兵、车、马、炮。
【思考与练习】
1、解释:①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸
2、翻译:①诸役以其幼而忽之 ;②遽诘之曰 ;
③庄以实对 ;④何难之有!
3、曹植聪慧
曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》及辞赋数
十万言,善属文。太祖
尝视其文,谓植曰:“汝请
人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面
试。奈何请人?”
时邺笔立成,可观。太祖甚异之。
【注释】①《诗》、《论》:指《诗经》和《论语》。
②赋
:古代的一种文体。③太祖:指曹操。④论:
议论。⑤邺:古地名,在今河南境内。⑥铜雀台:
曹操在邺城所建的亭台。
【文化常识】
文学家曹植。曹植是曹操的儿子,字子建。他从小
颖悟,从上文看,
十多岁时读过的书已相当多,而
且文章也写得不错了。因富于才学,早年曾受曹操
宠爱,一度欲
立为太子,于是引起了其兄曹丕的忌
恨。曹丕称帝后,曹植更受猜忌,郁郁而死。他的
诗歌多为
五言,前期少数作品反映了社会的动乱与
自己的抱负,后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹
子
建集》。
【思考与练习】
1、解释:①顾 ②悉 ③将 ④诸 ⑤援
2、翻译:善属文 ;②奈何请人 ;③太祖甚异
之 3、理解:“可观”的意思是什么?
4、
默写《七步诗》。
4、鲍子难客
齐田氏祖于庭,食客千人。
有献鱼、雁者,田
氏视之,乃叹曰:“天之于民厚矣!殖五谷,生鱼
鸟,以为之用。”众客和之
。有鲍氏之子,年十二,
亦在坐,进曰:“不如君言。天地万物与我并生,
类也。类无贵贱,徒
以小大智力而相制,彼此相食,
非相为而生。人取可食者食之,岂天本为人生之?
且蚊蚋囋肤,
虎狼食肉,非天本为蚊蚋生人、虎狼
生肉者也!”
【注释】①田氏:齐国姓田的(贵族)。
②祖:古
人出远门设宴祭路神叫“祖”。③繁:毓。④非相
为而生:不是为了对方的生存而生存
的。⑤蚋:一
种吸血的小虫。⑥囋:叮咬。
【文化常识】
食客。春秋战国时期
凭一技之长投靠贵族的人叫
“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力,多
的有食客三千,少
的也有数百。在食客中有的善出
谋划策,有的善外交辞令,那些擅长于偷鸡摸狗的
有
时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等
级。
【思考与练习】
1、解释:①和 ②亦 ③
并 ④类
2、翻译:①天之于民厚
矣 ②不如君言
③徒以小大智力而相制
3、题目“鲍子难客”中的“难”,解释为 。
5、曹绍夔捉“怪”
洛阳有僧
,房中有罄,日夜辄自鸣。僧以为怪,惧
而成疾。求术士百方禁之,终不能已。绍夔与僧善,
来
问疾,僧俱以告,俄,击斋钟,罄复作声。绍夔
笑曰:“明日可设盛馔,当为除之。”僧虽不信绍
夔言,然冀其有效,乃具馔以待之。夔食讫,出怀
中锉,锉罄数处,其响遂绝。僧苦问其所以,绍夔<
br>云:“此罄与钟律合,击彼此应。”僧大喜,其疾
亦愈。 【注释】①罄:一种打击乐器。和尚用
来
作佛事。②术士:有法术的人。③斋钟:寺庙里开
饭的钟。④律合:指频率相同。
【文言知识】
说“彼”。“彼”有两个含义:一、指“那”、“那
个”。上文“击彼此应”
,意为敲击那个,这个就
呼应。成语“此起彼伏”,意为这里起来,那边下
去。二、指“他”、
“他们”。成语“知彼知己,
百战不殆”,意为了解他们(对方)也了解自己,
那么一百次战斗
也不会有危险。又,“纵彼不言,
吾不愧于心乎”,意为纵然他(他们)不批评,我
在心里能不
感到惭愧吗? 【思考与练习】
1、解释:①已 ②善 ③俄 ④作 ⑤盛馔 ⑥
冀
⑦具 ⑧讫 2、翻译:①僧俱以告 ②
当为除之 ③僧苦问其所以
6、杨亿巧对
寇莱公在中书。与同事戏作对子:“水底日为天上
日”,未有对,而会杨大年适来白事,因请其对,
大年应声曰:“眼
中人是面前人。”一坐称为好
对。 【注释】①寇莱公:即寇准,北宋著名政治
家,封莱国公。
②中书:即中书省。寇准时任宰相。
③杨大年:杨亿,当时的文学家。 【文化常识】
【文言知识】
说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。
西周、春秋时天
子及诸侯下属的高级长官均称
“卿”,如“卿大夫”(“卿”与“大夫”)。战
对“对子”。
对“对子”是古代启蒙教育中的一项
重要内容。如“黑”对“白”,“天”与“地”。
“白萝卜
”对“紫葡萄”,其中“白”与“紫”均
为表示色彩的形容词,而“萝卜”与“葡萄”又都
是连
绵词,所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”
对“白萝卜”就不行,因为一则“茶壶”不是连绵
词,二则“茶壶”不能吃。对好“对子”,有利于
日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说:“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。”
这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用,
如写
春联、鉴赏楹联等。
【思考与练习】
1、解释:①为 ②应声
2、翻译:会杨大年适来白事
3、理解:杨大年对的对子好在哪里?
7、解缙敏对
解缙尝从游内苑。上登桥,问缙:“当作何语?”
对曰:“
此为一步高一步。”及下桥,又问之,对
曰:“此谓后边又高似前边。”上大说。一日,上
谓缙
曰:“卿知宫中夜来有喜乎?可作一诗。”缙
方吟
曰:“君王昨夜降金龙。”上遽曰:“是女
儿。”
即应曰:“化作嫦娥下九重。”上曰:“已死矣。” 又
曰:“料是世间留不住。”上曰
:“已投之水矣。”
又曰:“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。
既得诗,深叹其敏。
【注释】①解缙:明朝人。②内苑:御花园。③上:
指明成祖朱棣。
国时作为爵位
的称谓,有上卿、亚卿等。另外,它
也是君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中
夜来有喜
乎”中的“卿”,就是明成祖对解缙的称
谓,相当于“您”。“卿卿”是夫妻间的爱称,有
时也
用在朋友之间。《红楼梦》第五回:“机关算
尽太聪明,反算了卿卿性命!”其中“卿卿”(即
“你”)指王熙凤,含有嘲弄之味。
【思考与练习】
1、解释:①对 ②说 ③方
④遽 ⑤应 ⑥
既 ⑦敏 2、翻译:上本欲诡言以困之。
3、理解:“降金龙”的意思是
(二)学习
8、承宫樵薪苦学
承宫,琅邪姑幕人。少孤,年八岁,为人牧猪。
乡里徐子盛明《春秋》经,授诸生数百
人。宫过其
庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。猪主
怪其不还,求索。见而欲笞之。门
下生共禁,乃止。
因留宫门下。樵薪执苦,数十年间,遂通其经。
【注释】①承宫:东汉人
。②琅邪:古郡名,在今
山东境内。③门下生:指学舍里的学生。④樵薪:
砍柴。⑤执苦:干苦
活。
【文言知识】
说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。
上文“乡
里徐子盛明《春秋》经”中的“经”,也
指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编
年史
。孔子教育学生,以《诗》、《书》、《礼》、
《易》、《春秋》为基本教材,世称“五经”。之
后,儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大
学》、《中庸
》(俗称“四书”)作为经典必读书。【注释】①太宗朝:指宋太宗赵光义执政时期。②
所以后代有了“
四书”、“五经”之说。
【思考与练习】
1、解释:①孤 ②明 ③庐 ④笞
2、翻译:①猪主怪其不还,行求索。
9、桓荣勤学不倦
桓荣初
遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲
诵不息,元卿嗤荣曰:“但自苦气力,何时复施用
乎?”
荣笑而不应。及为太常,元卿叹曰:“我农
家子,岂意学之为利若是哉!”
【注释】①桓荣
:东汉人。②仓卒:匆忙,此指社
会动乱。③太常:职官名称,负责祭祀礼乐及选拔
人才。
【文言知识】
说“岂”。“岂”有两个常用义项:一、指“哪里”,
表疑问。上文
“岂意学之为利若是哉”,意为哪里
知道学习的好处能像这样啊!“岂敢”即哪敢。二、
指“难
道”,表反诘。如“岂吾不若人”,意为难
道我不如别人?
【思考与练习】
1、解释:①初 ②厄 ③嗤 ④应 ⑤及 2、
翻译:①而荣讲诵不息
②但自苦气力,何时复施用乎?
10、宋太宗学书
太宗朝有王著
者学右军书,深得其法,侍书翰
林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,
著每以为未善
,太宗遂刻意临学。又以问著,对如
初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽称善,恐
帝不复用
意矣。”其后,帝笔法精绝,超越前古,
世以为由著之规益也。
听政:处理政务。③内侍:此指太监。④规:勉励。
⑤益:得益。
【文化常识】
“翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔,引申为
诗文。“翰林”照字面讲,是诗文高手集中的
地方,
后成了专有名词。古代在科举考试中,凡优秀者,
皇帝除直接任命一部分进士担任某种官
职外,把所
有人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储
备所。上文说到王著曾为“侍书翰
林”,意为他在
翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰
林可被皇帝任命去外地任职,
也有长期在翰林院里
的,他们的工作是草拟诏书,编撰史籍,校对文史,
为皇帝讲文论道,等等
。
【思考与练习】
1、 解释:①善 ②刻意 ③临 ④或 ⑤遽 ⑥
绝
2、翻译:①数遣内侍持书示著 ②又以
问著 ③书固佳矣
3、上文“学右军书”中的“右军”是指
11、崔景偁拜师
余始识景偁于
京师,与为友,景偁以兄事余。既数
岁,已而北面承贽,请为弟子。余愧谢,不获。且
曰:“偁
之从先生,非发策决科之谓也。先生不为
世俗之文,又不为世俗之人,某则愿庶几焉。
【注
释】①余:指本文作者张惠言。他是清代文学
家。②北面承贽:拜师。北面,面朝北,即向朝南
坐的老师下拜。③发策决科:科举考试中获得功名。
④庶几:有希望。
【文言知识】 <
br>名词作状语用。在汉语中名词是不能直接用来修饰
动词的,但上文“以兄事余”中的“兄”,它属
名
词,直接修饰动词“事”,这“兄”就是名词作状
语用
(或称之名词活用为副词)。这句话的意思是崔景
偁用对待兄长的态度侍奉我。又,《狼》:“
一狼
犬坐于前。”“犬坐”要理解为像狗一样坐着,“犬”
时行事,大觉非也
3
、唐太宗认为不读书的后果是什么?请用原文回
也是名词作状语用。又,“车载之而行”,意为用
车载着他前往,“车”同样是名词作状语。
【思考与练习】
1、 解释:①既
②弟子 ③从 2、翻译:①
余愧谢,不获 ②某则愿庶几焉
3、上文有四个“为”,请依次作解释:
① ② ③ ④
12、为人大须学问
唐太宗谓房玄龄曰:“为人大须学问。朕向为群凶
未定,东西征讨,躬亲戎事,不暇读书。比来
四海
安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之。
君臣父子,政教之道,共在书内。古人云
‘不学业,
墙面,莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事,
大觉非也。”
【注释
】①大须学问:很应该学习与求问。②君臣
父子:指君臣父子之间的相处原则。③墙面:面对
墙
壁(一无所知)。④莅事惟烦:处理事情只会麻
烦。
【文化常识】
“朕”及其
他。皇帝自称,除了用“予”、“吾”
等外,也有专用代词——“朕”。上文的“朕”,
是唐太
宗自称。诸侯王自称,除了“予”、“吾”
等外,也有专用代词——“孤”、“寡人”。皇帝
对
臣子称“卿”。臣子称皇帝为“上”、“皇上”、
“皇帝”、“陛下”、“天子”等。封建社会是等级森严的社会,在称谓上有明确的规定。
【思考与练习】
1、解释:①向 ②暇
③比 ④四海
2、翻译:①躬亲戎事 ②不徒言也 ③却思少小
答。
13、读书五失
清袁文清尝云:“予少时读书有五失:泛观而无所
择,其失博而寡
要;好古人言行,意常退缩而不敢
望,其失懦而无立;纂录故实,一未终而更端,其
失劳而无功
;闻人之长,将疾趋而从之,辄出其后,
其失欲速而好高;喜学为文,未能蓄其本,其失又
甚焉
者也!”
【注释】①纂录:摘录。
【文言知识】
句末语气词常表达各种感
情,有时表疑问,有时表
感叹,有时表警告,有时表呼吁。常见的句末语气
词如“矣”、“也”
、“耳”、“邪”、“乎”、
“夫”等。一般情况下用一个语气词,有时却两个
甚至三个连用。
上文末句“其失又甚焉者也”中的
“焉者也”,是三个语气词连用,其实只表达一个
“了”的意
思。又“人已去焉矣”,“焉矣”也只
是“了”的意思。又“室中无人也矣”,“也矣”
同样只
表示“了”。
【思考与练习】
1、解释:①择 ②望 ③懦 ④立 ⑤功
⑥
长 ⑦辄 2、理解:①上文“纂录故实”中的
“故实”,应理解为
②“一未终而更端”中的“更端”,应解释为 ③
“未能蓄其本”中的“本”,是指
14、颜回好学
颜回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:
“自吾有回,门
人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为
好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不
贰过。不幸
短命死矣,今也则亡。”
【注释】①蚤:同“早”。②鲁哀公:鲁国国君。
【启发与借鉴】
不迁怒,不
贰过。在三千弟子中,孔子最喜欢的学
生是颜回,不仅因为他好学不倦,始终努力实践孔
子的理
想,还因为他有“不迁怒,不贰过”的修养。
“新”相对。上文“不复有故态”,意为不再有旧
的坏习惯。所谓“故居”,即原先住过的屋子。二、
指“老朋友”。李白诗“故人西辞黄鹤楼,烟花三<
br>月下扬州”。三、指“所以”、“因此”。《曹刿
论战》:“吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
它
还指“故意”、“事故”、“衰老”等。
“不迁怒”意为不把自己的怒气发到别人头上;
“不
贰过”是指不重复犯错误。人难免要犯错误,但决
不能重复犯错误。比如说谎骗了父母或老
师,但经
指出后就要坚决改正,决不能再犯。如果再犯,就
是“贰过”,就是明知故犯。再如玩
电脑游戏玩过
了头,结果耽误了功课,学习成绩下降。这种情况
发生后一定要吸取教训,以后绝
不再把大量的时间
花在玩游戏上。要做到“不贰过”,首先要总结教
训,其次要有改正错误的决
心。没有这两点,错误
会一犯再犯。
【思考与练习】
1、解释:①恸 ②对
③亡
2、翻译:①门人益亲 ②弟子孰为好学?
(三)仁爱
15、张孝基仁爱
许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不
肖,斥逐之。富人病且
死,尽以家财付孝基,孝基
与治后事如礼。久之,其子丐于途,孝基见之,恻
然谓曰:“汝能灌
园乎?”答曰:“如得灌园以就
食,甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之,
复谓曰:“
汝能管库乎?”答曰:“得灌园,已出
望外,况管库乎》?又甚幸也。”孝基使管库。其
子颇驯
谨,无他过。孝基徐察之,知其能自新,不
复有故态,遂以其父所委财产归之。
【注释】①
许昌:古地名,在今河南境内。②如礼:
按规定礼节。③就:本义为“接近”,此指“得到”。
④驯谨:顺从而谨慎。
【文言知识】
说“故”。“故”是个多义词。一、指“旧”,与
【思考与练习】
1、解释:①不肖 ②且 ③恻然 ④稍 ⑤怪 ⑥
颇 ⑦徐
2、翻译:①其子丐于途 ②遂以其父所委财产
归之
3、成语“就地取材”中“就”,解释为 ;这个
成语的意思是
16、陈实与“梁上君子”
陈实,东汉人也,为人仁爱,时岁饥民馁,有盗夜
入其
室,栖于梁上。实阴见之,乃起整衣,呼儿孙
起,正色训之,曰:“夫人不可不自勉。不善之人
未必本恶,习以成性,遂至于斯。”儿孙曰:“孰
也?”实指梁上盗曰:“梁上君子者是也。”盗大惊,自投于地,叩头归罪。实徐谕之曰:“视君状
貌,不似恶人,宜省己为善。”实知其贫,乃令人
与之绢二匹。自是一县无复盗者。
【注释】①归:承认
【文言知识】 盗与贼。现代汉语中,盗指强盗,贼指小偷,而文
言中恰恰与此相反:盗多指小偷,贼多指强盗。上
文“盗夜入其室”、“盗大惊”中的两个“盗”,
均指小偷;“无复盗者”中的“盗”指偷窃。
【思考与练习】
1、解释:①栖 ②阴 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥
徐 ⑦谕 ⑧省
⑨一
2、翻译:①时岁饥民馁 ②正色训之
3、理解:“梁上君子”现已成成语。它是指
17、赵简子元日放生
邯郸
之民,以正月元旦献鸠于简子。简子大悦,厚
赏之。客问其故,简子曰:“正旦放生,示有恩也。”【注释】:①胡人:匈奴人。②京师:京城。③挈:
带着。④毋:不要。
【文言知识】
“涕”及其他。“涕”现代汉语作“鼻涕”解释,
客曰:“民知君之欲放之,竞而捕之,死者众
矣。
君如欲生之,不若禁民勿捕。捕而放之,恩过不相
补矣。”简子曰:“然。”
【注释】①邯郸:晋国的都城,今河北邯郸市。②
正月元旦:即农历正月初一。③简子:即赵简子,晋国权臣。
【文言知识】
词类的活用。上文“君如欲生之”中的“生”,为
动词,解释为“活命”,但若把整个句子理解为“您
如果想活命它们”就不通了,因为“生”在这句话
中要作“使动词”用,即“使„„生(活命)”,
句意为“您如果想使它们活命”就正确了。又
如“人
欲死之”,应理解为“人们想要使他死。”这是词
类的一种活用方法。
【思考与练习】
1、解释:①以 ②竞 ③然
2、翻译:①示有恩也
②恩过不相补矣 3、理
解:“死者众矣”前省略了主语
4、上文有“不若禁民勿捕”
,其中“禁”解释为
“禁止”,那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为
什么呢?
18、邓攸弃儿保侄
邓攸,晋人也,有弟早亡,惟有一儿,曰遗民。
时值
动乱,胡人入侵京师,掠牛马。邓攸挈妻子亡。
食尽,贼又迫,谓妻曰:“吾弟早亡,但有遗民,
今担两儿,尽死。莫若弃己儿,怀遗民走。”妻涕
如雨。攸慰之曰:“毋哭,吾辈尚壮,日后当有儿。
”
妻从之。
而在文言中指“泪”,而“鼻涕”在文言中则用“泗”
表示。上文“妻
涕如雨”,意为妻子的眼泪像雨一
样掉下。这就是古今词义的不同。又,上文“怀遗
民走”中的
“走”,不是慢步而行,而是“奔”,
这又是古今词义不同。成语“走马看花”中的“走”,
是
指“奔跑”,骑在奔跑的马上看花,那花当然看
不清楚李,所以它用来形容大略地观察一下。又,
上文说到“挈妻子亡”,其中“妻子”是指“妻” 与
“子”。这又是古今词义不同的一例。
【思考与练习】
1、解释:①惟 ②值 ③迫 ④但 ⑤担 ⑥莫
若 ⑦从
2、翻译:①怀遗民走 ②吾辈尚
壮
3、比较:上文有三个“亡”,依次分别解释为:
① ② ③
19、张之万之马
张尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不
喘不吁。有军
人见而爱之,遣人来买,公不许。固
请,之万无奈,遂牵而去。未几,马送回,之万怪
之,询其
故,曰:“方乘,遂为掀下。连易数人,
皆掀坠。此乃劣马,故退之。”之万求之不得,遂
退金
收马。比公乘之,驯良如故。盖此马愿从主
也。
【注释】①尚书:职官名称。
【文言知识】
说“比”。“比”是个多义词。一、指“比较”。
二、指“等到”。
上文“比公乘之,驯良如故”,
意为等到张尚书骑上去,那马温顺善良得跟早先一
样。三、指“
并列”、“靠近”。成语有“鳞次栉
比”。又,王勃诗“天涯若比邻”。
【思考与练习】
1、解释:①畜 ②遣
③固 ④未几 ⑤询 ⑥
盖 2、翻译:①之万怪之 ②方乘,遂为掀
下 ③连易数人
20、王安石辞妾
王荆公知制诰,吴夫人为买一妾,荆公见之,曰:
“何物也?”
女子曰:“夫人令执事左右。”安石
曰:“汝谁氏?”
曰:“妾之夫为军大将,
部米运失舟,家资尽没犹
不足,又卖妾以偿。”公愀然曰:“夫人用钱几何
得汝?”曰:“九十
”公呼其夫,令为夫妇如实,
尽以钱赐之。
【注释】①王荆公:即王安石,因封
荆国公,故又
称王荆公。②知制诰:职官名称,掌握为皇帝起草
诏书之事。③汝谁氏:你是谁家
的。④军大将:指
军中官员。⑤部米运:指监督运米。 【文言知识】
说“物”
。“物”指事物,古今相同。但它又指“人”,
这是要特别注意的。上文“何物也”,不能理解为
“什么东西”,鸸问“什么人呀”。“物”即人。
“物化”、“物故”均指人死;“物论”、“物议”
均指遭人议论;“物望”即众望,如“物望所归”。
成语“待人接物”中的“接物”,即“待人
”;小
说中的“人物”即人。 【思考与练习】
1、解释:①失 ②偿 ③愀然 ④几何
2、翻
译:①夫人令执事左右 ②家资尽没犹不足 ③
尽以钱赐之
3、比较文中的两个“妾”:①“吴夫人为买一妾”
中的“妾”是指
;②“妾之夫为军大将”中的“妾”
是指
4、理解:这则故事说明王安石什么品质?
参考答案
1、黄琬巧对
1.
①皇帝命令;②认为与众不同2①
黄琼思考该如何回答太后的询问但又
不知怎样说清;
②就按照黄琬说的
回答3.①4.如初升的弯月。
2.神童庄有恭
1.①官府
②正巧③下棋④对“对子”
⑤夸张、吹牛2.①差役们因为他年幼
而忽视了他;②立刻问他道;
③庄有
恭用事实回答;④有什么难的呢!
3.曹植聪慧
1.①只②都③带领④
众⑤提、拿;2.
①善于写文章;②为什么要请人?③
曹操认为他很与众不同。3.值得一看,
意为曹植写的辞赋相当有水平4.
略。
4.鲍子难客
1.
①附和②也③一同④相似2.①老天
爷对百姓有恩德啊;②不像你所说的;
③仅仅因为力量大小
有别、智慧高下
不同而互相制约。3.责难、驳斥。 5.
曹绍夔捉“怪”
1.①
停②友好③一会儿④发出⑤丰盛
的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2.①和尚
一一地把事情告诉他;②
可以替你俩
除去这怪声音;③和尚一一再追问他
这是什么原因。
6.杨亿巧对
1.①是②紧接着(对方)刚停的话音
2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对
得工整
;②通俗形象。
7.解缙敏对
1.①回答②同“悦”③正当④立刻⑤
回答⑥已
经⑦思维敏捷2.皇上本想用
假话来刁难解缙。3.生儿子。
(二)学习
8.承宫樵薪苦学
1.①年幼失去父亲②精通③屋,此指
书舍④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没
回家感到奇怪,一路上寻找。
9.桓荣勤学不倦
1.①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到
2.①然而桓荣学习不停;②只是自讨
苦吃白费
力气,什么时候再用得上它
呢?
10.宋太宗学书
1.①好②专心③临摹④有
人⑤立刻⑥
极2.①多次派太监拿了写的给王著看
②又拿了写的问王著(好不好)③(书
法)本已经很好了。3.王羲之。
11.催景俘拜师
1.①已经②学生③追随2.①
我惭愧地
拒绝,但对方不同意②我的愿望有希
望实现了。3.①作为②成为③写④
做
12.为人大须学问
1.①早先②空闲③近④全国2.①亲自
参加战争
②不是空话③回想年轻时做
的事,感到很多做错了。3.莅事惟
烦。
13.读书五失
1.①选择②向往③软弱④确立(自己
的信念)⑤效果⑥优点⑦往
往2.①往
事②换个开头③基础。
14.颜回好学
1.①极悲伤②回答③同“
无”2.①学
生更加亲近(我)②(你的)学生中
谁是最爱好学习的? (三)仁爱
15.张孝基仁爱
1.
①不成材②将③同情的样子④渐
渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2. ①
他的儿子在路上乞食②就
把他父亲所
委托的财产归还给他。3.靠近;靠近
当地获得原材料。
16.陈实与“梁上君子”
1.①躲②暗中③句首助
词,无义④这
(地步)⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省
⑨整个2.①当时荒年百姓饥饿(饥,
荒年)②严肃地教育子孙。3.小俞。
19张之万马
1.①养②派③坚持④不多时⑤
问⑥大
概2.①张之万对这事感到奇怪②刚
17.赵简子元日放生
1.①同“于”
;在②争着③对的2.
①表示(对飞禽)有恩德②恩德补偿
不了罪过。3.鸠4.担当、胜任。
18.邓攸弃儿保侄
1.①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥还
不如⑦听从2.①抱着弃
民逃跑②我们
还年轻。3.①死②逃跑③死
骑,就被马掀下来③一连换了好几个
人。
20.王安石辞妾
1.①沉
、翻②还(债)③感伤的样子
④多少2.①(你)夫人让我在你身边
服侍②家中财产全部用尽还
不够③把
所欠的钱全部赏赐给她。3.①小妻②
我(女子自称)4.遇事先为他人着想。