名人名言读书-特朗普就职

学校： 年级： 班级： 姓名：
基础义务教育资料
欢迎使用本资料 ，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐！愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。
（一）敏慧

初中课外文言文阅读训练20篇


1.黄琬巧对
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。 太后诏问所
食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大< br>惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元14 7年。②京师不见：京城里看不到那
次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。自从秦朝 起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。
用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学 们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
欢迎使
欢迎使用本资料，祝您身体健 康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量


“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太
上 皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至
康、万事如意，阖家欢 乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
欢迎使用本资料，祝您身体健
大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】
1、解释：①诏 ②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
2.神童庄有恭
努力学习
1
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军 署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，
庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？ ”庄以实对。将军曰：“汝曾读
书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对 几字？”庄曰：“一
字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“ 旧画一
堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便
可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”
【注释 】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条与
气质。④曾属对否：曾经 学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】
象棋。围棋与象棋是中 国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。“象棋”
一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自 秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。
唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相 当于“士”、“象”。至北宋末南宋初，
中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、 车、马、炮。

【思考与练习】1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸
2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；②遽诘之曰 ；③庄以实对 ；
④何难之有！
3．曹植聪慧
曹植年十余岁，诵读《 诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：
“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论， 下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺笔立成，可
观。太祖甚异之。
努力学习
2
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和 《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：
指曹操。④论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。⑥铜 雀台：曹操在邺城所建的亭台。
【文化常识】
文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他 从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书
已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操 宠爱，一度欲立为太子，于
是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌 多为五言，前
期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集 》。
【思考与练习】
1、解释：①顾 ②悉 ③将 ④诸 ⑤援
2、翻译：善属文 ；②奈何请人 ；③太祖甚异之
3、理解：“可观”的意思是什么？
4、默写《七步诗》。
4．鲍子难客
齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五
谷，生鱼鸟，以 为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。
天地万物与我并生，类也。类 无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取
可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤 ，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”
【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：古 人出远门设宴祭路神叫“祖”。③繁：
毓。④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种吸 血的小虫。⑥囋：叮咬。
【文化常识】
努力学习
3
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的 人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显
示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出 谋划策，有的善外交辞令，那
些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。
【思考与练习】
1、解释：①和 ②亦 ③并④类
2、翻译：①天之于民厚矣
②不如君言
③徒以小大智力而相制
3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为 。
5．曹绍夔捉“怪”
洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士百 方禁之，终不能已。
绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：“明日可设盛 馔，当
为除之。”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，
其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其疾亦愈。
【注释】① 罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。②术士：有法术的人。③斋钟：寺庙
里开饭的钟。④律合：指频率 相同。
【文言知识】
说“彼”。“彼”有两个含义：一、指“那”、“那个”。上文“击彼 此应”，意为敲
击那个，这个就呼应。成语“此起彼伏”，意为这里起来，那边下去。二、指“他”、“ 他
们”。成语“知彼知己，百战不殆”，意为了解他们（对方）也了解自己，那么一百次战斗
也 不会有危险。又，“纵彼不言，吾不愧于心乎”，意为纵然他（他们）不批评，我在心里
能不感到惭愧吗 ？
努力学习
4
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
【思考与练习】1、解释：①已 ②善 ③俄 ④作⑤盛馔 ⑥冀 ⑦具 ⑧讫
2、翻译：①僧俱以告
②当为除之
③僧苦问其所以

6．杨亿巧对
寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底 日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，
因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为 好对。
【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准时
任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文学家。
【文化常识】
对“对子”。对“对子”是古代启 蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天”
与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白” 与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝
卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫 茶壶”对“白萝卜”就不行，
因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利 于日后作诗填词
中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里吧零丁。 ”
这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。
【思考与练习】
1、解释：①为 ②应声
2、翻译：会杨大年适来白事
3、理解：杨大年对的对子好在哪里？
7．解缙敏对
努力学习
5
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何 语？”对曰：“此谓后边又高似前边。”上
大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。 ”缙方吟曰：“君王昨夜降金
龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死 矣。”
又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上
本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。
【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。
【文言知识】
说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高
级长官均称“卿” ，如“卿大夫”（“卿”与“大夫”）。战国时作为爵位的称谓，有上卿、
亚卿等。另外，它也是君对臣 、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中夜来有喜乎”中的“卿”，
就是明成祖对解缙的称谓，相当于“您 ”。“卿卿”是夫妻间的爱称，有时也用在朋友之间。
《红楼梦》第五回：“机关算尽太聪明，反算了卿 卿性命！”其中“卿卿”（即“你”）指
王熙凤，含有嘲弄之味。
【思考与练习】
1、解释：①对 ②说③方 ④遽 ⑤应 ⑥既 ⑦敏
2、翻译：上本欲诡言以困之。
3、理解：“降金龙”的意思是
（二）学习
8．承宫樵薪苦学
承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经， 授诸生数百
人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。
门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
努力学习
6
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名 ，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学
生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。
【文言知识】
说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋 》经”
中的“经”，也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生，以
《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材，世称“五经”。之后，儒家学派
的人又以《 论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》（俗称“四书”）作为经典必读书。所
以后代有了“四书”、“ 五经”之说。
【思考与练习】
1、解释：①孤 ②明 ③庐 ④笞
2、翻译：①猪主怪其不还，行求索
9.桓荣勤学不倦
桓荣初遭仓卒，与族人桓元 卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何
时复施用乎？”荣笑而不应。及为太常，元卿 吧曰：“我农家子，岂意学之为利若是哉！”
【注释】①桓荣：东汉人。②仓卒：匆忙，此指社会动乱 。③太常：职官名称，负责祭
祀礼乐及选拔人才。
【文言知识】
说“岂”。“岂” 有两个常用义项：一、指“哪里”，表疑问。上文“岂意学之为利若
是哉”，意为哪里知道学习的好处能 像这样啊！“岂敢”即哪敢。二、指“难道”，表反诘。
如“岂吾不若人”，意为难道我不如别人？
【思考与练习】
1、解释：①初 ②厄 ③嗤 ④应 ⑤及
努力学习
7
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
2、翻译：①而荣讲诵不息
②但自苦气力，何时复施用乎？



10.宋太宗学书
太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书
示著，著每以为 未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，
若遽称善，恐帝不复用意矣 。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
【注释】①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时 期。②听政：处理政务。③内侍：此指太监。
④规：勉励。⑤益：得益。
【文化常识】 “翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔，引申为诗文。“翰林”照字面讲，是诗文高
手集中的地方 ，后成了专有名词。古代在科举考试中，凡优秀者，皇帝除直接任命一部分进
士担任某种官职外，把所有 人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上文说到
王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院 做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可
被皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的 工作是草拟诏书，编撰史籍，校对
文史，为皇帝讲文论道，等等。
【思考与练习】
1、 解释：①善 ②刻意 ③临 ④或 ⑤遽 ⑥绝
2、翻译：①数遣内侍持书示著
②又以问著
努力学习
8
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
③书固佳矣
3、上文“学右军书”中的“右军”是指



11．崔景偁拜师
余始识景偁于京师，与为友，景偁以兄事余。既数岁，已而北面承贽，请为弟子。余愧
谢，不获 。且曰：“偁之从先生，非发策决科之谓也。先生不为世俗之文，又不为世俗之人，
某则愿庶几焉。 < br>【注释】①余：指本文作者张惠言。他是清代文学家。②北面承贽：拜师。北面，面朝
北，即向朝 南坐的老师下拜。③发策决科：科举考试中获得功名。④庶几：有希望。
【文言知识】
名词 作壮语用。在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的，但上文“以史事余”中的“兄”，
它属名词，直接 修饰动词“事”，这“兄”就是名词作状语用（或称之名词活用为副词）。
这句话的意思是崔景偁用对待 兄长的态度侍奉我。又，《狼》：“一狼犬坐于前。”“犬坐”
要理解为像狗一样坐着，“犬”也是名词 作状语用。又，“车载之而行”，意为用车载着他
前往，“车”同样是名词作状语。
【思考与练习】
1、 解释：①既 ②弟子 ③从
2、翻译：①余愧谢，不获
②某则愿庶几焉
3、上文有四个“为”，请依次作解释：① ② ③ ④
努力学习
9
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
12.为人大须学问
唐太宗谓房 玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读
书。比来四海安静，身处殿堂 ，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在
书内。古人云‘不学业，墙面，莅事惟烦。 ’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”
【注释】①大须学问：很应该学习与求问。②君臣父子： 指君臣父子之间的相处原则。
③墙面：面对墙壁（一无所知）。④莅事惟烦：处理事情只会麻烦。
【文化常识】
“朕”及其他。皇帝自称，除了用“予”、“吾”等外，也有专用代词——“朕 ”。上
文的“朕”，是唐太宗自称。诸侯王自称，除了“予”、“吾”等外，也有专用代词——
“孤”、“寡人”。皇帝对臣子称“卿”。臣子称皇帝为“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛
下”、“天 子”等。封建社会是等级森严的社会，在称谓上有明确的规定。
【思考与练习】
1、解释：①向 ②暇 ③比 ④四海
2、翻译：①躬亲戎事 ②不徒言也 ③却思少小时行事，大觉非也
3、唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文回答。
13.读书五失
清袁文清尝 云：“予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意
常退缩而不敢望，其失懦而无 立；纂录故实，一未终而更端，其失劳而无功；闻人之长，将
疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高； 喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”
【注释】①纂录：摘录。
【文言知识】
努力学习
10
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
句末语气词常表达各种感情，有时表疑问， 有时表感叹，有时表警告，有时表呼吁。常
见的句末语气词如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎” 、“夫”等。一般情况下用一
个语气词，有时却两个甚至三个连用。上文末句“其失又甚焉者也”中的“ 焉者也”，是三
个语气词连用，其实只表达一个“了”的意思。又“人已去焉矣”，“焉矣”也只是“了 ”
的意思。又“室中无人也矣”，“也矣”同样只表示“了”。
【思考与练习】
1、解释：①择 ②望 ③懦 ④立 ⑤功 ⑥长 ⑦辄
2、理解：①上文“纂录故实”中的“故实”，应理解为
②“一未终而更端”中的“更端”，应解释为 ③“未能蓄其本”中的“本”，
是指
14.颜回好学
颜回年二十九，发尽白，蚤死 。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：
“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好 学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则
亡。”
【注释】①蚤：同“早”。②鲁哀公：鲁国国君。
【启发与借鉴】
不迁怒，不贰过 。在三千弟子中，孔子最喜欢的学生是颜回，不仅因为他好学不倦，始
终努力实践孔子的理想，还因为他 有“有迁怒，不贰过”的修养。“不迁怒”意为不把自己
的怒气发到别人头上；“不贰过”是指不重复犯 错误。人难免要犯错误，但决不能重复犯错
误。比如说谎骗了父母或老师，但经指出后就要坚决改正，决 不能再犯。如果再犯，就是“贰
过”，就是明知故犯。再如玩电脑游戏玩过了头，结果耽误了功课，学习 成绩下降。这种情
努力学习
11
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
况发生后一定要吸取教训，以后绝不再把大 量的时间花在玩游戏上。要做到“不贰过”，首
先要总结教训，其次要有改正错误的决心。没有这两点， 错误会一犯再犯。
【思考与练习】
1、解释：①恸 ②对 ③亡
2、翻译：①门人益亲 ②弟子孰为好学？
（三）仁爱
15．张孝基仁爱
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死 ，尽以家财
付孝基孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答< br>曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管
库乎？ ”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎》？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，
无他过。孝基徐察 之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。② 如礼：按规定礼节。③就：本义为“接近”，
此指“得到”。④驯谨：顺从而谨慎。
【文言知识】
说“故”。“故”是个多义词。一、指“旧”，与“新”相对。上文“不复有故 态”，
意为不再有旧的坏习惯。所谓“故居”，即原先住过的屋子。二、指“老朋友”。李白诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。三、指“所以”、“因此”。《曹刿论战》：“吾视其
辙乱，望 其旗靡，故逐之。”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等。
【思考与练习】
1、解释：①不肖 ②且 ③恻然 ④稍 ⑤怪 ⑥颇 ⑦徐
2、翻译：①其子丐于途
努力学习
12
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
②遂以其父所委财产归之
3、成语“就地取材”中“就”，解释为 ；这个成语的意思是
16.陈实与“梁上君子”
陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁 上。实阴见之，乃起
整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性 ，遂至
于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩
头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二
匹。自是一 县无复盗者。
【注释】①归：承认
【文言知识】
盗与贼。现代汉语中，盗指强盗 ，贼指小偷，而文言中恰恰与此相反：盗多指小偷，贼
多指强盗。上文“盗夜入其室”、“盗大惊”中的 两个“盗”，均指小偷；“无复盗者”中
的“盗”指偷窃。
【思考与练习】
1、解释：①栖 ②阴 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦谕 ⑧省 ⑨一
2、翻译：①时岁饥民馁 ②正色训之
3、理解：“梁上君子”现已成成语。它是指
17.赵简子元日放生
邯郸之民，以 正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放
生，示有恩也。”客曰：“民知 君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民
勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰： “然。”
努力学习
13
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
【注释】①邯郸：晋国的都城，今河北邯郸 市。②正月元旦：即农历正月初一。③简子：
即赵简子，晋国权臣。
【文言知识】
词类的活用。上文“君如欲生之”中的“生”，为动词，解释为“活命”，但若把整个
句子理解为“您如 果想活命它们”就不通了，因为“生”在这句话中要作“使动词”用，即
“使……生（活命）”，句意为 “您如果想使它们活命”就正确了。又如“人欲死之”，应
理解为“人们想要使他死。”这是词类的一种 活用方法。
【思考与练习】
1、解释：①以 ②竞 ③然
2、翻译：①示有恩也 ②恩过不相补矣
3、理解：“死者众矣”前省略了主语
4、上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解释为“禁 止”，那么成语“弱不禁风”中
“禁”解释为什么呢？
18．邓攸弃儿保侄
邓攸， 晋人也，有弟早亡，惟有一儿，曰遗民。时值动乱，胡人入侵京师，掠牛马。邓
攸挈妻子亡。食尽，贼又 迫，谓妻曰：“吾弟早亡，但有遗民，今担两儿，尽死。莫若弃己
儿，怀遗民走。”妻涕如雨。攸慰之曰 ：“毋哭，吾辈尚壮，日后当有儿。”妻从之。
【注释】：①胡人：匈奴人。②京师：京城。③挈：带着。④毋：不要。
【文言知识】 “涕”及其他。“涕”现代汉语作“鼻涕”解释，而在文言中指“泪”，而“鼻涕”在
文言中则用“ 泗”表示。上文“妻涕如雨”，意为妻子的眼泪像雨一样掉下。这就是古今词
义的不同。又，上文“怀遗 民走”中的“走”，不是慢步而行，而是“奔”，这又是古今词
努力学习
14
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
义不同。成语“走马看花”中的“走”，是 指“奔跑”，骑在奔跑的马上看花，那花当然看
不清楚李，所以它用来形容大略地观察一下。又，上文说 到“挈妻子亡”，其中“妻子”是
指“妻”与“子”。这又是古今词义不同的一例。
【思考与练习】
1、解释：①惟 ②值 ③迫 ④但 ⑤担 ⑥莫若 ⑦从
2、翻译：①怀遗民走 ②吾辈尚壮
3、比较：上文有三个“亡”，依次分别解释为：① ② ③
19.张之万之马
张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，
公不许 。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂
为掀下。连易数人， 皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，
驯良如故。盖此马愿从主也。
【注释】①尚书：职官名称。
【文言知识】
说“比”。“比”是个多义词。一、指 “比较”。二、指“等到”。上文“比公乘之，
驯良如故”，意为等到张尚书骑上去，那马温顺善良得跟 早先一样。三、指“并列”、“靠
近”。成语有“鳞次栉比”。又，王勃诗“天涯若比邻”。
【思考与练习】
1、解释：①畜 ②遣 ③固 ④未几 ⑤询 ⑥盖
2、翻译：①之万怪之 ②方乘，遂为掀下 ③连易数人
20.王安石辞妾
努力学习
15
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
王荆公知制诰，吴夫人为买一妾，荆公见之 ，曰：“何物也？”女子曰：“夫人令执事
左右。”安石曰：“汝谁氏？”
曰：“妾之夫为军 大将，部米运失舟，家资尽没犹不足，又卖妾以偿。”公愀然曰：“夫
人用钱几何得汝？”曰：“九十” 公呼其夫，令为夫妇如实，尽以钱赐之。
【注释】①王荆公：即王安石，因封荆国公，故又称王荆公。 ②知制诰：职官名称，掌
握为皇帝起草诏书之事。③汝谁氏：你是谁家的。④军大将：指军中官员。⑤部 米运：指监
督运米。
【文言知识】
说“物”。“物”指事物，古今相同。但它又指 “人”，这是要特别注意的。上文“何
物也”，不能理解为“什么东西”，鸸问“什么人呀”。“物”即 人。“物化”、“物故”
均指人死；“物论”、“物议”均指遭人议论；“物望”即众望，如“物望所归 ”。成语“待
人接物”中的“接物”，即“待人”；小说中的“人物”即人。
【思考与练习】
1、解释：①失 ②偿 ③愀然 ④几何
2、翻译：①夫人令执事左右
②家资尽没犹不足 ③尽以钱赐之
3、比较文中的两个“妾”：①“吴夫人为买一妾”中的“妾”是指 ；②“妾
之夫为军大将”中的“妾”是指
4、理解：这则故事说明王安石
初中文言文阅读训练20篇参考答案（上）
（一）敏慧
1．黄琬巧对
努力学习
16
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
1. ①皇帝命令;②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清;
②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。
2.神童庄有恭
1．①官府②正 巧③下棋④对“对子”⑤夸张、吹牛2.①差役们因为他年幼而忽视了他；
②立刻问他道；③庄有恭用事 实回答；④有什么难的呢！
3.曹植聪慧
1．①只②都③带领④众⑤提、拿；2.①善于写 文章；②为什么要请人？③曹操认为他
很与众不同。3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略 。
4.鲍子难客
1．①附和②也③一同④相似2.①老天爷对百姓有恩德啊；②不像你所说 的；③仅仅因
为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥。
5.曹绍夔捉“怪”
1．①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2.① 和尚一一地把事
情告诉他；②可以替你俩除去这怪声音；③和尚一一再追问他这是什么原因。
6.杨亿巧对
1．①是②紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对 得工整；②
通俗形象。
7.解缙敏对
1．①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥ 已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难
解缙。3.生儿子。

（二）学习
努力学习
17
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
8．承宫樵薪苦学
1．①年幼失 去父亲②精通③屋，此指书舍④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇
怪，一路上寻找。
9．桓荣勤学不倦
1．①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到2.①然而桓荣学习不停；②只是自 讨苦吃白费力
气，什么时候再用得上它呢？
10．宋太宗学书
1．①好②专心③临 摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看②又拿了写
的问王著（好不好）③（书法）本已 经很好了。3.王羲之。
11．催景俘拜师
1．①已经②学生③追随2.①我惭愧地拒绝， 但对方不同意②我的愿望有希望实现了。
3.①作为②成为③写④做
12．为人大须学问 < br>1．①早先②空闲③近④全国2.①亲自参加战争②不是空话③回想年轻时做的事，感到
很多做错 了。3.莅事惟烦。
13．读书五失
1．①选择②向往③软弱④确立（自己的信念）⑤效果 ⑥优点⑦往往2.①往事②换个开
头③基础。
14．颜回好学
1．①极悲伤②回答 ③同“无”2.①学生更加亲近（我）②（你的）学生中谁是最爱好
学习的？
(三)仁爱
努力学习
18
报效祖国

学校： 年级： 班级： 姓名：
15.张孝基仁爱
1. ①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.
①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。3.靠近；靠近当地获得原
材料。
16．陈实与“梁上君子”
1．①躲②暗中③句首助词，无义④这（地步）⑤谁⑥慢慢地⑦教 育⑧反省⑨整个2.①
当时荒年百姓饥饿（饥，荒年）②严肃地教育子孙。3.小俞。
17．赵简子元日放生
1．①同“于”；在②争着③对的2.①表示（对飞禽）有恩德②恩德 补偿不了罪过。3.
鸠4.担当、胜任。
18．邓攸弃儿保侄
1．①只②恰逢③靠 近④只⑤挑⑥还不如⑦听从2.①抱着弃民逃跑②我们还年轻。3.①
死②逃跑③死
19．张之万马
1．①养②派③坚持④不多时⑤问⑥大概2.①张之万对这事感到奇怪②刚骑 ，就被马掀
下来③一连换了好几个人。
20．王安石辞妾
1．①沉、翻②还（债） ③感伤的样子④多少2.①（你）夫人让我在你身边服侍②家中
财产全部用尽还不够③把所欠的钱全部赏 赐给她。3.①小妻②我（女子自称）4.遇事先为他
人着想。


努力学习
19
报效祖国