动物过冬-嵇康传

七上 文言文对比阅读

（一）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然
曰：“白雪纷 纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻
人之父亦云。暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父。
1．选出加点词理解有误的一项 （ ）
A 与儿女
．．
讲论文义（泛指小辈 ） 其家甚
．
智其子 （非常）
B 公欣然
．．
曰（高兴的样子 ） 必将有盗
．
（小偷 ）
C 撒盐空中差可拟
．
（相比 ） 寒雪日内集
．．
（把家人聚
集在一起 ）
D 未若
．．
柳絮因风起（不如 ） 而疑邻人之父
．
（父亲）
2.选出断句正确的一项（ ）
A．暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父
B. 暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父
C. 暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父
D. 暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
①未若柳絮因风起。
②暮而果大亡其财。

4．选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．两篇文章中三个儿女的回答都体现了他们的聪明才智。
B．甲文最后交代兄女（道韫）的身份，暗示谢太傅更赞赏道韫的才
气。
C. 乙文的故事主旨在于说明人的先见之明。
D. 两篇文章都涉及对一个问题的看法，甲文不同角度咏雪，乙文相
同角度强调修补防盗。
5.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好，
为什么？



（二）《咏雪》与《黄琬巧对》
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤，公欣
然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 撒盐空中差可拟。”兄
女曰：“未若 柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王
凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】黄琬
①
幼而慧。祖父琼，为魏郡
②< br>太守。建和
③
元年正月
日食
④
京师不见
⑤
而 琼以状闻太后诏
⑥
问所食多少琼思其对而未知所
况。琬年七岁，在旁，曰：“ 何不言日食之余如月之初
⑦
？”琼大
惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选
自《后汉书·黄琬传》）
【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：汉< br>桓帝年号。建和元年为公元147年。④食：通“蚀”，侵蚀。⑤京

师不见：京城 里看不到那次日食的情况。⑥诏：皇帝的命令。⑦初：

一开始，刚刚。
1．下列“而”的意义和用法与例句“琼思其对而
相同的一项是（ ）
．
未知所况”
A．俄而雪骤 B．黄琬幼而慧 C．学而不思则罔
D．而
．．．
2.选出断句正确的一项（
．
深奇爱之
）
A．建和元年正月日食京师不见而琼以状闻太后诏问所食多少琼
思其对而未知所况。
B. 建和元年正月日食京师不见而琼以状闻太后诏问所食多少琼
思其对而未知所况。
C.建和元年正月日食京师不见而琼以状闻太后诏问所食多少琼思
其对而未知所况。
D. 建和元年正月日食京师不见而琼以状闻太后诏问所食多少琼
思其对而未知所况。
3．翻译。
①撒盐空中差可拟。

②何不言日食之余如月之初？

4．选出下列对甲乙两文理解有误的一项（ ）
A．甲文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。
．．

B．乙文中黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状。
C．甲文结尾交代谢道韫的身份， 暗示了她是个不平凡的人。
这是一种未见其才先知其人的写作技巧。
D．乙文是说人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多
角度发掘问题、分析问题。 5．甲文中“公大笑乐”属于侧面描写，暗示谢道韫的回答更
精彩，乙文中也有侧面描写的文字，请 找出来，并分析它的作用。

（三）
【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃
至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君
久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方
曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安
得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，
非吾所欲也。孝子之 事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为
人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出 造朝还金退
请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。

《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。

②馆：这里指家 ③《诗》：这里指《诗经》。
1．选出加点词理解有误的一项 （ ）
A 陈太丘与友期
．
行 （ 期待 ） 三年归休
．．
（ 回家休息 ）
B 元方入门不顾
．
（ 回头看 ） 田子为相
．．
（当宰相 ）
C 太丘舍
．
去 （舍弃 ） 即舍
．
田子罪（ 赦免 ）
D 去后乃
．
至 （ 才 ） 退请就狱
．．
（接受处分 ）
2.选出断句正确的一项（ ）
A

．田子愧惭走出



造朝还金

退请就狱。

B．田子愧惭／走出造朝／还金退请就狱。
Ｃ．田子愧惭走出造朝还金退／请就狱。
Ｄ．田子愧惭／走出造朝还金退请就狱。
３.翻译下列句子。
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。

②为人臣不忠，是为人子不孝也。

４．选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．《陈太丘与友期行》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃
侃而谈的故事。
B．乙文是一则典型的儒家教育经典之作。作者通过教诲阐述了为官
不贪、忠于国家才能真正尽孝的儒 家思想，故事塑造了一位深明大义
的母亲形象。
C. “君”是有礼貌地称呼对方, “家君”是对别人父亲的尊称。
D. 古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的
时段划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——正午时分。
５.[甲][乙]两文在 为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”
和“田子”在性格方面有什么共同之处？

（四）
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃
至。元方时年 七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君
久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方
曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】宾客诣
①
陈太丘宿，太丘使元方、季方炊 。客与太丘论议
②
二人进火
③
俱委而窃听炊忘著箄
④
饭落釜 中。太丘问：“炊何不馏
⑤
？”
元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著 箄，饭今成糜
⑥
。”
太丘曰：“尔颇有所识
⑦
不？”对曰：“仿佛志
⑧
之。”二子俱说，更相
易夺
⑨
，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜 自可，何必饭也！”
[注释]①诣：到……去。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。
④ 箅
bì
：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。⑤馏：
蒸饭。⑥糜：粥。 ⑦识：记住。⑧志：记住。⑨更相：互相。易：
修整。夺：失误、遗漏。
1．下面句子中加点字意思相同的是 （ ）
A、与人期行，相委
．
而去 俱委
．
而窃听
B、去后乃
．
至 大人与客语，乃
．
俱窃听
C、友人惭，下车引
．
之 引
．
人注目

D、仿佛志之 幸甚至哉，歌以咏志
．．
2.选出断句正确的一项（ ）
A．客与太丘论／议二人进火／俱委而窃听炊／忘著箄／饭落釜中。
５、甲、乙两文在人物表现的方法上有什么共同之处？


B．客与太丘论议／二人进火俱委／而窃听／炊忘著箄／饭落釜中。
Ｃ．客与太丘论议二人／进火俱委／而窃听炊／忘著箄饭／落釜中。
Ｄ．客与太丘论议／二人进火／俱委而窃听／炊忘著箄／饭落釜中。
３.翻译下列句子。
①陈太丘与友期行，期日中。

②二子俱说，更相易夺，言无遗失。

４．选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．《陈太丘与友期行》通过传神生动 的对话来刻画人物形象，表现
人物性格。同时，文章剪裁得体，详略得当，叙事简练，语言自然平
实，简约流畅。
B．陈太丘与友人“期日中”，友人过中不至，太丘舍去，可以看出陈
太丘 言而无信，不守信用。
C. 乙文选自《世说新语》，记叙了元方，季方为了偷听两个大人的谈
话而蒸饭成粥。
D. 太丘 所言“如此，但糜自可，何必饭也”，其言外之意是为孩子勤
奋好学而欣慰，不再追究他们蒸饭成粥的责 任。
（五）
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃
至。元 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君
久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方
曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文《陈太丘与友期》）
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，
道次迎拜。伋问：

“儿曹何自远来？”对曰闻使君到喜故来奉迎伋辞谢
之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何 日当还”。伋请别驾从事③，
计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，
须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）
【注释】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。
行部，出巡。②〔西 河美稷〕地名。③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野
亭〕郊野外的亭子。
1. 下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A.太丘舍去
．
（丢下） B.则是无信
．．
（不讲信用）
C.及事讫
．
（完毕） D.先期
．
一日（约定的日期）

2.选出断句正确的一项（ ）
A．对曰／闻使君／到喜故来／奉迎／伋辞谢之。
B．对曰闻使君／到喜／故来奉迎伋／辞谢之。
Ｃ．对曰／闻使君到／喜／故来奉迎／伋辞谢之。
Ｄ．对曰／闻使君到／喜故来／奉迎伋／辞谢之。
３.翻译下列句子。
①客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

②及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。

４.选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．友人与陈太丘“期日中”，过中 不至，陈太丘先行离去，友人不
反省自己的过失，反而怒责太丘，可以看出友人是一个缺乏修养的人。< br>B．从元方对友人的批评话语中，我们可以看出元方的失礼，对长辈
的不尊重。
C. 郭伋为人讲究诚信。他巡视回来，比约定日期早一天，怕失信于
孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到约定 日期才进城。
D. 郭伋在汉代以贤良著称，讲信用，喜爱儿童，数百儿童道旁迎之
的雅事被传为美谈。
５.简析甲乙两文的相同点和不同点。

（六）《陈太丘与友期》与《王子敬游名园》
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太 丘舍去，去后
乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待
君久不至， 已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信；对子骂父，则
是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选
自刘义庆《世说新语》）
【乙】王子敬
①
自会稽经吴，闻顾辟疆
②
有名园。先不识主人，
径往其家。值顾方集宾友酣燕，而王游历既毕， 指麾好恶
③
，旁若
无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失

此二者，不足齿之伧

④
耳！”便驱其左右出门。王独在舆上回 转顾望
左右移时不至然后令送箸
⑤
门外怡然不屑。 （选
自刘义庆《世说新语》）

【注释】①王子敬：王献之，官员。②顾辟疆：人名。③指麾

好恶：指点评论。麾 ，通“挥”。④伧（cāng）：粗野，鄙陋。⑤
箸：通“著”，这里相当于“之于”。
1．下列理解错误的是（ ）
A．过中不至，太丘舍去（到，来） B．友人惭，
下车引之（牵，拉）
．

C
．
．而王游历既毕（完，结束） D．以贵骄人，非
道也（认为）
．．
2.选出断句正确的一项（ ）
A．王独在舆上／回转顾望左右／移时不至／然后令送箸／门外怡然
不屑。
B．王独在舆上回转／顾望左右移时不至／然后令送箸门外／怡然不
屑。

Ｃ．王独在舆上回转顾望／左右移时不至／然后令送箸门外／怡然不
屑。
Ｄ．王独在舆上／回转顾望左右／移时不至／然后令送箸／门外怡然
不屑。

３．将下面语句翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。

（2）指麾好恶，旁若无人。

４．选出下列对甲乙两文理解有误的一项。（ ）
A．甲文元方反驳之语，言简意赅； 条理清楚，有理有据；用
词讲究分寸，义正辞严，不失身份，也不过火。
B．乙文中顾辟疆之所以驱赶王子敬，是因为他“非礼”“非道”。
C．甲文也从正面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
D．甲乙两都可见，不懂得尊重别人的人，也得不到别人的尊
重。
５．元方指出了陈 太丘的友人的几个错误？顾辟疆对王子敬的
行为“勃然不堪”的原因是什么？（分别用文中句子回答）


（七）
【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐
乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信
乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，恩而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而
改之。”（节选自《论语十二则》）
【乙】 列子学射，中①矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子
之所以中者乎？”对曰 ：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之
三年。又以报关尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知
之矣。”关尹子曰：“可矣守而勿失也②非独射也为国与身亦皆如之。
故圣人不察 存亡，而察其所以然。” （《列子学射》）
注：①[中]射中箭靶。②[守而勿失]牢牢记住不要忘掉。守，掌

握，遵守



1. 下列句中加点字意思不同的一项是( )（2分）





A

．学

．

而时习之









列子学

．
射 B．传不习
．
乎 退而习
．
之三
年
C．为
．
人谋而不忠乎 为
．
国与身亦皆如之 D．知
．
之者不如
好之者 弗知
．
也
2.选出断句正确的一项（ ）
A．可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之。
B．可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之。
Ｃ．可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之。
Ｄ．可矣



守而勿失也非



独射也为国与身亦皆如之。

3,

翻译下列句子。

（

4

分）


①学而不思则罔，思而不学则殆。

②子知子之所以中者乎？

4．下列说法不正确的一项是( )（3分）
A．两文都是谈学习的。 甲文谈了关于学习态度和学习方法的
道理，乙文则通过故事揭示了学习要举一反三的道理。

B．尹子日：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”从列
子的 答话中可看出他“知之为知之，不知为不知”。
C．只知道射箭，却不去思考为什么射中，不能算是学会了射
箭。这就是甲文中说的“学而不思”。
D．关尹子认为探究并掌握事物的规律方法，才算真正会做，
才能做好一件事。
5.从甲乙两文中你明白了关于学习的哪些道理？（3分）


（八）
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而
不信乎？传不 习乎？”（节选自《论语十二则》）
【乙】子墨子起，再拜，曰：“请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可
谓智。宋无罪而攻之，不可 谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，
不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（节选 自《墨
子·公输》）
1．选出加点词理解有误的一项 （ ）
A .为人谋
．
而不忠乎（谋划 ） 请说
．
之（解说）
B.与朋友交而不信
．
乎（ 诚信） 不可谓仁
．
（对人亲善，友爱 ）
C.吾日三
．
省吾身（三次 ） 再拜
．．
（又拜了一次）
D.传
．
不习乎（ 传授 ） 不可谓知类
．．
（明白类推的道理 ）
2.选出断句正确的一项（ ）
A．请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋宋何罪之有？
B．请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋宋何罪之有？
Ｃ．请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋宋何罪之有？
Ｄ．请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋宋何罪之有？
3．翻译下列句子
①“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习
乎？”





②杀所不足而争所有余，不可谓智。

4.选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．“传”指受之于师，“习”则熟之 于己，而“忠”“信”为“传习”
之本，由此可见古代治学之人非常重视品德修养。
B .《 论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥
数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风 范，我们可以从中体会到一
个师者的拳拳育人之心。
C. 墨子一连用五个不可谓，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩
驳。
D. 《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的
政治思想。
5.甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。

2．选出断句正确的一项（ ）
A．汝辈 稚小家贫每役 柴水之劳何时可免
和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？
B. 汝辈稚小家贫 每役柴水之劳 何时可免
C. 汝辈稚小 家贫每役柴水之劳何时 可免

D. 汝辈稚小 家贫每役柴水之 劳何时可免

3.用现代汉语翻译下面的句子
请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”
（九）
【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁
静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无 以广才，非志无以成
学。淫慢则不能励精⒅，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，
遂成枯落 ，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》）
【乙】少学琴书，偶爱闲静，开卷有得 ，便欣然忘食。见树木交荫，
时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗 下卧，遇凉风
暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧
好疏，缅求⑶在昔，眇然如何！疾患以 来，渐就衰损，亲旧不遗，
每以药石见救，自恐大分⑷将有限也。
汝辈稚小家贫每役柴水之劳 何时可免？念之在心，若何可言。
然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况
同父之人哉！颍川韩元长，汉末名 士，身处卿佐，八十而终。兄弟
同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无
怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。
汝其慎哉！吾复何言。 （陶渊明《与子俨等疏》节选）
【注】⑴黾勉：勉力⑵辞世：指弃官隐居⑶缅求：远求⑷大分：自
然的分限，指寿命。
1.下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.静以修身，俭以养德。 患病以来，渐就衰损。
B.虽不能尔。 虽乘奔御风，不以疾也。
C.汝其慎哉。 下视其辙，登轼而望之。
D.当思四海皆兄弟之义。 故时有物外之趣。
⑴非澹泊无以明志，非宁静无以致远
⑵开卷有得，便欣然忘食。
4. 下列说法不正确的一项是（ ）
A.乙文表达了作者内心的苦痛，对孩子的愧疚，对孩子的殷切期
盼心情.
B.甲文在家信中寄语子女弟侄，予以教诲和劝勉.这是作者写给侄
子的家书.
C.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家，军事家．
D.乙文是陶渊明在晋宋易代之际所作的一封 家信。述说自己的思
想和人生态度，还告诫儿子们要互相友爱，期望儿子们也能按
照他的理想和 做人的准则生活下去。
5.家书，是亲人传递信息，交流情感的重要载体。同为家书，甲乙
两 文分别对孩子寄寓哪些深情厚望？


（十）
【甲】一屠晚归，担中肉尽 ，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又< br>至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故.
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其 中，苫蔽成
丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼
径去，其一犬坐于 前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼
首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意 将隧入以
攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 （蒲

松龄《狼》）
【乙】 汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救 东方
朔。朔日：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎匆
言，但屡顾帝，我当设奇 以激之。”乳母如其言。朔在帝侧日： “汝
宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽 才雄心
忍亦深有情恋乃凄然愍③之即敕免罪。（《东方朔救乳母》）
免。
5.东方朔说“我当设奇以激之”，你认为他的计谋“奇”在何处？
（3分）



【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎：固
执任性。③愍:哀怜。
1．加点字意思或用法不同的一项是( )（2分）
A．投以
．
骨 我当设奇以
．
激之 B．屠乃
．
奔倚其下 乃
．
凄然愍之
C．顾
．
野有麦场 但屡顾
．
帝 D．身已
．
半入 帝已
．
壮矣
2．选出断句正确的一项（ ）
A．帝虽才雄心忍亦深有情恋乃凄然愍之即敕免罪。
B. 帝虽才雄心忍亦深有情恋乃凄然愍之即敕免罪。
C.帝虽才雄心忍亦深有情恋乃凄然愍之即敕免罪。
D.帝虽才雄心忍亦深有情恋乃凄然愍之即敕免罪。
3.翻译下列句子。（4分）
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。

②岂念汝乳哺时恩邪？

4．下面说法有误的一项是( )（3分）
A．两文都是关于人在生死存亡关头机智地自救或救人的故事。
B．甲文中“目似瞑，意暇甚”说明屠夫之所以能在贪婪狡诈
的狼面前保住性命，源于狼睡着。
C．乙文中东方朔之所以能顺利救下乳母，源于他对武帝性格
的透彻把握。
D．两文都语言简洁，情节分明，甲文分别是遇狼、惧狼、御
狼、杀狼；乙文分别为乳母犯事、乳母求救 、东方朔设奇、武帝赦
（十一）
甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，
投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨
已尽矣，而两狼之并驱 如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，
场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不 敢前，
眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇
甚。屠暴起，以刀劈狼 首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一
狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自 后断
其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 《狼》
【乙】黔无驴， 有好事者船载以入。 至则无可用，放之山下。 虎
见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫
相知。 他日，驴一鸣，虎 大骇，远遁，以为且噬己也，甚怒。然
往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近 ，
益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：

“技止此耳！”
。
《黔无驴》
1.

下列句中中加线词的意义与其他用法不相同的一项是（）




A．其一犬坐于前 Ｂ．以为且噬己也，甚怒
Ｃ．屠大窘 Ｄ．虎大骇
2．选出断句正确项（ ）
Ａ．因跳踉 尽其肉乃去
B. 断其喉 尽其肉 乃去
断其喉 尽其肉乃去
D.因跳踉 尽其肉乃去

３.用现代汉语翻译下列语句。（2分）
⑴骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 译文：
⑵益狎，荡倚冲冒。 译文：
4. 下列说法不正确的一项是（ ）
A.甲文得知：屠户之所以没有被贪婪、狡诈、凶狠的狼吃掉，是 因
为他及时丢掉幻想，早下抵抗决心，勇敢机智．
Ｂ．乙文得知：黔之驴之所以避免不了悲剧命运，是因为它过早暴
露自己．
C.甲文蒲松龄是明代文学家，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊
斋志异》．
Ｄ．
5. 联系甲、乙两文的内容，你得到了哪些启示？


（十二）
〖甲文〗宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，
告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而 传之者曰：“丁氏穿井得一人。”
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 《穿
井得一人》
〖乙文〗 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王
信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王 信之乎？”王曰：“寡
人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”
庞 葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大粱也
远于市而议臣者过于三人矣愿王察之矣。 ” 王曰：“寡人自为知。（我
明白你的意思了，你放心的陪太子去吧）”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 《三人成虎》
1.下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
Ａ．溉汲（打水浇田） 穿井（挖掘，开凿）
Ｂ．王信之乎（相信） 谓魏王曰（对……说）
C. 夫市之无虎明矣 （夫:语气词，用于句首，表示下文要发表议
论）
D. 王信之乎？（之:助词的）
2．选出断句正确项（ ）
Ａ．今邯郸去 大粱也远 于市而议臣者过于三人 矣愿王察之矣。
Ｂ．今邯郸去大粱也远于市 而议臣者过于三人矣 愿王察之矣。
C. 今邯郸去大粱 也远于市而议臣者 过于三人矣愿王察之矣。
D．今邯郸去大粱也 远于市而议臣者过于三人矣 愿王察之矣。
3.用现代汉语翻译下面的句子
1）国人道之，闻之于宋君
2）三人言市有虎，王信之乎？
4. 下列说法不正确的一项是（ ）
Ａ．甲文选自《吕氏春秋》，作者是战国吕不韦，集合门客共同编
写而成.
Ｂ．甲文中丁氏由于他的交代不清导致谣言的散播，尽管不是有意，
但他的确是谣言的源头.
C. 乙文中庞葱深知人言的可畏，尤其因为空间距离无法自证清白
的谣言的可怕，所以在魏王 派他随太子远质邯郸前，防微杜渐的给
魏王打了预防针，可惜还是没能改变结局，可谓智者和有远见者。
D.宋君对于谣言将信将疑，但是“令人问之于丁氏”体现了他的“没
有调查就没有发言权”（ 实证）精神；魏王尽管有庞葱的预防针，
尽管庞葱已经将谣言的可畏解说得极其到位，但还是“三人成虎 ”，
由此看出他的有主见、立场坚定，也有智慧。
5.对于传言，现实生活中，我们该如何对待？
（十三）
〖甲文〗杞国有 人，忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼
之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，
终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气？日月星
宿，不当坠邪 ？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，
只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？ ”晓者曰：“地，

积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。《杞人忧天》
〖乙文〗上谓侍臣曰:“治国如 治病，病虽愈，犹宜将护。傥（倘若）
遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古
所希，然朕日慎一日唯惧不终故欲数闻卿辈谏争也。” 魏征曰:“内
外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 《太宗忧国》
1.解释下列加点词有误的项（）。
Ａ．忧天地崩坠（崩塌陷落） B.只使（假使）中伤（伤害）
C.因往晓之（开导） Ｄ．舍然（“舍”通“释”，解除，
消除
2．选出断句正确项（ ）
Ａ．然朕日慎一日 唯惧不终 故欲数闻卿辈谏争也。
B然朕日 慎一日唯惧不终故欲 数闻卿辈谏争也。
Ｃ．然朕日慎 一日唯惧 不终故欲数闻 卿辈谏争也。
D. 然朕日慎 一日唯惧 不终故欲数 闻卿辈谏争也。
３.翻译下列句子。
１）亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎
２）唯喜陛下居安思危耳。
4. 下列说法不正确的一项是（ ）
Ａ．杞人——正面说，居安思危，目光长远，有忧患意识，反面看，
庸人自扰，自寻烦恼.
B.甲文的作者是列御寇，相传是春秋时发家人物.
Ｃ．甲乙两文都有居安思危、未雨绸缪的特质
D.乙文中太宗目光长远，居安思危，为此广开 言路、从善如流，难
得的将忧患意识贯彻落实到行动中。
5. 学习甲、乙两文的内容，你得到了哪些启示？




















答案
（一）
1.
2.

3


B
D
4
．①不如比作柳絮凭借着风飞舞。②晚上果然丢失了大量财物。
5
．C
落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，跟雪
．有两种意见：一种意见认为 用“撒盐”一喻好。雪的颜色和下

的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似 ，形似是基
础，因而用“撒盐”喻好。
另一种意见认为用“柳絮因风起”一喻好。它给人以春天即将

到来的感觉，有深刻的意 蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻就 好
在有意象。（做到言之有理，言之有据即可）

（二）《咏雪》与《黄琬巧对》
1
2C
．C
3
②为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？
．①（白雪纷纷的样子）跟把盐撒到空中差不多。


4．
“幼而慧”
5．“琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
C
。
”侧面衬托黄琬的
（三）
1.
2.
A
３．①友人感到十分惭愧，便下车想拉元方的手表示歉意，但元方
Ａ
却头也不回地进了大门。
②作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。
４．C
５. 甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。
共同之处：虚心接受批评，知错就改。

（四）
1.
2.

３．①陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午时分。


Ｄ
A


②于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点
都没有遗漏。
４．B
５. 都运用对话来表现人物，都是由小事入手来表现人物。（两则
短文都是 通过语言描写来展示人物性格的，所写的事情也是平常生
活中的琐碎小事。）

（五）
1.
2.
A
３．①陈太丘的朋友问元方：
Ｃ
“你的父亲在吗？”元方回答道：“我
父亲等您很久却还没有到，已经离开了。”
②等到事情办完，孩子们又将他送到城郭外，问
回来”。
“使君什么时候再
４．B
５．相同点：甲、乙两文告诉了我们一个做人要讲信用的道理。
不同点：从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反
面例子，乙文选取的是 “郭伋守信”的正面例子；从表达方式看，
甲文侧重对话描写，乙文侧重叙述。
（六）《陈太丘与友期》与《王子敬游名园》
1
２．Ｂ
．D

３．①和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。
②指点评论，好像旁边根本没有主人一样。
４．C
５．①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②（王子敬）不识主人 ，径往其家；指麾好恶，旁若无人。（或：
傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。）
（七）
1. C
2. A
3.
会因为疑惑而更加危险。
①学习而不思考 ，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则

②你知道你射中（靶心）的原因吗？
4.A(A
掌握它的规律。只有自觉地按规律办事，才能把事情办好。
项中乙文说明办事情不 仅要知其然，而且要知其所以然，
)
5.
不仅要知其然，而且要知其所以然；掌握 它的规律；
从甲文中明白学习要有正确的方法和态度；从乙文中明白学习

（八）
1.
2.

3

C
友交往是不是做到诚实可信了？老师传授给我的学业是不是复习
．①
D
“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了？同朋
了？”
②杀死不足的百姓而去争夺多余的土地，不能说是聪明。
4
5.
．
不攻伐侵略。既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或不侵害他
“
D < br>兼爱”就是“爱他人”，博爱之意；“非攻”也就是不发动战争，
人）。只有内外兼修，才能提高 全民道德水准，才能消除对立，和
睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。

（九）参考答案
1.D 2. B
3.⑴如果不恬静寡欲 ，就不能明确自己的志向；不集中精力排除外
来干扰，就无法实现远大目标。⑵读书有了收获，就高兴得 忘了吃
饭。
4. B 5.⑴甲文从静心学习，俭朴养德方面告诫孩子治学做< br>人的道理。⑵乙文劝勉儿子们要互相关爱、和睦相处；不慕名利，
坚守道德操守。
（十）
1. A(意思分别为“用”、“来”)
2. B
3. ①过了一会，一只狼径直离开了，另外一个像狗一样坐在（屠
夫）的前面。
②怎么还会想到你哺乳时的恩情呢？
4. B（此狼是假睡骗屠夫，和后文“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”
对应。）
① 奇”在劝谏的方式 与众不同。不是直接规劝武帝，而是以训斥
乳母的方式委婉劝谏。②“奇”在能根据武帝的性格特点，让
乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。③“奇”在能抓住要害，
从武帝与乳母之间的关系人手 ，实施计谋。（3分。答出其中任
意两点，意近即可得全分。

（十一）参考答案：
1.Ａ 2.Ｂ ３.答案：⑴骨头已经扔完了，但是两只狼像原来
一样一起追赶。
⑵（老虎）态度更加随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 ４．C
5.略
（十二）参考答案：1.Ｄ 2. B 3. 国都的人都在讲述这件事，
使宋国的国君知道了这件事；／三个人说有老虎，就像真有老虎了
4.D 缺乏主见、立场不坚定，缺乏智慧 5. 我们：谣
言止于智者，没有调查就没有发言权，不信谣、不传谣，提高自身
素质。
（十三）参考答案：１．Ｂ ２．A ３．没有一个地方
没有气的。你一举一动，一呼 一吸，整天都在天空里活动，怎么还
担心天会塌下来呢！／臣只为陛下能在安乐的时候想到国家危亡而< br>高兴 4.Ｂ ５．略