2016新版PEP小学英语五年级下册全册教案
美术考试-提出问题
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年 级 英 语
教
（2015-2016学年度第二学期）
马
岭
小
学
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五 案
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李 颖
附教学进度表：
周次
1
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时间
教学内容 备注
2
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五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析
学生已学过一年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教
学内容
与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应
注重转化
后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步
建立学习英语的自信心。
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2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的
学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生
的爱国主义精神，增强世界意识，为学
生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各
种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中
学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
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7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施
1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，
以达到培养其自信心
。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时
与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施
英语是一门交际工具，是一门实践
性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说
会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我
制定了相应的措施。
1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现
自己的能力.
七 奋斗目标:力争本学期平均分达到80分,及格率达到90%.
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Unit 1 My day
Period 1 Section
A Let’s learn Ask and write P5
教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）
Learning aims(学习目标)
1. 能听、说、读、写do morning
exercises, eat breakfast, have…class, play
sports, eat dinner。
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2. 会说句型：“When do you do
morning exercises…?”并能回答
“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)
1.
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.
掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1 :
预习温故（用时5分钟）
1）T: Hello , boys and girls!
Welcome back to school!
新- 课 -标- 第 -一 -
网
Ss: Hello, Miss.... Nice to see you
again. T: Nice to see you ,too.
2）T: What
time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
Ss:It’s 91011
o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操
练。
3）Go
over these phrases : wash my clothes, watch TV, do
homework, read
books, play football.
Let’s do homeworkread booksplay football… .
I often wash my clotheswatch TVdo homework read
books… .
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Use
the cards to learn new phrases.
T: do morning
exercises, do morning exercises, follow me to
read.
用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class,
play sports, eat
dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2. T:
do morning exercises, do morning exercises, Let’sI
often do morning
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exercises.
T: eat dinner, eat dinner Let’s
I often eat dinner.
3. Read these sentences.
T: I can swimplay footballplay sports…..
T: Can you do morning exercises…? Ss: Yes,
I , I can’t.
T: When do you do morning
exercises play footballplay sports?”
Ss: At… o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
4.
学生听录音，分角色读Let’s learn 。
Step 3.
合作交流，师生共建（用时8分钟）
新 课 标 第 一 网
Role- play：
1) Answers the questions.
T: What time is it? Ss:
It’s sixnine o’clock.
T: I get up at six
o’clock. When do you get upgo to school?
Ss: I get up at 7.a.m 7:30.
2) Ask and
write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T: When
do you get updo morning exercises? Ss: I get up
at…..m.
老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培
养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
一、看图片选短语，并译成汉语。
A.
do morning exercises （ ） B. eat
breakfast （ ）
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