书图片-描写人物动作的语句

Recycle 1
第一课时
一、教学目标与要求
1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、填写或制作作息时间表。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
二、教学重点、难点
重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进
行有条理地表达。
三、课前准备
1、教师准备Ask and answer 部分两张活动时间表的教学挂图。
2、教师准备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时间表。
四、教学步骤
1、热身
（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”
（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
2、预习
（1）教师放四年级下册第二单元A部分Let’s do 的录音，师生一
起做TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：
get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。学生

每猜 出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现
Ask and answer
(1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30
in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the
moring .”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下
面。
（2）教师将全班分成四大 组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进
行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮
演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work 。
Listen and write
（1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第
二遍时填写Timetable .
（2）校对。
4、巩固和延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。


第二课时
一、教学目标

1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并
能模仿短文进行语篇写作。
3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节
的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
4、会唱歌曲“Song of the season ”
二、教学重、难点
1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。
2、难点：仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。
有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。描述四季特征和最
喜欢的季节及原因。
重点句型：When is „’s birthday Children’
s Day ? It’s in „„等。
三、课前准备
1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。
2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲
的物品。
3、本课时录音带。
4、小奖品。
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放Let’s sing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词

内容有大致的了解。
（2）教师放第二单元Let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。
（3）教师放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齐唱。
2、预习
教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三
个季节同）
3、新课呈现
Write and say
（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合
描述。
（2）教师提问：Hello , boys and girls . What’s your favourite
season ? 请几名学生回答并说出原因。
（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work ， 展开问答并填
写表格。
（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行
调查，并记录人数。
（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进
行演说。
Read and anser
（1）教师表述说：Season in our country are different from those
in Canada. What are they like in Canda ? Let’s have a look .
师生就挂图的画面进行描述，如： In summer , the weather is

very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring .
等
（2）教师朗读短文，学生仔细听 并努力记忆，然后回答教师提出的
问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。 （3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。
教师与一两名学生示范后全班展 开Group work ， 再由各组挑选一
名代表进行演讲。
（4）学生演讲过程中如果 说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，
供学生在短文写作时选用。
4、巩固与延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生朗读Read and answer部分的短文。
第三课时
一、教学目标与要求
1、复习第三单元具体日期的表达法。、
2、复习重点句型：When is …’s birthday Children’s Day ? It’
s in June . 等。
3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季
节。
4、能够吟唱Let’s chant 部分的饿歌谣。
5、能够听懂Listen and number中的短文并完成排序练习。
二、教学重、难点分析、

教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所
在月份或所在季节。
三、课前准备
1、教师准备相关节日及部分中外名人的图片。
2、教师课前依照Let’s find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四
个方框。
3、本课时录音带。
四、教学步骤、
1、热身
师生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?
2、预习
Let’s chant
（1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。
（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份
并一起拼读其缩写形式。
3、新课呈现
Let’s find out 1
教师出示中外名人，并进行师生问答。
Let’s find out 2
（1）教师接着学生的话题，如：Eindtein’s birthday is in March .
继续说： March is in spring . so Einstein’s birthday is in
spring . 自然过度到月份与四季的联系。

（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。
Listen and number
教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句
子标出序号。
4、巩固和延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。