不到黄河心不死-节日诗

五年级（下）第一单元第1课时学案
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
【学习目标】
1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。
能够正确使用usually这个频度副词。
2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
【重点难点】
重点：能够熟练使用句型：―When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.问答活动时间。
难点：能够在情境中熟练使用句型：―When do you …?问答活动时间。
【新知预习】

写出下列单词或词组的意思。
1. finish class ______________ 2. after lunch_________
3. start _____________ 4. Spain__________
5. too late_____________
【课堂探究】

探究1 根据汉意写单词。
1. 吃午餐__________________ 2. 回学校_____________
3. 吃晚餐________________ 4.什么时候 _____________
5. 或者________________
探究2 翻译下列句子。
When do you finish class in the morning? ___________________________________
Classes start at 3 o’clock. __________________________________
【针对练习】
单项选择。
1.---________ do you go to bed?
--- At 9:00.
B. when C. When
2.I eat dinner _____ 6 o’clock.
A. a B. at C. on
【达标练习】
Ⅰ. 选择正确答案。
1. When do you go back to school ________ lunch?
A. on B. in C. after
2. When do you usually eat dinner ____ Spian?
A. on B. in C. under
3. ---When do you get up?
---At _________.
A. 10 o’clock B. 12:00 C.6:30
Ⅱ. 连词成句。
1， o’clock, class, we, at,finish,1 (.)
_________________________________________
2, usually, when, you, eat, do,dinner(?)
_________________________________________
3. 10 o’clock, at, 9:30, or uaually (.)
_________________________________________



【学习评价】

自
教
我
师
评
评
价
价
：
：

五年级（下）第一单元第1课时 学案达标题答案
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
【新知预习】

写出下列单词或词组的意思。
1. finish class __结束课_ 2. after lunch___午饭后______
3. start 开始 4. Spain___西班牙_______
5. too late 太晚了
【课堂探究】

探究1 根据汉意写单词。
1. 吃午餐___eat lunch______ 2. 回学校__go back to school____
3. 吃晚餐___eat dinner_____ 4.什么时候 ____when_________
5. 或者______or______
探究2 翻译下列句子。
When do you finish class in the morning? ___你上什么时候上完课？
Classes start at 3 o’clock. ___课3点开始。
【针对练习】
单项选择。
1.--- ___C___ do you go to bed?
--- At 9:00.
B. when C. When
解析：答语At 9:00.是时间9点。所以问句应该选时间疑问词：when. 放在句子开头首次母要大写，所以所C。
2.I eat dinner __B___ 6 o’clock.
A. a B. at C. on
解析：时间前用at，在……点。所以选B。
【达标练习】
Ⅰ. 选择正确答案。
1. When do you go back to school ___C__ lunch?
A. on B. in C. after
解析：after lunch:午饭之后。
2. When do you usually eat dinner _B_ Spian?
A. on B. in C. under
解析：in Spain:在西班牙。国家前用in。
3. ---When do you get up?

---At _C__.
A. 10 o’clock B. 12:00 C.6:30
解析：起床的时间6:30。
Ⅱ. 连词成句。
1， o’clock, class, we, at,finish,1 (.)
__We finish class at 1 o’clock.___
2, usually, when, you, eat, do,dinner(?)
__When do you usually eat dinner?_____
3. 10 o’clock, at, 9:30, or uaually (.)
___Usually at 9:30 or 10 o’clock________
解析：课本原句。



五年级（下）第一单元第2课时学案
Unit 1 My Day
Section A Let`s learn
【学习目标】
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词
回答问句。
3、能够理解并说唱Let`s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
【重点难点】
1. 掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2. exercises , usually 的发音。
【新知预习】

When在句中的位置
英语中when作疑问副词“什么时间”讲时，在句子中总是站在句子的开头，如：
When do you usually eat breakfast? 你通常什么时间吃早饭？
对when引导的特殊疑问句的回答
不可用YesNo作答。如：
- When does Tom go to see his grandparents?
- He goes to see them on Sundays.
【课堂探究】

看图片选短语，并译成汉语。
A．do morning exercise B. eat breakfast
C. have an English class D play sports

( ) ( ) ( ) ( )
【针对练习】
补全句子
1.
2.
3.
4.
5.
When do you _______________ (上美术课)？
I play _______________ (进行体育运动) at 6 o`clock.
We eat ________________(吃早饭) at 7 o`clock a.m..
When do you do morning __________(早锻炼)？
Let`s eat _________ (吃晚饭) together.

【达标练习】
读一读，选一选。
（ ）1. 你们常常三点钟上英语课吗？ A. Let`s eat breakfast.
（ ）2. 我通常六点钟进行体育运动。 B. When do you do morning exercises?
（ ）3. 我们一起吃早饭吧。 C. Usually I play sports at 6 o`clock.
（ ）4. 你什么时候早锻炼？ D. We eat dinner at 8 o`clock p.m..
（ ）5. 我们晚上八点吃晚饭。 E. Do you often have English class at 3 o`clock.
学案答案+解析

【课堂探究】

看图片选短语，并译成汉语。
【解析】
D 做运动
【解析】
B 吃早饭
【解析】
C 上英语课
【解析】
A 晨练

【针对练习】
补全句子
【解析】
an art class
【解析】
2. sports
【解析】
3. breakfast
【解析】
ses
【解析】


【达标练习】
读一读，选一选。
【解析】
1. E
【解析】
2. C
【解析】
3. A
【解析】
4. B
【解析】
5. D

五年级英语(下)第1单元第3课时学案
Unit 1 My day
P6 Part A let’s spell

【学习目标】
1. 能够通过听例词发音 ，观察例词中共有的特征，学习clpl在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆clpl
的发音规则。
2. 能够根据clpl的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化clpl的音-形对应关系。
3. 能够按照clpl的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写

【重点难点】
重点：1.
能够根据clpl的发音规则读出生词；
2.
能够按照clpl的发音规则拼写出单词。
难点：
能够按照clpl的发音规则拼写出单词。
【新知预习】
根据图片提示把下列单词补充完整并读出来。

_____ass ____ean ____ock ___ever

___ate ___ease egg__ant ___ay
【课堂探究】

将下列单词进行分类。
eggplant please classroom play clock cloudy playground clothes plate clever player
class: _________________________ ________________________________________________ < br>play:__________________________________________ ________________________________
【针对练习】
判断下列单词画线部分读音是否相同，相同的写“T”，不相同的写“F”。
（ ）1. B. cloudy
（ ）2. B. player C. eggplant
（ ）3. B.
（ ）4. s B. close
（ ）5. B. plant


【达标练习】
Read and write.(看图片，根据句意及首字母提示补全单词。)
1. The boy is c _______.
2. Iusually p______sports at 3:00 pm.
3. We are having an English c________.
4. Put two c_______in the playground.

【学习评价】
clear clean

自
教
我
师
评
评
价
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：
：

学案答案
Unit 1 My day
P6 Part A let’s spell

根据图片提示把下列单词补充完整并读出来。


classclean clock clever

plate please eggplant play
解析：根据图片意义补充单词，由于单词都是学过的，所以对学生来说此题相对比较简单。
【课堂探究】

将下列单词进行分类。
eggplant please classroom clock cloudy playground clothes plate clever player clear clean
class: classroom clock cloudy clothes clever clear clean
play: eggplant please playground plate player
【针对练习】
判断下列单词画线部分读音是否相同，相同的写“T”，不相同的写“F”。
（T）1. B. cloudy
解析：本题三个单词cl组合都在单词开头，且都发[kl]音。
（T）2. B. player C. eggplant
解析：本题三个单词pl组合都发[pl]音。

（F）3. B.
解析：please 中pl组合发[pl]音。clear与class中发[kl]音，因此本题三个单词发音不同。
（T）4. s B. close
解析：本题三个单词cl组合都在单词开头，且都发[kl]音。
（F）5. B. plant
解析：本题字母组合不同，故发音不同。
【达标练习】
Read and write.( 看图片，根据句意及首字母提示补全单词。)
1. clever
解析：根据图片提示看出这个词是：聪明的，clever。
2. play
解析：本题是词组：play sports
3. class
解析：根据句意我们正在上英语课，可知本题填class.
4. clocks
解析：根据图片可知本题填clocks. 须注意是two，后面用复数。


五年级（下）第一单元第4课时学案
Unit 1 My day
Part B Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型What do you do on the weekend ?询问某人的周末安排并回答；
3.大多数能够在语境中理解shopping, often, usually,sometimes,wash my clothes的意思并正确发音。
【重点难点】
重点：在情境中运用句型What do you do on the weekend?询问某人的周末安排并回答；
难点：运用正确的时间副词介绍自己的周末活动。
【新知预习】

根据汉语提示写出下列单词。
1. 看电视 2. 做晚饭
3. 打乒乓球 4. 洗衣服
【课堂探究】
连线题

1. What do you do on the weekend?

2. I often watch TV and play ping-pong .
3. I’m also hard-working.
4. I usually wash my clothes.
5. Sometimes I cook dinner.

A.我也很勤劳。
B.你周末都做什么？
C.我有时候做晚饭。
D.我经常看电视和打乒乓球。
E.我通常洗衣服。
【达标练习】
I. 选择。
( )1. ---What do you do on the weekend?
--- .
A. I often watch TV. B. Yes, I do. C. I’m hard-working.
( ) 2. I often play ping- pong ____ my father.
A. to B. with C. and
( )3. I ______ wash my clothes on the _______ I cook dinner.
A. sometimes; often sometimes C. usually; Sometimes

II. 连词成句。
1. do , What, you, do , weekend, the, on (?)

__________________________________________

2. I, cook, Sometimes, dinner (.)

__________________________________________

3. father, play, ping-pong, with , my, I ,usually (.)

__________________________________________

【学习评价】
自我

教师
评
评
价
价
：
：

五年级（下）第一单元第4课时学案答案
Unit 1 My day
Part B Let’s talk
【新知预习】

根据汉语提示写出下列单词
TV解析：固定短语。
2. cook dinner 解析：固定短语。
ping-pong解析：固定短语。
4. wash my clothes解析：固定短语。
【课堂探究】
连线题
1.B 解析：本句为疑问句，而且以what 引导，时间为weekend,所以本句话的意思为B。
2. D 解析：本句为陈述句。主语为I , 句中有watch TV 以及play ping-pong. 所以选D。
3.A 解析：本句中有形容词hard-working,所以句意为A。
4. E 解析： 本句主语为I， 有动词短语wash my clothes. 所以句意为E。
5.C 解析：本句主语为I， 有动词短语cook dinner. 所以句意为C。

【达标练习】
1.A解析：题目中问句为“周末你都做什么？”答语为A，“我经常看电视”，符合题意。
2.B解析：本句的意思为“我经常和爸爸一起打乒乓球”。此句中用到介词with, 和某人做某事。With 一般放在句末。
3.C解析： 根据本句的内在逻辑关系，表达的汉语意 思为，“周末我经常洗衣服，但是我有时做晚饭”，由于后半句有
转折连词but,所以后面的事情发生 的频率要低，所以用sometimes.
II. 连词成句。
1. What do you do on the weekend?
解析：本句给出首字母大写的What, 以及标点符号是问号，所以为上述答案。
2. Sometimes I cook dinner.
解析：本句给出首字母大写的Smetimes，以及标点符号为句号，所以答案如上。
3. I usually play ping-pong with my father.
解析：本句是陈述句，主语为第一人称，以及with sb, 所以答案如上。

五年级（下）第一单元第5课时学案
Unit 1 My day
Part B Let’s learn
【学习目标】
1. .能听、说、读、写下列词组:
clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class.
2. 能够正确使用下列句型询问并回答关于周末或某一天的活动问题:
What do you do on the weekend? I oftenusuallysometimes…
【重点难点】
重点：能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答回答关于周末或某一天的活动问题。
难点：能正确区别频率副词often,usually,sometimes的意思并正确运用。
【新知预习】

根据汉语提示写出下列单词。
1. 去散步 _____________ 2. 购物 _____________
3. 打扫我的房间 _____________ 4. 上舞蹈课 _____________
【课堂探究】

探究1 将下列频率单词按频率高低进行排序。
usually, often, always, sometimes
______ ________ ________ __________
【针对练习】
单项填空。
1.I often ________( a,l,c,e,n) my room on Saturdays!.
2. ---What do you do on the weekend?
---I ______ go shopping _____ my mum.
A. often, and B. sometimes, with
【达标练习】
Ⅰ. 完成下列单词。
1. d,c,n,a,g,i,n _______________ 2. a,e,k,t _________________
3.l,k,a,w ______________ 4. s,o,p,h,i,g,n,p ________________
Ⅱ. 单项填空。
( )1. ---_______ do you do on the weekend?
---I often clean my room.
A. Who B. What’s C. What D. who’s
( )2.---I often go for a walk ____ my sister.

A. and B. with C. too
( )3.---Sometimes I take a _____class on the weekend.
A. dance B. danceing C. dancing
( )4.I usually _______with my friend.
A. go shoping B. go shopping C. going shopping

Ⅲ. 连词成句。
1. What you do,the weekend do,on(?)
_________________________________________
2. go,a,usually,I,for,on,walk,Sundays(.)
_________________________________________
3. I shopping,sometimes,with ,mother,my,go (.)
__________________________________________

【学习评价】
自我

教师
评
评
价
价
：
：

五年级（下）第一单元第5课时学案答案
Unit 1 My day
Part B Let’s learn
新知预习：
go for a walk shopping my room a dancing class
课堂探究
always，usually，often，sometimes
针对练习
clean 2.B 解析：with 和…一起
达标练习
一、g ng
二、1.C 解析: what 什么
2.B解析:with 和…一起
3.C解析:上舞蹈课 take a dancing class
4.B解析:go shopping 购物
二、 do you do on the weekend? 解析:你周末做什么？
2.I usually go for a walk on Sundays. 解析:我星期天经常去散步。

3.I sometimes go shopping with my mother. 解析:我有时和妈妈一起购物。

五年级（下）第一单元第6课时学案
Unit 1 My Day

B Read and write
【学习目标】
熟练运用句型：I always often sometimes…谈论自己的活动。
理解课文并能正确流利的朗读。能简单介绍自己的日常活动。
通过询问同学的日常活动，增进交流和了解，同时明确什么样的活动是健康的。
【重点难点】
能用重点句型熟练表达自己的日常活动。
【新知预习】

island:_____
cave:______
be good at:_____
win:_____
together:_____
【课堂探究】

Read and tick or cross

【针对练习】
【达标练习】
Ⅰ. Read and tick or cross.
1. Robinson swims in the morning. ( )
2. Robinson has no friends. ( )
3. Friday is a day. ( )
Ⅱ.Read and choose.
（ ）1. I do morning exercises ______10:00.
A. in B. on C. at
（ ）2. ____do you eat dinner?
A. When B. What C. Why

（ ）3. When do you _____?
At 6 o’clock in the morning. I work at night . A. paly sports B.
do morning exercises C. go to bed
（ ）4. On the weekend , I ____clean my room .____I watch TV.
A. usually, sometimes B. often , but C. sometimes , then
（ ）5.I usually play football ____my friends . A. with B. and C. but
（ ）6.I eat dinner at 6:00._______?
-At 6:00, too.
A. Which about you B. What about you C. When about you
( ) finish class at 11:40 , ____we eat lunch at school.
A. and B. then C. but
●Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】








五年级（下）第一单元第6课时 学案答案
Unit 1
Unit 1 My Day

B Read and write
【
新知预习
】

1. Read and guess.


岛，洞穴，擅长，赢得，一起
解析：英汉对译。
【课堂探究】
Read and tick or cross.
××√
【针对练习】
Dear Robinson,
My name is Vanessa. I live in Linyi.
I often get up and wash my face.
In the afternoon, I play sports with my friends.
I hope you can get off your island soon.
Yours,
Vanessa.
【达标练习】
Ⅰ.
1.×
解析：文中没有明确时间点。
2.×
解析：罗宾逊有星期五这个朋友。

3.×
解析：星期五是罗宾逊的朋友。
Ⅱ.
1. C
解析：时间点考察。
2. A
解析：提问时间用when
3. C
4. A
5. A
6. B
7. B
解析：递进顺承关系。
五年级（下）第二单元第1课时学案
Unit 2 My favourite season
Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型Which season do you like best? I like…来表达交流喜欢的季节；
3.能够正确的听、说、读、写以下单词，如：spring, summer, autumn, winter, season等。
4.能提高口语表达能力， 乐于与他人交流个人喜好与情感，提高小组合作能力。
【重点难点】
重点：1.在真实的情境中运用句型Which season do you like best ?询问他人对季节的喜好。
2.能理解并表演Let’s talk 的交际内容。
难点：能就“My favourite season”这一话题进行交际对话。
【新知预习】

读一读下列单词， 并试着写出中文意思。
1. which 2. season __
3. best 4. spring
___________ ______________
____________ ________________
【课堂探究】
1. 听14页的Let’s talk部分录音，选择正确答案。
① Do children like the music? ( )
, they do. , they don’t.
② What is the name of the song?( )
Four Seasons. B. Seasons.
2.听Let’s talk 部分的录音，判断正（T）误（F）。
① Mike likes winter best. ( )
② Mr Jones doesn’t like the snow. ( )
③ Wu Yifan likes spring best. ( )
3.读课文对话回答问题
① Chidren likes the is it?

②Which season does Mike like best?

③Which season does Wu Yifan like best?

【达标练习】
1
.
将下列中文句子翻译成中文。
① 今天我们要画季节。

_____________________________ ______________________________________

② 你最喜欢哪个季节？
____________________________________ ________________________________


2.根据所给首字母，用单词的正确形式填空。
①W______ season do you like best?
②Today we’ll draw the s________.
③I like s___________.
3.画一画，根据季节的不同，把每个季节数木的不同特点画出来












spring summer












autumn winter

【学习评价】
自我评价：

教

师评

五年级（下）第二单元第1课时学案答案
Unit 2 My favourite season
Part A Let’s talk
价 ：


【学习目标】

1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型Which season do you like best? I like…来表达交流喜欢的季节；
3.能够正确的听、说、读、写以下单词，如：spring, summer, autumn, winter, season等。
4.能提高口语表达能力， 乐于与他人交流个人喜好与情感，提高小组合作能力。
【重点难点】
重点：1.在真实的情境中运用句型Which season do you like best ?询问他人对季节的喜好。
2.能理解并表演Let’s talk 的交际内容。
难点：能就“My favourite season”这一话题进行交际对话。
【新知预习】

读一读下列单词， 并试着写出中文意思。
1. which 哪一个 2. season 季节 _
3. best 最好的 4. spring 春天
_____夏天__ 秋天
______冬天_ 雪
【课堂探究】
1.听14页的Let’s talk部分录音，选择正确答案。
①Do children like the music? ( A )
, they do. , they don’t.
解析：对话原文Mr Jones：Do you like the music, children?
Mike：Yes.
②What is the name of the song?( A )
Four Seasons. B. Seasons.
解析：对话原文Mike：What is it? Mr Jones: The Four Seasons.
2.听Let’s talk 部分的录音，判断正（T）误（F）。
①Mike likes winter best. ( T )
解析：根据对话原文可知。
②Mr Jones doesn’t like the snow. ( F )
解析：根据对话原文可知。
③Wu Yifan likes spring best. ( T )
解析：根据对话原文可知。
3.读课文对话回答问题
① Chidren likes the is it?
The Four Seasons.
解析：根据对话原文可知，孩子们喜欢的音乐名字是The four seasons。
②Which season does Mike like best?
Winter. He likes snow.
解析：根据对话原文可知，Mike喜欢的季节是winter.
③Which season does Wu Yifan like best?
Spring. It’s pretty.
解析：根据对话原文可知，Wu Yifan喜欢的季节是春天spring。
【达标练习】
1
.
将下列中文句子翻译成中文。
① 今天我们要画季节。
Today we’ll draw the season.
解析：对话中的原文。
② 你最喜欢哪个季节？
Which season do you like best?
解析：对话中的原文。
2.根据所给首字母，用单词的正确形式填空。
①W_hich_season do you like best?
解析：哪一个which
②Today we’ll draw the s_eason_.

解析：季节season
③I like spring_.
解析：春天spring
3.画一画，根据季节的不同，把每个季节数木的不同特点画出来












spring summer












autumn winter

解析：spring只要画出树枝发芽长叶即可；Summer树叶枝繁叶茂；Autumn 树叶凋零；Winter树枝光秃秃。只要符合
季节特点即可。
【学习评价】
自我评价：

教师评价：

五年级（下）第二单元第2课时学案
Unit 2 My favourite season
Part A Let’s learn
【学习目标】
1.听、说、读、写以下单词或词组：spring, summer, autumn, winter, season, best， 并理解Mr Jones在课堂上和同学们谈

论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
2.学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? Ｉ
like … best. I can ….
3.学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个 季节的特征。
【重点难点】
重点：能在情境中正确运用句型询问对季节的喜好，正确使用五个关于季节的单词。
难点：spring, summer, autumn, winter, season的读音、书写、运用。
【新知预习】

一，英汉互译。
1. season_____________ 2. spring_____________
3. 夏天_____________ _____________
5. 冬天_______________
二，句型。
Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？（询问对季节的喜好）
【课堂探究】

探究
你最喜欢哪个季节？


【达标练习】
Ⅰ. 完成下列单词。
1.p,s,r,g,n,i_______________ 2.u,s,e,m,r,m, ______________
3.e,s,a,o,s,n ______________ 4.i,w,n,e,t,r ______________
5.u,n,a,t,m,u,______________
Ⅱ.选出不同类的单词。
( ) 1. A. summer B. season C. winter
( ) 2. A. swim B. autumn C. spring
( ) 3. A. which B. best C. why
Ⅲ. 单项选择
1. I don’t like ______. It’ s cold and snowy.
A. spring B. summer C. winter
2. --- I like summer best. I can ______ every day.
A. swimming B. swim C. shop
3. --- I like _____ best. It’s golden and the farmers are busy.
A. autumn B. winter C. spring
IV.连词成句。
1．season, like, do,which,best,you (?)
_____________________________________________
2, go, I, can, day, swimming,every (.)
____________________________________________


【学习评价】
自我评价：

教师评价

：

学案达标题答案
【新知预习】
1.季节 2.春天 4.秋天
【课堂探究】

Which season do you like best?
What’s your favourite season?
【达标练习】
Ⅰ. 完成下列单词。


Ⅱ. 选出不同类的单词。
1.B解析：summer夏天,winter冬天，season季节。
2.A解析：swim游泳，autumn秋天，spring春天。
3.B解析：which哪一个，best最好，why为什么，AC属于特殊疑问词，B属于副词。
Ⅲ.单项选择
1.C．解析：由cold和snowy两词可以看出是winter
2.B．解析：由summer可以排除C，can后加动词原形可以排除A
3.A．解析：由golden和farmers are busy可以确定选autumn
IV. 连词成句。
1. Which season do you like best? 解析：此为问句，应把which置于句首
2. I can go swimming every day. 解析：此为肯定句，所以应把主语I置于句首

五年级（下）第二单元第3课时学案
Unit2 My favourite season
Part A Let’s spell


【学习目标】
1.能掌握字母组合br和gr的发音规则，即br和gr在单词中分别发br和gr。
2. 能够读出符合br和gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br和gr发音规则的单词。
3. 能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
【重点难点】
重点 ：掌握字母组合br和gr的发音规则；.能够读出符合br和gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符 合

br和gr发音规则的单词；能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
难点：单线上完成正确抄写单词的活动；读出br和gr的单词
【新知预习】
读出下列单词并尝试找出规律。
brown brother
green grapes
【课堂探究】
读一读，分一分。
brown brother umbrella library
green grapes grandpa grow
br: _____________________________________________
gr: _____________________________________________
【针对练习】
读一读，分一分。
bread grass bridge grace breeze brand grey
br: _____________________________________________
gr: _____________________________________________
Notice: 字母组合br发音br gr发音为gr。
【达标练习】
判断下列单词划线部分的读音是（T）否（F）相同。
（ ） 1. A. green B. glasses
（ ） 2. A. grass B. gross
（ ） 3. A. library B. bread
（ ） 4. A. breakfast B. black
【学习评价】

自我评
grass
价

：

教

师评


五年级（下）第二单元第3课时学案
Unit2 My favourite season
Part A Let’s spell
价 ：

【新知预习】
读出下列单词并尝试找出规律。
答案： brown brother br-br
green grapes gr-gr
解析： 根据所含字母组合在单词中的发音得出此规律。
【课堂探究】

读一读，分一分。
答案：br: brown brother umbrella library
gr: green grapes grandpa grow
解析：根据单词中所含字母组合进行分类。
【针对练习】
读一读，分一分。
答案：
br: bread bridge breeze brand
gr: grass grace grey grass
解析：根据单词中所含字母组合进行分类。
【达标练习】
判断下列单词划线部分的读音是（T）否（F）相同。
1. F
解析： A. green B. glasses A 选项为gr ；B选项为 gl。不同。
2. T
解析： A. grass B. gross A 选项为gr; B选项为gr。相同。
3. T
解析： A. library B. bread A选项为br; B选项为br。相同。
4. F
解析： A. breakfast B. black A选项为br; B选项为bl。不同。


五年级（下）第二单元第四课时学案
Unit 2 My favorite season
Part B Let’s talk
【学习目标】
1、学生能够在图片和教师的帮助下理解Let’s talk 板块对话的大意。
2、能根据表示季节的图片说出喜欢某个季节的理由。
【重点难点】
1、 教学重点：
掌握学习目标中的句型Which season do you like best ? Summer. Why? Because I like summer vacation.，并能在真实的情
景中运用。
2、 难点：
对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行正确表述；
能理解because，vacation，以及词组good job的含义。
【新知预习】
1，特殊疑问词Why用以询问原因，翻译为“为什么”
2，because只能用来回答why的问句。
3，注意：Because是因为，so是所以，但是because和so不能用在同一个句子中。
4，三会单词vacation的发音。

5，The colors are pretty.= The colors are beautiful.
【课堂探究】
1、你能猜猜“Why?”是什么意思么？
A. 什么。 B.为什么。
2、Why的回答可有用：____________
A. Because B. So
3、你想问你最喜欢哪个季节，可以问：__________
A. Which season do you like best? B. What season do you like best?
4、你知道“summer vacation”的意思吗？
A.寒假 B.暑假
5、你能猜猜“Good job”的意思吗？
A. 干得好 B. 一份好工作
【针对练习】
一、选择正确的答案。
1. --Why do you like summer?
--_____I like summer vacation.
A. But B. So C. and
2. Look _____my picture.
A. on B. C. at
ful的同义词为___________
A. pretty
二、为下列句子选择相应的答语。
（）1. Why do you like winter best?
（）2. When do you go to school?
（）3. What’s the weather like in autumn?
（）4. What do you do on the weekend?
（）5. Which season do you like best?
A. Summer.
B. I often go shopping.
C. It’s windy and cool.
D. Because I can make a snowman.
E. I go to school at 8 o’clock.
三、选择翻译正确的一项。
( )1.我常常和我的家人一起堆雪人。
( )2.到处都是美丽的花朵。
( )3.你最喜欢哪个季节。
( )4.我最喜欢春天。
( )5.我每天都能去游泳。
season do you like best?
B. I can go swimming every day.
C. I like spring best.
D.I often make a snowman with my family.
E. There are beautiful flowers every where.

【学习评价】
D. Because
D. into

自我评价：
教师评价：


五年级（下）第二单元第四课时学案答案
Unit 2 My favorite season
Part B Let’s talk
【课堂探究】
(B）1、你能猜猜“Why?”是什么意思么？
A. 什么。 B.为什么。
(A) 2、Why的回答可有用：____________
A. Because B. So
(A ) 3、你想问“你最喜欢哪个季节”，可以问：__________
A. Which season do you like best? B. What season do you like best?
(B) 4、你知道“summer vacation”的意思吗？
A.寒假 B.暑假
(A) 5、你能猜猜“Good job”的意思吗？
A. 干得好 B. 一份好工作
解析：
1-2. 特殊疑问词why表示为什么，应用because进行提问。
3.“哪个”应用特殊疑问词“which”进行提问。
on是假期之意，summer为夏天。
job在英语中是一个赞美句，表扬别人做的好。“一份好工作”应该翻译为A good job。
【针对练习】
一、选择正确的答案。
（D）1. --Why do you like summer?
--_____I like summer vacation.
A. But B. So C. and D. Because
（C）2. Look _____my picture.
A. on B. C. at D. into
（A）ful的同义词为___________
A. pretty
解析：
是“为什么”，用because“因为”回答。
at为固定搭配，翻译为“看”，at表示看着的对象。
意为“最好的”
二、为下列句子选择相应的答语。
（ D ）1. Why do you like winter best?
（ E ）2. When do you go to school?
（ C ）3. What’s the weather like in autumn?
（ B ）4. What do you do on the weekend?
（ A ）5. Which season do you like best?
A. Summer.
B. I often go shopping.
C. It’s windy and cool.

D. Because I can make a snowman.
E. I go to school at 8 o’clock.
解析：
特殊疑问词：why为什么，用because回答
When什么时候，回答时间词
What什么
Which season哪个季节
三、选择翻译正确的一项。
( D ) 1.我常常和我的家人一起堆雪人。
( E ) 2.到处都是美丽的花朵。
( A ) 3.你最喜欢哪个季节。
( C ) 4.我最喜欢春天。
( B ) 5.我每天都能去游泳。
season do you like best?
B. I can go swimming every day.
C. I like spring best.
D.I often make a snowman with my family.
E. There are beautiful flowers every where.
解析：
A. which season 哪个季节
B. go swimming 游泳
C. like…best 最喜欢…
D. make a snowman堆雪人
E. There are…有…



五年级（下）第二单元第5课时学案
Unit 2 My favourite season
BLet’s learn
【学习目标】
1.能听、说、读、写四季里典型活动的四个词组:go on a picnic, go swimming, pick apples，make a snowman
2．能运用整合的知识进行情景交流,围绕话题My favourite season运用句型“Which season do you like best?”，并能对
此问句进行详尽的回答。
【重点难点】
重点：学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。
难点：学生能够结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
【新知预习】
补全下列单词并与其对应的汉语意思连线。
Go on a pi__ __ic A. 去游泳
Go swi__ __ingB. 去野餐
p__ __k apples C. 摘苹果
make a s__ __wm__nD. 堆雪人
【课堂探究】
探究1 选出汉语所对应的英文。
你想表达你经常和家人一起去野餐，你应该怎么说：________
A:I often go on a picnic with my family.
B:I often go swimming with my family.

C:I often go on a picnic and my family.
你最喜欢的季节是？可以问：__________
A:What season do you like best?
B:Which season do you like best?
C:Which season do you like?
探究2 填写空缺词组所缺的动词。
__ on a picnic __ a snowman __ apples __ swimming
【针对练习】
选择恰当的词进行填空。
go on a picnic pick apples go swimming make a snowman
I often _________ in spring.
John can _______in summer.
I often _______in autumn.
I like _________ in winter.
【达标练习】
一、Think and choose(选出同类词)
Summer windy autumn go on a picnic pick apples winter make a snowman
Spring :____________________________________________
rainy : _____________________________________________
go swimming :_____________________________________________
二、Read and write
1.I like summer best.（对划线部分提问）
________________________________
can you do in summer?(回答问句)
________________________________
3.I often go on a picnic with my family.(仿写句子)
___________________________________________
’s rainy and cold.(就划线部分提问)
_________________________________________











cloudy sunny

五年级（下）第二单元第5课时学案
Unit 2 My favourite season
BLet’s learn
【新知预习】
补全下列单词并与其对应的汉语意思连线。
Go on a picnicA. 去游泳
Go swimmingB. 去野餐
pick applesC. 摘苹果
make a snowmanD. 堆雪人
解析：略。
【课堂探究】
探究1 选出汉语所对应的英文。
1.A.解析：对于词组go on a picnic 汉语意思的考察以及连接词with的应用。
2.B.解析：略。
探究2 填写空缺词组所缺的动词。
goon a picnic makea snowman pick apples goswimming
解析：本题为对词组动词搭配的考察，属于简单的记忆题。
【针对练习】
选择恰当的词进行填空。
go on a picnic pick apples go swimming make a snowman
I often go on a picnic in spring.
John can go swimming in summer.
I often pick apples in autumn.
I canmake a snowman in winter.
解析：本题为对词组意思以及在语境中运用的考察。
【达标练习】
一、Think and choose(选出同类词)
Summer windy autumn go on a picnic pick apples winter make a snowman
Spring : Summer autumn winter
rainy : windycloudy sunny
go swimming :go on a picnic pick apples make a snowman
cloudy sunny

解析：本题是对于单词词组的分类的练习，既有利于同学们更加熟悉单词意义，又有利于 其对单词更深层的意义建构
的提升。
二、Read and write
1.I like summer best.（对划线部分提问）
Which season do you like best?
解析: 本题为对于句型问答对应的考察。
can you do in summer?(回答问句)
I can eat ice cream.(意义恰当即可)
解析：本题是开放类型的题目，是对于词组在语境中运用的考察。
3.I often go on a picnic with my family.(仿写句子)
I often go swimming with my family.(结构正确即可)
解析：本题是开放型的题目，是对于句式结构的考察。
’s rainy and cold.(就划线部分提问)
What’s the weather like?
解析: 本题为对于与本课相关的旧知的考察。






五年级（下）第四单元第6课时学案
Unit2My favourite season
Read and write
【学习目标】
1.学生能在图片的帮助下读懂对四季的描述及机器人对四季喜好的表达,完成选择题。
2.学生能根据教学内容回答对四季喜好的问题,并做恰当的回答,完成句子填写活动。
3.学生能够运用核心句型:I like … because …陈述喜欢的季节及理由。
4.教师在教学时融入对四季自然景物的喜爱和应保护自然环境的思想教育。

【重点难点】
重点：能够运用核心句型:I like … because …陈述喜欢的季节及理由。
难点：能描述自己喜欢的季节及其原因。
【新知预习】
补全单词并猜测所填字母组合的发音。
1、There are four __________（季节） in a year.
2、John often __________（画画）in the park.
3、（冬天）_________ is cold.
4、_________（哪一个） colour do you like best?
5、Why do you like__________(秋天)?
【课堂探究】
探究1根据自己真实情况填空。
1. Which season do you like best? Why?

I like_____________________

Because__________________.

探究2选择正确的词或词组填空。
1、We usually plant trees in ____________.(autumn、spring)
2、The ducks can _________in the lake.(skate、swim)
3、____________ season do you like best?(Which、What)
4、I can_________________(play the piano、play sports),so I like music.
5、The farmers are busy,______________(autumn、winter) comes.
【针对练习】
选词填空。
1. Ican play _______snow.
A. for B. with C. from
2. --- Why do you like fall best?
--- ________________.
A. Because I can fly kites.
B. Because it’s hot.
C. Because I can skate.
3. ___________ do you get up on Monday?
A. When
B. Where
C. How
4. In ___________, the leaves are yellow in Beijing.
A. spring
B. winter
C. fall
5. There isn’t _________ orange juice in the bottle.
A. a
B. some
C. an
【达标练习】
There are four seasons in a year. Spring comes first. Summer is the second. Then it’s fall. Winter is the last season in a year.
In China, the weather is not the same in winter. In Beijing, it’s very cold. It often snows. People can play in the snow and the
y must put on the coat. But in Hainan it’s not cold. It’s very warm. People there can go swimming in the sea.
A. 选择。
( ) 1. What’s the weather like in winter in Hainan?
A. It’s very cold. B. It’s not cold.
( ) 2. How many seasons are there in a year?
A. Four. B. Five.
( ) 3. What’s the third season in a year?
A. Spring. B. Fall.
B. 读一读，写一写。
1. Is there snow in winter in Beijing?

_____________________________ ___________.
2. Can people go swimming in winter in Hainan?
________________________________________



五年级（下）第2单元第6课时学案
Unit2 My favourite season
Read and write
【新知预习】
1. season 2. paint a picture 3. Winter 4. autumn fall
解析：略。
【课堂探究】
探究1根据自己真实情况填空。
答案略。
探究2选择正确的词或词组填空。
2. swim 3. Which 4. play the piano 5. autumn
解析：根据题意选择答案。
【针对练习】
1. B解析：固定词组。
2. A解析：秋天放风筝。
3. A解析： when 问时间。
4. C解析：秋天叶落。
5. C解析：orange 前用an.
【达标练习】
A. 选择。
1.B 2.A 3.B
B. 读一读，写一写。
1. Yes, there is.
2. Yes, they can.

五年级（下）第三单元第1课时学案
Unit 3 My school calendar
Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够通过看图片、听录音、小组连读等活动，按照正确的语音、 语调及意群朗读对话并理解对话大意。
2.通过阅读和联系情境，能在情境中语用句型When is…？It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
【重点难点】
重点：了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party,school trip的意思。
难点：实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达自己。
【新知预习】

写出下列单词的意思。

1. party_____________ 2. April____________
3. May _____________ 4. March___________
【课堂探究】

探究1 写出下列单词的含义。
1. a few______________ 2. thing_________
3. sports meet _____________ 4. Easter party__________
5. school trip _____________
探究2 翻译下列句子。
We have a few fun things in spring. ___________________________________
After the sports meet, we have an Easter party. __________________________________
【针对练习】
单项选择。
1.---_______ is the Easter party?
----It’s in April.
B. When C. Where
2.---When is the school trip?
----It’s in _______.
A. May B. May 5
th
. C. Monday
【达标练习】
Ⅰ. 连线。
1. March 24
th
学校旅行
2. a few fun things 运动会
3. sports meet 3月24日
4. Easter party 一些有趣的事情
5. school trip 复活节
Ⅱ. 根据提示写出问句或答语。
1，___________________ ______________________(复活节是什么时候)？
It’s in April.
2, _________________________________________
My birthday is in Jannuary.
3. too, have, school, a , we, trip(.) （连词成句）
_________________________________________


【学习评价】
自我评价：

教师评价

：

五年级（下）第三单元第1课时 学案达标题答案
Unit 3 My school calendar
Part A Let’s talk
【新知预习】

写出下列单词的意思。
1. party___聚会_____ 2. April____四月________
3. May ____五月_________ 4. March____三月_______
【课堂探究】

探究1 写出下列单词的含义。
1. a few___一些______ 2. thing____事情_____
3. sports meet __运动会____ 4. Easter party__复活节____
5. school trip __学校旅游___
探究2 翻译下列句子。
We have a few fun things in spring. ____春天我们有一些有趣的事情。____
After the sports meet, we have an Easter party. ___运动会之后，我们有复活节。___
【针对练习】
单项选择。
（ B ）1.---_______ is the Easter party?
----It’s in April.
B. When C. Where
解析：答语：在四月，是时间，所以选择时间疑问词when，在句首，应答写，所以选B。
（ A ）2.---When is the school trip?
----It’s in _______.
A. May B. May 5
th
. C. Monday
解析：学校旅行在什么时候，应选择时间。所给选项中A是5月，与答语的in 组合，在5月。
【达标练习】
Ⅰ. 连线。
1. March 24
th
学校旅行
2. a few fun things 运动会
3. sports meet 3月24日
4. Easter party 一些有趣的事情
5. school trip 复活节
解析：略。

Ⅱ. 根据提示写出问句或答语。
1，_When is the Easter party_(复活节是什么时候)？
It’s in April.
2, _When is your birthday?
My birthday is in Jannuary.
解析：答语是我的生日在一月，应该询问对方的生日。
3. too, have, school, a , we, trip(, .) （连词成句）
_We have a school trip, too.
解析：课本原句。

五年级（下）第三单元第2课时学案
Unit 1 My School Calendar
Section A Let`s learn
【学习目标】
1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.
2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。

【重点难点】
1．January, February, March, April, May. June.的学习。
2．When is your birthday? When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。

【新知预习】
[Easter]
一年一度纪念耶稣复活的宗教节日,日期年年不同,在每年3月21日或 过了3月21日月圆之后的第一个星期日;如
果月圆那天,正好是星期日,则复活节推迟一星期举行。

【课堂探究】
1月 Jan.雪花飘，2月Feb.年来到；
3月Mar.花儿笑，4月Apr.风筝飞；
5月May.去劳动，6月Jun.节日到。

【针对练习】
选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children’s Day
C. singing contest D. Happy new year




1.______ 2.________3.______4.________

【达标练习】
英汉连线,并读一读。
1. in March A. 运动会
2. school trip B. 唱歌比赛
3. Sports meet C. 在三月
4. Easter party D. 复活节晚会
5. singing contest E. 学校郊游

学案答案+解析

【针对练习】
选出图片所对应的节日。
1.
2.
3.
B
【解析】：
Children’s Day儿童节

A
【解析】
Tree Planting Day植树节
C
【解析】
singing contest歌唱比赛
4. D
【解析】
Happy new year新年快乐

【达标练习】
英汉连线,并读一读。
【解析】
1.C
【解析】
2.E
【解析】
3.A
【解析】
4.D
【解析】
5.B

五年级（下）第三单元第3课时学案
Unit 3 My school calendar
Part A Let’s spell
【学习目标】
（1）学生能够感知并归纳字母组合ch和sh在单词中的发音规则。
（2）学生能够逐步读出符合ch和sh发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合ch和sh发音规 则的单词。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
【重点难点】 1.重点：能够掌握字母组合ch和sh的发音规则，能够读出并拼写符合ch和sh的发音规则的单词。
2.难点：能根据发音拼写出符合ch和sh发音规则的单词。能够在单线上完成抄写句子的活动，做到 书写规范。

【新知预习】
根据图片提示把下列单词补充完整。

__icken ___ina fi____ lun____


___eep ___irt ___orts tea___er

【课堂探究】
Read and find”friends”in the tongue twister for the words below.(圈出与例词画线部分读音相同的单词，并分类写在横
线上)
1. Chip, chop, chip, chop. 2. There were new shirts at the shop.
Sherry likes chicken chops. There were new shorts at the shop.
Charlie asks Sherry to stop. There were new shoes at the shop.
Don’t eat too many chicken chops.
And new sharpeners at the shop.



shirts
chicken

_____________________
________________ _____

_____________________
___________ __________

_____________________
______ _______________

_____________________
_ ____________________

_____________________
_____________________

_____________________
_____________________

【针对练习】
Read and judge.(判断下列单词画线部分的读音是否相同，相同的写”T”, 不相同的写“F”。)
（）1. school lunch（）2. teacher chicken
（）3. fishshirt （） fresh
（）5. child Christmas（）6. sheep English
【达标练习】
Rearrange the words.(连词成句。)
1. the, cheap, is, shirt(.)
________________________
2. chicken, the, short, is(.)
_________________________
3. fish, the, fresh, is(.)
_________________________
4. teacher is, the, nice(.)
_________________________

【学习评价】
自我评价：

教评价

师：

五年级（下）第三单元第3课时学案答案及解析
Unit 3 My school calendar
Part A Let’s spell

【新知预习】
根据图片提示把下列单词补充完整。
chicken China fish lunch



sheep shirt shorts teacher
解析：在 新知预习时，让学生根据图片提示把单词补充完整。学生能够做到音形义结合。
初步了解字母组合ch 和sh在单词中的发音。
【课堂探究】
Read and find”friends”in the tongue twister for the words b elow.(圈出与例词画线部分读音相同的单
词，并分类写在横线上)

答案：

shirts

shop

shorts

shoes

sharpeners

Sherry


【针对练习】
chicken
chipcho
p
charlie
Read and judge.(判断下列单词画线部分的读音是否相同，相同的写”T”, 不相同的写“F”。)
（ F）1. school lunch
解析：school: ch 发[k] 音。 lunch：发[tʃ]音。
（T）2. teacher chicken
解析：两个单词中ch都发[tʃ]音。
（ T）3. fish shirt
解析：两个单词中sh都发[ʃ]音。
（T）4. shorts fresh
解析：两个单词中sh都发[ʃ]音。
（F）5. child Christmas
解析：Christmas : ch 发[k] 音。 child：发[tʃ]音。
（T）6. sheep English
解析：两个单词中sh都发[ʃ]音。
【达标练习】
Rearrange the words.(连词成句。)
1. The shirt is cheap.
2. The chicken is short.
3. The fish is fresh.
4. The teacher is nice.


五年级（下）第三单元第4课时学案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型When is the… ?询问某个活动的时间并回答；
3.大多数能够在语境中理解autumn, favourte, October, school trip, Great Wall的意思并正确发音。
【重点难点】
重点：能在情境中运用句型When is the… ?询问某个活动的时间并回答；
难点：运用正确的季节和月份介绍自己参加的活动。
【新知预习】

根据汉语提示写出下列单词。
1. 秋天 2. 十月
3. 学校活动 4. 长城
【课堂探究】
连线题

is my favourite season. A.我真的很喜欢秋天的色彩。
2. We usually have a school trip . B.今年的学校活动是什么时候？

3. When is the trip this year? C.我们通常会有一个学校活动。
4. I really like the colours. D.我们要去长城。
5. We’ll go to the Great Wall. E.秋天是我最喜欢的季节。

【达标练习】
I. 选择。
( )1. ---______ is the trip this year?
--- It’s October.
A. When; in B. When; on C. What; on
( ) 2. Autumn is ______ favourte season.
A. me B. my C. I
( )3. We usually have a school trip ______autumn.
A. in C. at
II. 连词成句。
1. Autumn , my , season, is , favourite (.)

__________________________________________

2. is, the , When, trip, this year (?)

__________________________________________

3. go, to , We’ll, Great Wall, the (.)

__________________________________________

【学习评价】
自我评价：

教师评价

五年级（下）第三单元第4课时学案答案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s talk
【新知预习】

根据汉语提示写出下列单词
：

解析：基础知识。
2. October解析：基础知识。
trip 解析：基础知识。
4. The Great Wall解析：基础知识。
【课堂探究】
连线题
1.E解析：本句有autumn 和season, 根据题意选择E。
2. C解析：主语是我们，句中有school trip, 所以选择C。
3.B解析：本句是特殊疑问句，when, 表示的是对时间的询问，所以答案为B。
4. A 解析：主语为第一人称，有colours, 所以选择A。
5.D解析：主语是我们，地点是长城，所以选择D。
【达标练习】
1.A解析： 根据答语回答的是月份即时间，所以问句中应该是特殊疑问词when,月份前面用介词in, 所
以答案选择A。
2.B 解析：根据句意，缺少形容词性物主代词即my.
3.A 解析：最后一词为季节，季节前面用介词in, 所以选择A。
II. 连词成句。
1. Autumn is my favourite season.
解析：题中已经给出首字母大写的Autumn， 所以答语如上。
2. When is the trip this year?.
解析：此句为疑问句，首字母大写单词已经给出，答案即如上。
3. We’ll go to the Great Wall.
解析：本句为陈述句，首字母大写单词已给出，根据题意，答案如上。

五年级（下）第三单元第5课时学案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s learn

【学习目标】
1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November,
December.
2.能够正确使用下列句型询问并回答讨论节日的问题。
When is …? It’s in….
3.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
4.了解中西方不同的节日及节日里的活动。
【重点难点】
重点：六个的听说读写，以及能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于节日的问题。
难点：不同节日的表达方式。
【新知预习】

根据提示写出下列单词或汉语。
1. January 2. August
3. 九月 4. 十二月
5. November
【课堂探究】

连线。

China’s National Day June
Teachers’ Day October
Children’s Day September
New Year’s Day March
Tree-planting day January
【
针对练习
】
写出不同季节的月份。
spring:____________________________
summer:__________________________
autumn:__________________________
Winter:___________________________
【达标练习】
( )1. ___ is Teachers’ Day — It’s in September.
A. What B. When
( )mas is in ________.
A. November B. December
( )-Autumn Day is usually in ____ or _____.
A. August,September B. September,October
（ ）4. When is May Day? —It’s in ____.
A. June B. May

【学习评价】
自我评价

：

教

师评价

五年级（下）第三单元第5课时学案答案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s learn
：

【新知预习】

1.一月 2.八月 ber er 5.十一月
【课堂探究】

China’s National Day June
Teachers’ Day October
Children’s Day September
New Year’s Day March
Tree-planting day January
【
针对练习
】
March，April，May
spring:____________________________
summer:__________________________ June, July, August
September，October，November
autumn:__________________________
Winter:___________________________
December，January，February
【达标练习】
1.B 解析：when 何时
2.B 解析：圣诞节在十二月。
3.B 解析：中秋节经常在九月或十月。
4.B 解析：劳动节在五月。


五年级（下）第三单元第6课时学案
Unit 3 My School Calendar

B Read and write
【学习目标】
能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
能够参考例词，根据所涉情景写出含有核心句型的句子。
了解有关复活节的知识，及请柬格式。
【重点难点】
读懂请柬并写出含有we will…句型。
【新知预习】

roll Easter eggs_____
look for eggs______
eat chocolate eggs_____
meet the Easter bunny_____
【课堂探究】

Read and tick or cross

【针对练习】

【达标练习】
Ⅰ. Read and choose. (找出不同类的单词，将序号填在括号里。)
( )1. A. holiday B. who C. which
( )2. A. birthday B. Children’s Day C. National Day
( )3. A. Monday B. Tuesday C. May Day
( )4. A Monday B. June C. March
( )5. A. April B. autumn C. August
●Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】




五年级（下）第一单元第6课时 学案答案
Unit 1
Unit 1 My Day

B Read and write
【
新知预习
】

1. Read and guess.


滚复活节彩蛋
找蛋
吃巧克力蛋
见见复活节小兔子
解析：考察基本英汉互译。
【课堂探究】
Read and tick or cross.
1.×
解析：时间点错误。
2.√
解析：原文中的句子。
3.×
4.×

【针对练习】
We will dance.
We will play games.
We will make a wish.
【达标练习】
Ⅰ.
1. A
解析：只有A是名词。
2. A
解析：后两项是节日。
3. C
解析：最后一项是节日。
4. A
解析：后两项是月份。
5. B
五年级英语(下)Recycle1
Recycle1



【学习目标】
复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
填写或制作作息时间表。
掌握有关季节月份的表达。
能正确的使用“will+do”表示将来时的事。
能正确的拼读含有字母组合cl pl gr ch sh的单词。
【重点难点】
熟练运用表示活动的词汇和短语与别人进行对话。
掌握有关季节月份的表达。
【新知预习】

Go swimming_____
Go shopping_____
Play basketball_____
Go on a picnic_____
Pick apples_____
【课堂探究】

【针对练习】

【达标练习】
Ⅰ. Read and choose. (找出不同类的单词，将序号填在括号里。)
( )1. A. holiday B. who C. which
( )2. A. birthday B. Children’s Day C. National Day
( )3. A. Monday B. Tuesday C. May Day
( ) 4. A Monday B. June C. March
( )5. A. April B. autumn C. August
●Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】



五年级（下）第一单元第6课时 学案答案
Unit 1
Unit 1 My Day

B Read and write
【
新知预习
】

游泳
购物
打篮球
野炊
摘苹果
解析：基本英汉互译。
【课堂探究】
The weather is warm and sunny.
I usually go swimming.
【针对练习】

【达标练习】
Ⅰ.
6. A
解析：只有A是名词。
7. A
解析：后两项是节日。
8. C
解析：最后一项是节日。
9. A
解析：后两项是月份。
10. B
五年级（下）第四单元第1课时学案
Unit 4 When is Easter?
Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够在图片和老师帮助下理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型When is April Fool’s Day？It’s on April 1
st
. And Easter? It’s on April 5th this year.
询问并回答节日的日期。能在情境中运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊
的日子；能在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
3.了解西方重要节日的日期，能提高口语表达能力和小组合作能力。
【重点难点】
重点：1.在真实的情境中运用句型When is April Fool’s Day Easter Day…? It’s …等句型询问并回答
节日的日期
2.能理解Let’s talk 的交际内容。
难点：能大胆表演和创编有关本课话题的问答小对话
【自主学习】

一、自己查字典或有关资料，读一读下列单词， 写出中文意思并试着写出单词的缩略形式。
first （ ）（ ） second( )( ) third( )( )
fourth( ) ( ) fifth ( )( ) twenty-seventh( )( )
二、朗读下列词组，并写出相应中文
Children’s Day______________ New Year’s Day_______________
China’s National Day________ April Fool’s Day_______________
Easter____________________
三、读一读下列句子，试着将其翻译成中文
is Mother’s Day?
____________________________________________

is Tree Planting Day this year?
____________________________________________
’s on the second Sunday in May.
____________________________________________
’s on April 5
th
this year.
____________________________________________
【课堂探究】
一、 听PartA的Let’s talk部分录音，判断正（T）误（F）。
1. April Fool’s Day is on April 1
st
.( )
2. Easter is also on April 1
st
. ( )
aren’t any special days in April.( )
二、读课文回答问题
is Easter this year?
___________________________________

is April Fool’s Day?
___________________________________
special days are in April?
__________________________________
【达标练习】
一、将下列中文句子翻译成英文。
1、什么时候是愚人节？
__________________________
2、什么时候是复活节？
____________________________
3、它在今年四月五号。
____________________________
二.写出下列单词，注意拼写规则。
第二 （ ） 特殊的（ ）傻的（ ）
三、选择正确答案填空
1、When is _________?
It’s on April 1
st
.
Fool’s Day
2、There are some special ______ in June.

五年级（下）第四单元第1课时学案答案
Unit 4 When is Easter?
Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够在图片和老师帮助下理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型When is April Fool’s Day？It’s on April 1
st
. And Easter? It’s on April 5th this year.
询问并回答节日的日期。能在情境中运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊
的日子；能在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
3.了解西方重要节日的日期，能提高口语表达能力和小组合作能力。
【重点难点】
重点：1.在真实的情境中运用句型When is April Fool’s Day Easter Day…? It’s …等句型询问并回答
节日的日期
2.能理解Let’s talk 的交际内容。
难点：能大胆表演和创编有关本课话题的问答小对话
【自主学习】

一、自己查字典或有关资料，读一读下列单词， 写出中文意思并试着写出单词的缩略形式。
first （第一）（1st ） second( 第二 )( 2nd ) third( 第三 )( 3rd )

fourth( 第四 ) ( 4th ) fifth ( 第六 )( 6th ) twenty-seventh( 二十七 )( 27th )
二、朗读下列词组，并写出相应中文
Children’s Day______儿童节________ New Year’s Day_____新年____________
China’s National Day_国庆节_______ April Fool’s Day______愚人节_________
Easter___复活节_________________
三、读一读下列句子，试着将其翻译成中文
is Mother’s Day?
____ 什么时候是母亲节？________________________________ __________
is Tree Planting Day this year? ______今年植树节是什么时候？_______________________________ _______
’s on the second Sunday in May.
__ _____在五月第二个星期天____________________________________ ____
’s on April 5
th
this year.
__ ______在今年四月5号_____________________________________ _
【课堂探究】
一、 听PartA的Let’s talk部分录音，判断正（T）误（F）。
1. April Fool’s Day is on April 1
st
.( T )
2. Easter is also on April 1
st
. ( F )
aren’t any special days in April.( F )
二、读课文回答问题
is Easter this year?
__It’ s on April 5
th
this year._________________________________

is April Fool’s Day?
__It’s on April 1
st
._______________________________
special days are in April?
__April Fool’s Day and Easter.______________________________
【达标练习】
一、将下列中文句子翻译成英文。
1、什么时候是愚人节？
__When is April Fool’s Day?________________________
2、什么时候是复活节？
____When is Easter?______________________
3、它在今年四月五号。
____It’s on April 5
th
this year.________________________
二.写出下列单词，注意拼写规则。
第二 （ second ） 特殊的（ special ） 傻的（ fool ）
三、选择正确答案填空
1、When is ____A_____?
It’s on April 1
st
.
Fool’s Day
2、There are some special ___B___ in June.

五年级（下）第四单元第2课时学案
Unit 4 When is Easter?
Part A Let’s learn
【学习目标】
1.能够听、说、读、写核心句型和五个序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th)。
2.学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地运用句型When is the sports meet? It’s on April
4th.询问和回答节日与活动的日期。
【重点难点】

重点：
1. 句型：When is …? It’s on ….
2．词汇：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th)的含义及语用。
难点：能够在语境中理解first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th),的意思，并能正确地书写、
认读，总结基数词变序数词的书写规律。
【新知预习】

一，英汉互译。
_____________ 2. second_____________
3. third_____________ 4.第四_____________
5. 第五_______________
二，句型。
When is the sports meet?运动会是哪天？（询问和回答节日与活动的日期。）
【课堂探究】

探究
愚人节是哪天？

【达标练习】
Ⅰ. 写出下列单词的序数词。
_______________ ______________
______________ ______________
______________
Ⅱ.选出不同类的单词。
( ) 1. A. first B. two C. third
( ) 2. A. five B. three C. fourth
( ) 3. A. 1st B. 5th C. second
Ⅲ. 单项选择
1. --- When is the sports meet?
--- It’s on _________.
A. April 4th B. May C. 9:30
2. --- ___________is the singing contest?
--- It’s on Jul. 1st.
B. When C. How
Chen’s birthday is ______ Sept.2
nd
.
A. at B. in C. on
IV.连词成句。
1．English, When, the,is,contest (?)
_____________________________________________
2, It,on, March, is, 5th (.)
____________________________________________


【学习评价】
自我评价：

教师评价

：

五年级（下）第四单元第2课时学案答案
Unit 4 When is Easter?
Part A Let’s learn
【新知预习】

一，英汉互译。
第一_____ 2. second 第二_____
3. third第三_____ 4.第四 __fourth_
5. 第五__fifth___
二，句型。
When is the sports meet?运动会是哪天？（询问和回答节日与活动的日期。）
【课堂探究】

探究
愚人节是哪天？
When is April Fool’s Day?
【达标练习】
Ⅰ. 写出下列单词的序数词。
___first____________ ____second__________
___third___________ ___fourth___________
___fifth___________
Ⅱ.选出不同类的单词。
( B ) 1. A. first B. two C. third
解析：A、C都是序数词，B为基数词，所以选B。
( C ) 2. A. five B. three C. fourth
解析：A、B都是基数词，C为序数词，所以选C。
( C ) 3. A. 1st B. 5th C. second
解析：A、B都是序数词的缩写，所以选C。
Ⅲ. 单项选择
（A ）1. --- When is the sports meet?
--- It’s on _________.
A. April 4th B. May C. 9:30
解析：on+具体的一天，所以选A。
（B ）2. --- ___________is the singing contest?
--- It’s on Jul. 1st.
B. When C. How
解析：根据on Jul. 1st，所以选择B。
（C ） Chen’s birthday is ______ Sept.2
nd
.
A. at B. in C. on
解析：具体的一天应该用on，所以选C。
IV.连词成句。
1．English, When, the,is,contest (?)
_When is the English contest?_________
2, It,on, March, is, 5th (.)
_It is on March 5
th
.__________________


五年级（下）第四单元第3课时学案
Unit4 When is Easter?
A Let’s spell
【学习目标】
1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发[ð] 或[θ]的规律。
2. 能够根据th的发音规则读出 生词，能够按照th的发音规则拼写单词，并进一步提高在单线上抄写
句子的能力，做到书写规范正确。
3. 积极参与节日活动，增加知识，开阔视野，陶冶情操，热爱生活，促进身心健康成长。
【重点难点】

重点：1、能够按照th的发音规则拼写出单词。
2、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
难点：1、能够通过听例词发音 ，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则，能够跟着录音
说唱歌谣强化th的发音规则。
2、能够根据th的发音规则读出生词，能够通过录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首，词中和词末的发音，强化th的音形对应关系。
【新知预习】
找出发音不容的单词.
( ) 1. A. three B. lunch C. chicken
( ) 2. A. brown B. library C. mother

【课堂探究】
探究1补全单词并猜测所填字母组合的发音。
1. fa___ ___er

2. mo___ ___er

3. bro___ ___er

4. ___ ___ree

5. ma___ ___ s

字母组合：th有_____个发音。

探究2圈出含有th字母组合中发音不同的单词。

1. A. mother B. father C. three
2. A. that

【针对练习】
选词填空。
6. I see _________horses in the picture.(ten)
7. It is _________o’clock. (three)
8. There are ___________ people in his family. (eight)
9. My birthday is on July ___________.(three)
10. _________’s day is on the second Sunday in May. (mother)
【达标练习】
选择合适的单词或词组，组成三个句子。
third fourth birthday
today my his mother father is

1. ___________________________________________.


2._______________________________________ _______.

3.__________________ _____________________________.













五年级（下）第四单元第3课时学案
Unit4 When is Easter?
A Let’s spell
【新知预习】
1. A 2. C
【课堂探究】
探究1 补全单词。

1. father 2. mother 3. brother 4. three 5. maths
2. 字母组合：th有2个发音。

探究2圈出含有th字母组合中发音不同的单词。

1 A. mother B. father C. three
2 A. that


【针对练习】
6. tenth 2. three 3. eight 5. Mother

【达标练习】
1. Today is his father’s birthday.
2. Today is my fourth birthday.
3. Today is my birthday. Today is my mother’s birthday.

五年级（下）第四单元第四课时学案
Unit 4 When is Easter?
Part B Let’s talk
【学习目标】
1、使学生对Let’s talk的核心句型有所感知，理解对话大意。
2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问
答。
4、能够在情景中运用句型What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. 表达自
己能为家人或朋友做些什么。
【重点难点】
3、教学重点：
能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
4、教学难点：
能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答。
【新知预习】
1、用when来提问节日、活动的日期。
2、在回答日期时，月份单独出现前面要用in，具体到某月某日要用on。
3、用will来表示一般将来时，翻译为“将要”。
4、have a birthday party应翻译为“开个生日派对”。
5、both of you是“你们两个都”的意思。
【课堂探究】
1、你能猜猜“both of you”是什么意思么？
A. 你们俩。 B.你。
2、表示“将要”要用：____________。
A. will B. well
3、April 4
th
之前应用介词__________。
A. on B. in
4、你知道“too”的意思吗？
A.二 B.也
5、“煮面条”用英语如何说__________。
【针对练习】
一、选择正确的答案。
1. I like noodles because they are__________
A. delicious B. sweet C. big
2. What will you do________your mum?
A. on B. to C. for
3. Women’s day is_______March 8
th
.
A. in B. on
二、从B栏中选出A栏的中文
A栏 B栏

（）1. cook A. 你们两个人都
（）2. chinese noodles B. 四月四日
（）3. both of you C. 生日聚会
（）4. April 4
th
D. 中式面条
（）5. a birthday party E. 烹饪
三、选择翻译正确的一项。
( )1.你的生日是什么时候？
( )2.我将为她煮面条。
( )3.我的生日在四月四日。
( )4.我们为你们两人开个生日派对。
( )5.你要为你妈妈做什么？
birthday is on April 4
th
.
B. What will you do for your mum?
C.I’ll cook noodles for her.
is your birthday?
E. We can have a birthday party for both of you..

【学习评价】
自我评价：
教师评价：





















五年级（下）第四单元第四课时学案答案
Unit 4 When is Easter?
Part B Let’s talk
【课堂探究】

（A）1、你能猜猜“both of you”是什么意思么？
A. 你们俩。 B.你。
（A）2、表示“将要”要用：____________。
A. will B. well
（A）3、April 4
th
之前应用介词__________。
A. on B. in
（B）4、你知道“too”的意思吗？
A.二 B.也
5、“煮面条”用英语如何说cook noodles。
解析：
1，both 为形容词，意思是“两个都”。
2，will 用于一般将来时语句中，表示将来某一时刻要发生的动作或情况。
3，时间具体到某月某日时，前面要用on。
4，too，翻译为也，一般用于句末。
【针对练习】
一、选择正确的答案。
（A）1. I like noodles because they are__________
A. delicious B. sweet C. big
（C）2. What will you do________your mum?
A. on B. to C. for
（B）3. Women’s day is_______March 8
th
.
A. in B. on
解析：
1，三个选项中，能形容面条的只有delicious，翻译为“美味的”。
2，介词for在此处翻译为“为、给”。
3，时间具体到某月某日时，前面要用on。
二、从B栏中选出A栏的中文
A栏 B栏
（ E ）1. cook A. 你们两个人都
（ D ）2. Chinese noodles B. 四月四日
（ A ）3. both of you C. 生日聚会
（ B ）4. April 4
th
D. 中式面条
（ C ）5. a birthday party E. 烹饪
三、选择翻译正确的一项。
( D )1.你的生日是什么时候？
( C )2.我将为她煮面条。
( A )3.我的生日在四月四日。
( E )4.我们为你们两人开个生日派对。
( B )5.你要为你妈妈做什么？
birthday is on April 4
th
.
B. What will you do for your mum?
C.I’ll cook noodles for her.
is your birthday?
E. We can have a birthday party for both of you.
解析：

以上五句话均来自课本课文。
1，提问时间需使用特殊疑问词when。
2，will 用于一般将来时语句中，表示将来某一时刻要发生的动作或情况，翻译为“将”。
3，
时间具体到某月某日时，前面要用on。
4，“你们两人”应翻译为“both of you”。
5，提问“什么”应使用特殊疑问词“what”。




五年级（下）第四单元第5课时学案
Unit 4 When is Easter?
Part B Let’s learn
【学习目标】
1.能够听、说、读、写五个序数词twelfth, twentieth, twenty- first, twenty-third, thirtieth.
2.能够运用句型When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12th询问和回答生日的日期。
【重点难点】
教学重点:能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于生日的日期问题。
教学难点: 能正确记忆单词的发音和拼写，特别是单词中th发音较难。
【新知预习】

补全下列单词并与其对应的汉语意思连线。
twel_ _h A. 第二十一
twenty-fi_ _t B. 第十二
twenti__ _ C.第二十
twenty- thi_ _ D.第二十三
thirti_ _h E. 第三十
【课堂探究】

探究1 将下列单词进行归类。
twelfth, first, twelve, twentieth, thirty, twenty-first, thirty-four, twenty-third, thirtieth

A：_______________________________________ ______
B：_____________________________________ ________

探究2根据所给单词提示补全句子。
1. When is ______(you) birthday?
2. My birthday is on January the ______(two)
3. May is the _______(five) month of a year.

【针对练习】
单项填空。
birthday is on August_______?
A. ten B. twenty-five C. 15th
2. --- _____ will you do for your mum on her birthday?
--- I’ll make a card.
A. when B. what C. where
3.--- _______ is your birthday?
---It’s on April 5
th
.
B. what C. where

【达标练习】

Ⅰ.选出每组单词中不同类的一项。
1. A. March B. Chinese C. October
2. A. noodle B. birthdayC. cake
3. A. ninth B. twelfthC. twenty
4. A. June B. MondayC. Sunday
Ⅱ.连词成句。
1. your, when, birthday, is (?)
______________________
2. May, my, is birthday, on, 25th (.)
___________________________
3. is, Grandpa’ s, when, birthday (?)
___________________________
4. on, it’s, 30
th
, November (.)
______________________
Ⅲ.根据表格，回答问题。
Thing
My birthday
My mother’s birthday
My father’s birthday
My grandpa’s birthday

1. When is your birthday?
____________________________
2. When is your mother’s birthday?
_______________________________
3. When is your father’s birthday?
________________________________
4. When is your grandpa’s birthday?
_______________________________










date
April 20th
February 23rd
August 21st
November 10th
五年级（下）第四单元第5课时学案
Unit 4 When is Easter?
Part B Let’s learn
【新知预习】

补全下列单词并与其对应的汉语意思连线。
twelfth A. 第二十一

twenty-first B. 第十二
twentieth C.第二十
twenty-third D.第二十三
thirtieth E. 第三十
【课堂探究】

探究1 将下列单词进行归类。
twelfth, first, twelve, twentieth, thirty, twenty-first, thirty-four, twenty-third, thirtieth

A：twelfth, first,twentieth,twenty-first,twenty-third, thirtieth
B：twelve, thirty,thirty-four,
解析：基数词和序数词的区分。

探究2根据所给单词提示补全句子。
1. Your
2. Second. 解析：生日日期应用序数词来表示。
3. Fifth. 解析：第几个用序数词，注意应把ve变为f加th.
【针对练习】
单项填空。
1.C. 解析：生日日期应用序数词来表示。
2. B. 解析：答语中回答的是做的事情，所以应选择what来提问。
3. A.

【达标练习】

Ⅰ.选出每组单词中不同类的一项。
1. B. 解析：其他两项为月份。
2. B. 解析：其他两项为食物类的。
3. C. 解析：基数词和序数词的区别。其他两项为序数词，而C选项为基数词。
4. A. 解析：其他两项为星期几而此选项为月份。
Ⅱ.连词成句。
1 your, when, birthday, is (?)
When is your birthday?
2 May, my, is birthday, on, 25th (.)
My birthday is on May 25
th
.
3 is, Grandpa’ s, when, birthday (?)
When is Grandpa’s birthday?
4 on, it’s, 30
th
, November (.)
It’s on November 30
th
.
解析：本题为对于句子熟练程度的考察，题目较为简单。做题时应注意字母大小写和标点符号的书写。
Ⅲ.根据表格，回答问题。
1. It’s on April 20
th
.
2. It’s on February 23
rd
.
3. It’s on August 21
st
.
4. It’s on November 10
th.

解析：本题为对于题目信息的提取。
五年级（下）第四单元第6课时学案
Unit4 When is Easter?
Part B Read and write

【学习目标】
1.学生能够在图片和教师的帮助下读懂四篇日记并完 成读后活动。在语境中理解生词

kitten,diary,still,noise, fur,open,walk。
2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
3.能够完成个性化的书写活动。
【重点难点】
重点：理解新词语，读懂日记并能按照正确的语音、语调、意群朗读；完成个性化书写活动。
难点：个性化书写。
【新知预习】
读出下列词组或句子，并尝试说出意思。
two kittens Sarah’s diary make noises white fur
They are pink because they are very young.
Their eyes are open.
The kittens can walk now.
【课堂探究】
读一读，根据课文内容排排序。
（ ）The kittens can walk now. They can play with Robin!
（ ）The kittens are six days old. They have white fur now.
（ ）My cat has two new kittens. They are pink. They still can’t see.
（ ）Their eyes are open. They are blue.
【针对练习】
读一读，判断对(T)错(F)。
（ ）1. The kittens can walk on May 3rd.
（ ）2. The kittens can see on April 15th.
（ ）3. The kittens can play with Robin on April 26th.
（ ）4. The kittens are pink on April 21st.
【达标练习】
我们一起记录下小猫的成长吧。（写出两个句子）
1. My cat has two new kittens on April 15th.
2. The two kittens are pink on April 15th.
3. They still can’t see on April 15th.
4. ___________________________________.
5. ___________________________________.

【学习评价】

自我评价：

教

师评


五年级（下）第四单元第6课时学案
Unit4 When is Easter?
Part B Read and write
价 ：

【新知预习】
解析：two kittens （两只小猫） Sarah’s diary （萨拉的日记）
make noises（发出声响） white fur （白色的软毛）
They are pink because they are very young.
（它们是粉红色的因为它们太小了。）
Their eyes are open.
（它们的眼睛是睁开的。它们睁开了眼睛。）
The kittens can walk now.
（小猫现在能走路了。）
【课堂探究】
答案： 4 2 1 3
解析：根据日记当中小猫的成长与变化来进行排序。1. My cat has two new kittens. They are pink. They still
can’t see. （4月15日）小猫在刚出生的时候是肉粉色的。它们没有视力，看不清外界的事物。2. The kittens
are six days old. They have white fur now. （4月21日）小猫六天大的时候，它们身上的软毛变成了白色。
3. Their eyes are open. They are blue.（4月26日）逐渐的小猫的眼睛睁开了，眼睛变成了蓝色。4. The kittens
can walk now. They can play with Robin! （5月3日）半个月之后的小猫能走路了。它们能跟Robin一起
玩耍。
【针对练习】
答案：T F F F
解析：
1. The kittens can walk on May 3rd. 小猫能走路是在5月3日。
2. The kittens can see on April 15th. 小猫在4月15日能看见外界。应该是在4月21日。
3. The kittens can play with Robin on April 26th.小猫能和Robin一起玩耍应该在在最后一篇日记----5月3
日。
4. The kittens are pink on April 21st. 小猫是粉色的应该是在刚出生时 ---4月15日。
【达标练习】
答案与解析：
根据日记当中提到的小猫的变化，与时间进行匹配。利用基本句型…on… 进行书写。意
思和语义对即可。如：
They have white fur on April 21st.
Their eyes are open on April 26th.
The kittens can walk on May 3rd.
The kittens can play with Robin on May 3rd.

五年级（下）第五单元第1课时学案
Unit 5 Whose dog is it?
Part A Let’s talk
【学习目标】
1. 能够熟练掌握对话及重点句型：The yellow picture is mine . Are these all ours ? There is picture of
Shanghai . Whose is it ?
2. 能理解新词mine，ours, picture of的含义。
【重点难点】
重点：能够熟练使用句型： The yellow picture is mine . Are these all ours ? There is picture of Shanghai .
Whose is it ?
难点：能够在真实情景中使用句型 The yellow picture is mine . Are these all ours ? There is picture of
Shanghai . Whose is it ?
【新知预习】

写出下列单词或词组的意思。
1. mine ______________ 2. ours _________
3. his _____________ 4. picture of __________
5. whose_____________
【课堂探究】

探究1 形容词性物主代词。
容词性物主代词是物主代词的一种（另一种为名词性物主代词），置于名词前，起 修饰作用，表示某人
的。
形容词性物主代词有：
my（ ），your（ ），our（ ），his（ ），her（ ），
its（ ），their（ ）
探究2 名词性物主代词。
名词性物主代词是在物体已经指出的情况下而所来代替已知物体的物主代词，后面不 需要加上已知名
词。
单数形式： 复数形式：
mine（我的什么东西） ours（我们的什么东西）
yours（你的什么东西） yours（你们的什么东西）
his hers its theirs（他们的什么东西）
他的什么东西、她的什么东西、它的xx）
Ben‘s（本的什么东西）
【针对练习】
单项选择。
（ ）1. This is my book. ＿＿ is over there.
A. Your B. Yours C. You D. Mine
（ ）2. Whose pen is it? It’s ＿＿.
A. her B. hers C. she D. his
（ ）3. ＿＿ bag is new and ＿＿ is new, too.
A. Our, he B. Ours, his C. My, his D. My, her
（ ）4. This room is ours, and that one is ＿＿.
A. they B. them C. theirs D. their
（ ）5. Whose pencils are there? They’re ＿＿.
A. my B. me C. mine D. our
【达标练习】
Ⅰ. 选择正确答案。
（ ） is a girl. _____ name is Lily.

（ ） is Wang Fang._____ is twelve.

（ ）3.I _____ a girl._______ name is Wang Hong.
;My Her Your His
（ ） Lei ______ a boy._____ is in class 5.
;He She His He
（ ）5.--- Whose shoes are these? They are ＿＿.
A. me B. mine C. my D. I
Ⅱ. 连词成句。
1， picture, mine, the, is ,yellow (.)
_________________________________________
2, of, Beijing, is ,that, picture, beautiful (.)

_________________________________________
3. is, of, there, Shanghai, too, a , picture (, .)
_________________________________________



【学习评价】
自
教
我
师
评
评
价
价
：
：

五年级（下）第五单元第1课时 学案达标题答案
Unit 5 Whose dog is it?
Part A Let’s talk
【新知预习】

写出下列单词或词组的意思。
1. mine _我的… 2. ours ___我们的…__
3. his ___他的他的…__ 4. picture of ___……的图片___
5. whose___谁的____
【课堂探究】

探究1 形容词性物主代词。
容词性物主代词是物主代词的一种（另一种为名词性物主代词） ，置于名词前，起修饰作用，表示某人

的。
形容词性物主代词有：
my（我的），your（ 你的你们的 ），our（我们的），his（他的 ），her（她的），
its（ 它的 ），their（ 他们的 ）
【针对练习】
单项选择。
（ B ）1. This is my book. ＿＿ is over there.
A. Your B. Yours C. You D. Mine
解析：通过前一句话知道谈论的话题是book。Yours= Your book。
（ B ）2. Whose pen is it? It’s ＿＿.
A. her B. hers C. she D. his
解析：hers = her book。
( C ）3. ＿＿ bag is new and ＿＿ is new, too.
A. Our, he B. Ours, his C. My, his D. My, her
解析 ：第一个空后有名词bag,应该选形容词性物主代词，A,C,D,第二个空填名词性物主代词，所以只有C选项正确。
（ C ）4. This room is ours, and that one is ＿＿.
A. they B. them C. theirs D. their
解析：theirs= their room。
（ C ）5. Whose pencils are there? They’re ＿＿.
A. my B. me C. mine D. our
解析：mine= my pencils。
【达标练习】
Ⅰ. 选择正确答案。
（ C ） is a girl. _____ name is Lily.

解析：横线后出现名词name, 所以选形容词性物主代词 her。
（ B ） is Wang Fang._____ is twelve.

解析：她十二岁，选人称做主语。
（ A ）3.I _____ a girl._______ name is Wang Hong.
;My ;Her Your His
解析：第一个空，I后面用am。Name是名词，选形容词性物主代词 my。
（ D ） Lei ______ a boy._____ is in class 5.
;He ;She His He
解析：Li Lei是个人名，是第三人称单数，后用is。他在5班，描述他的信息，选第三人称做主语。
（ B ）5.--- Whose shoes are these? They are ＿＿.
A. me B. mine C. my D. I
解析：mine= mine shoes。
Ⅱ. 连词成句。
1， picture, mine, the, is ,yellow (.)
__The yellow picture is mine._____
2, of, Beijing, is ,that, picture, beautiful (.)
___That picture of Beijing is beautiful._
3. is, of, there, Shanghai, too, a , picture (, .)
__There is a picture of Shanghai, too._____
解析：课文原句。

五年级（下）第五单元第2课时学案
Unit 5 Whose dog is it?
Section A Let`s learn
【学习目标】
1. 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine, yours, his, hers,
theirs, ours。
2. 能够在语境中正确运用这六个单词。
3. 能够在填表活动中正确运用核心句型及单词。
【重点难点】
1、句型：It’s your dog. The dog is yours.
2、词汇：yours, his, hers, theirs, mine, ours,
【新知预习】
形容词性物主代词：his, her, my, their, our, your
名词性物主代词: his, hers, mine, theirs, ours, yours
形容词性物主代词相当于形容词,
名词性物主代词相当于【形容词性物主代词+名词】。
口诀：
有“名”则“形”，无“名”则“名”。
后面是名词的话，前面就要用形容词性物主代词。
后面没有名词的话，就用名词性物主代词。
【课堂探究】







【针对练习】
用所给代词的正确形式填空。
1. These are ______ ( he ) brothers.
2. That is _______( she ) sister.
3. Lily is _______ ( Lucy ) sister.
4. Tom, this is _____ ( me ) cousin, Mary.
5. Those children are _____ ( I ) father’s students.
【达标练习】
选择合适的单词。
1. This is（my I）mother.
2.（He His）name is Mark.
3. What`s（she her）name?
4. Is this（yours your）?
5. The book is（her hers).
6. The dog is （he his）

学案答案+解析

【针对练习】
用所给代词的正确形式填空。
1. his
【解析】后有名词brothers, 所以要填形容词性物主代词。

2. her
【解析】后有名词sister, 所以要填形容词性物主代词。
3. Lucy`s
【解析】后有名词sister, 所以要填形容词性物主代词。
4. my
【解析】后有名词cousin, 所以要填形容词性物主代词。
5. my
【解析】后有名词father’s students, 所以要填形容词性物主代词。
【达标练习】
1. my
【解析】后有名词mother, 所以要填形容词性物主代词。

2. His
【解析】后有名词Mark, 所以要填形容词性物主代词。

3. her
【解析】后有名词name, 所以要填形容词性物主代词。

4. yours
【解析】后没有名词, 所以要填名词性物主代词。

5. hers
【解析】后没有名词, 所以要填名词性物主代词。

6. his
【解析】后没有名词, 所以要填名词性物主代词。

五年级（下）第五单元第3课时学案
Unit 3 Whose dog is it?
Part ALet’s spell

【学习目标】
1. 能够掌握字母组合ng和nk的发音规则，即ng和nk在单词中发和k的发音规则。
2. 能够分别 读出符合字母组ng和nk发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合字母组ng和nk
发音规则的单词 。
3. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
【重点难点】
学习重点
1. 能够掌握ng和nk的发音规则，即ar与al在单词中分别发和k的规则。
2. 能够读出符合字母组ng和nk发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合字母组ng和nk发音
规则的单词，并能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
学习难点
掌握字母组ng和nk的发音规则。
【新知预习】

根据提示补全下列单词。
____(长的) _____(唱歌) 3. you____(年轻的)
____(思考、认为) 5. i____(墨水) 6. pi____(粉色的)
【课堂探究】
1.找出每组单词共同的字母组合。
long sing ring young
共同字母:
think ink trunk pink
共同字母:
2.小组总结:ng在这些单词中都是发, nk在这些单词中都是发。

3.小组成员练习ng和nk的发音,并且相互纠正。
【达标练习】
一．将下列单词进行分类。
thank song bank ring sing
pink drink long thing think
trunk: _____________________________________ ______________
morning: ______________________ ______________________________
二．判断下列单词画线部分的读音是（T）否(F) 相同。
（）1. sing ring ( )2. ink drink
（）3. think pink ( )4. long bank
（）5. young song ( )6. English long
三．根据图片提示，将下列句子补充完整。.
1. The telephone is ___________.
2. Mike wants to ______ a song.
3. Look at his ______hat.
4. Can I ________some water?
5. Look, John is __________.
【学习评价】
自我评价

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答案及解析：
【新知预习】

答案：
1. long (长的) (唱歌) 3. young(年轻的)
(思考、认为) 5. ink (墨水) 6. pink (粉色的)
【课堂探究】
1.找出每组单词共同的字母组合。
long sing ring young
共同字母:ng
think ink trunk pink
共同字母:nk
2.小组总结:ng在这些单词中都是发ŋ , nk在这些单词中都是发ŋk。
3.小组成员练习ng和nk的发音,并且相互纠正。
【达标练习】
一．答案及解析：
trunk: thank bank pink drink think （含字母组合nk的单词）
morning: song ring sing long sing （含字母组合ng的单词）
二．判断下列单词画线部分的读音是（T）否(F) 相同。
（ T）1. sing ring
【解析】：ng字母组合在这两个词中发 ŋ 音。
（T）2. ink drink
【解析】：nk字母组合在ink和 drink 这两个单词中都发 ŋk 音。
（T ）3. think pink
【解析】：nk字母组合在ink和 drink 这两个单词中都发 ŋk 音。
（F ）4. long bank
【解析】：ng字母组合long这个词中发 ŋ 音。nk字母组合bank这个单词中都发 ŋk 音。字母组合
不同，发音也不相同。
（T ） song
【解析】：ng字母组合在这两个词中发 ŋ 音。
（ F）6. English long
【解析】：这两个单词中都含有字母组合ng，但是所处的位置不同，一个在词中间，一个在 词尾。ng
组合在词尾发音一般为 ŋ 音。在词中间时发 ŋ g音，如English, hungry, angry等。
三．根据图片提示，将下列句子补充完整。.
答案：
g
【解析】：注意时态。通过读题，本题是现在进行时，所以应该填ringing.
2. sing

【解析】：根据图片提示可以看出本题应填sing。
3. pink
【解析】：根据图片提示，这个应该是填颜色的词pink.
4. drink
【解析】：喝水 drink some water.
5. jumping
【解析】：通过单词Look，判定本题是现在进行时。故应填jumping.
五年级（下）第五单元第4课时学案
Unit 5 Whose dog is it?
Part B Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型Where is…?以及Is he…询问某人所的地点并对现在进行时的问句进行回答；
3.大多数能够在语境中理解kitchen, drinking, eating, take的意思并正确发音。
【重点难点】
重点：能在情境中运用句型Where is…?以及Is he…询问某人所的地点并对现在进行时的问句进行回答；

难点：运用现在进行时的一般疑问句回答问题。
【新知预习】

写出下列单词的汉语意思。
1. kitchen ng water
3. play with 4. eating
【课堂探究】
连线题

you take him to the park? A.我现在能和他玩吗？
2. He’s in the kitchen . B.他正在喝水吗？
3. Is he drinking water? C.他在厨房里。
4. Of course! D.你能把他带到公园里吗？
5. Can l play with him now? E.当然可以!

【达标练习】
I. 选择。
( )1. ---______ is Fido now?
--- It’s the kitchen.
A. Where; in B. What; on C. Where; on
( ) 2. ____he drinking water?
A. Are B. Is C. Can
( )3. He is __________.
A. eat C. do eat
II. 连词成句。
1. Is , he , eating (?)

__________________________________________

2. is, Where, dog, the (?)

__________________________________________

3. play, Can , I , him, with (?)

__________________________________________

【学习评价】
自
教
我
师
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：
：

五年级（下）第五单元第4课时学案答案
Unit 5 Whose dog is it?
Part B Let’s talk
【新知预习】

写出下列单词的汉语意思

1.厨房 解析： 基础知识。
2. 正在喝水 解析：基础知识。
3.和…一起玩耍 解析：基础知识。
4. 正在吃 解析：基础知识。
【课堂探究】
连线题
1.D 解析：本句为疑问句，take…to…表示带…去…,句中有park一词，所以答案为D。
2. C 解析： 主语为He, 句中有kitchen一词，所以答案为C。
3.B 解析：本句为一般疑问句，有drikning water, 所以答案为B。
4. E 解析：基础知识。
5.A 解析：本句为疑问句，play with …表示和…一起玩。答案为A。
【达标练习】
1.A 解析：在厨房里应该选择介词in, 所以答案为A。
2.B 解析：主语为he, 第三人陈单数，答案即为B。
3.B 解析：现在进行时的构成，选择动词的ing形式，所以答案为B。
II. 连词成句。
1. Is he eating?
解析：首字母大写单词已经给出，标点符号为问号，答案如上。
2. Where is the dog?.
解析：首字母大写单词已经给出，标点符号为问号， 答案如上。
3. Can I play with him?
解析：首字母大写单词已经给出，标点符号为问号， 答案如上。


五年级（下）第五单元第5课时学案
Unit 5 Whose dog is it?
Part B Let’s learn

【学习目标】
1. 1. 能听、说、读、写下列单词。
eating,slee ping,climbing,drinking,playing,juming.
2. 能够正确使用下列句型询问并回答讨论正在做什么的问题。
Are they…? Yes,they are. No,they aren’t.
3. 能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答正在做 什么的问题，并能在讨论活动的情境中正确运用
单词和句型。
4. 培养学生爱护小动物的良好品质。
【重点难点】
重点：1、句型：Fido is sleeping. Are these rabbits eating? No. They are playing with each other.
2、词汇：eating,sleeping, climbing,drinking,playing,juming.并能正确地书写。
难点：1 、学生能够在语境中理解生词eating,sleeping,climbing,drinking,pla ying,juming，并能正确发音、
书写，理解一般现在时态的语用。
2、在具体的语境中，理解并使用下列句型：Are they…? Yes,they are. No,they aren’t.
【新知预习】

根据提示写出下列单词或汉语。

1. eating 2. sleeping
3. 正在喝 4. 正在跳
5. climbing
【课堂探究】

写出动词的-ing形式。
sleep _______ climb_______ jump________
drink________ play _______
将下列句子翻译成英语。
他正在喝水。__________________________
小猫正在睡觉。________________________
【
针对练习
】
选择正确的答语。
( ) are these rabbits doing ? A. Yes, he is.
( ) I play with him now? B. No, you can’t.
( ) are you doing? C. They are playing.
( )4. Whose bike is it? D. I’m dancing.
( ) 5. Is he drinking water? E. It was hers.
【达标练习】
( ) _______the book.
A. reading B. Are reading C. is reading
( )

2. ---Is he ______ water?
---No,he isn’t.
A. drinks B. drinking C. drink
( ) 3. What _____ the pandas doing?
A. is
( ) 4. It’s 7 o’clock now. He is _____breakfast.
A. drinking B. eating C. has
【学习评价】
自我评价：

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：

五年级（下）第五单元第5课时学案答案
Unit 5 Whose dog is it?
Part B Let’s learn
【新知预习】

1.正在吃 2.正在睡觉 ng g 5.正在爬
【课堂探究】

写出动词的- ing形式。
sleeping，climbing，jumping，drinking，playing
将下列句子翻译成英语。
1. He is drinking water.
2. The cat is sleeping.
【
针对练习
】
( C ) are these rabbits doing ? A. Yes, he is.
( B ) I play with him now? B. No, you can’t.
( D ) are you doing? C. They are playing.
( E )4. Whose bike is it? D. I’m dancing.

( A ) 5. Is he drinking water? E. It was hers.
【达标练习】
1.C 解析：Tom 正在读书。
2.B 解析：他在喝水吗？
3.B 解析：pandas为复数名词，故用are。
4.B 解析：eating breakfast 正在吃早饭。
五年级（下）第五单元第6课时学案
Unit 5 Whose dog is it?
B Read and write

【学习目标】
1.能够流利地运用“What is the bear doing?”和“It’s dancing.”等句型询问动物正在做的事情。
2.能够正确的理解和运用“I’m dancing like a bear.”和“Do you want to swim like a fish? No, I don’t want
to be a fish.”
3.培养学生合作互助的意识和良好的学习习惯。
【重点难点】
能够流利地运用“What is the bear doing?”和“It’s dancing.”等句型询问动物正在做的事情。
【新知预习】

动物单词。
【课堂探究】

Where are Sarah and Robin? They are at_____.
The bear is _____.
The rabbits are ______.
The tiger is _____.
The elephant is _____.
【针对练习】
学生仿写
Do you want to ___ like a bear? I don’t want to be a ___!
Do you want to ___ like rabbit? I don’t want to be a ___!
Do you want to ___ like a tiger? I don’t want to be a ___!
…….
【达标练习】
Ⅰ. Read and choose. (找出不同类的单词，将序号填在括号里。)
( )1. A. holiday B. who C. which
( )2. A. birthday B. Children’s Day C. National Day
( )3. A. Monday B. Tuesday C. May Day
( ) 4. A Monday B. June C. March
( )5. A. April B. autumn C. August
●Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】


五年级（下）第五单元第6课时 学案答案
Unit 5 Whose dog is it?
B Read and write

【
新知预习
】

fish tiger rabbit bear
【课堂探究】
zoo dancing eating running walking climbing flying
【针对练习】
Do you want to dance like a bear? I don’t want to be a bear!
Do you want to eat like rabbit? I don’t want to be a rabbit!
Do you want to run like a tiger? I don’t want to be a tiger!
【达标练习】
Ⅰ.
11. A
解析：只有A是名词。
12. A
解析：后两项是节日。
13. C
解析：最后一项是节日。
14. A
解析：后两项是月份。
15. B

五年级（下）第六单元第1课时学案
Unit 6 Work quietly
Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型What are they doing? They are eating lunch. What’s the little monkey doing? It’s
playing with its mother. We are…I’m …等来询问他人和描述自己正在做事情的交际用语；
3.能够正确的听、说、认读单词，如：bamboo,its等。
4.能提高口语表达能力和语言组织能力。并进行积极地思考和大胆的创新。
【重点难点】
重点：
1.在真实的情境中交流运用关于描述正在做事情的问答句“What are they doing? Theyare eating lunch.
What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. We are…I’m…
2.能理解并表演Let’s talk 的交际内容。
难点：能就创编和表演有关正在做事情的问答小对话。
【新知预习】

读一读下列单词， 并试着写出中文意思。
1. read a book 2. Have…class __
3. bamboo 4. eat lunch
___________
读一读下列句子，试着将其翻译成英文
are they doing？
_________________________________
are eating lunch.
__________________________________
’s the little monkey doing?
_________________________________
’s playing with its mother.
_________________________________
【课堂探究】
1.听Let’s talk 部分的录音，判断正（T）误（F）。
④ The pandas are eating lunch. ( )
⑤ The little monkey is playing with its mother. ( )

⑥ The elephant likes bamboo. ( )
2.读课文对话回答问题
① What are the pandas eating for lunch?

②What are the elephants doing?

【达标练习】
1
.
将下列中文句子翻译成中文。
① 他们正在做什么？
_____________________________________ ______________________________

② 他们正在吃午饭。
______________________________________________ ______________________

【学习评价】
自我评价

教师评价
：
：

五年级（下）第六单元第1课时学案答案
Unit 6 Work quietly
Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型What are they doing? They are eating lunch. What’s the little monkey doing? It’s
playing with its mother. We are…I’m …等来询问他人和描述自己正在做事情的交际用语；
3.能够正确的听、说、认读单词，如：bamboo,its等。
4.能提高口语表达能力和语言组织能力。并进行积极地思考和大胆的创新。
【重点难点】
重点：
1.在真实的情境中交流运用关于描述正在做事情的问答句“What are they doing? Theyare eating lunch.
What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. We are…I’m…
2.能理解并表演Let’s talk 的交际内容。
难点：能就创编和表演有关正在做事情的问答小对话。
【新知预习】

读一读下列单词， 并试着写出中文意思。
1. read a book 读一本书 2. Have…class 上……课
3. bamboo 竹子 4. eat lunch 吃午饭
_____它的______
读一读下列句子，试着将其翻译成英文
are they doing？
他们正在做什么？
are eating lunch.
他们正在吃午饭。
’s the little monkey doing?
小猴子正在做什么
’s playing with its mother.
它正在和它的妈妈玩耍。
【课堂探究】
1.听Let’s talk 部分的录音，判断正（T）误（F）。
⑦ The pandas are eating lunch. ( T )
⑧ The little monkey is playing with its mother. ( T )
⑨ The elephant likes bamboo. ( F )
2.读课文对话回答问题
① What are the pandas eating for lunch?
They are eating bamboo.
②What are the elephants doing?
The elephant is drinking water.
【达标练习】
1
.
将下列中文句子翻译成中文。
① 他们正在做什么？
What are they doing?

② 他们正在吃午饭。
They are eating lunch.
【学习评价】
自
教
我

师
评
评
价
价
：
：

五年级（下）第六单元第2课时学案
Unit 6 Work quietly!
Part A Let’s learn
【学习目标】
1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having … class, eating lunch,
reading a book, listening to music。
2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。
【重点难点】
重点：掌握五个动词的“-ing”形式，注意have的“-ing”形式: having , 单词listen ， exercises的拼
写。
难点：能够正确表达并灵活运用句子“SheHeThey+be+动词ing.”
【新知预习】

一，英汉互译。
morning exercises_____________ 2. having …class_____________
3.正在吃午饭_________________ g a book_____________
5.正在听音乐_______________
二，句型。
----What’s Chen Jie doing? ----She’s listening to music.
What are the students doing? ----They are having English class.
（询问和回答某人正在做某事。）
【课堂探究】

探究
某人正在做某事: 某人+isare+doing something.
陈洁正在读书（翻译）：
【达标练习】
Ⅰ. 写出下列单词的现在分词形式。
_______________ ______________
______________ ______________
______________ _____________
Ⅱ.选出不同类的单词。
( ) 1. A. eating B. listening C. read

( ) 2. A. doing B. having C. listen
( ) 3. A. eat B. reading C. listen
Ⅲ. 单项选择
（ ）1. I often ____ music on the weekend . I’m____ music now .
A. play, playing B. play,play C. playing,play
（ ）2. Look! Mary _____a book.
A. reading B. read C. is reading
（ ）3. I_____dinner with my family now .
A. eat B. am eating C. is eating
（ ）4.-----What are the _____doing ?
-----They’re doing homework .
A. student B. students C. boy
（ ）5. -----What ______you often do on the weekend ?
----- I often ______ football.
，doing B. do， playing C. do， play
IV.连词成句。
1．is, What, Amy,doing, (?)
_____________________________________________
2, She,planting, is, trees(.)
____________________________________________


【学习评价】
自我评价：

教师评价

：

五年级（下）第六单元第2课时学案答案
Unit 6 Work quietly!
Part A Let’s learn
【新知预习】
一，英汉互译。
morning exercises_正在做早操__ 2. having …class正在上……课
3.正在吃午饭eating lunch g a book正在读书
5.正在听音乐listening to music
【课堂探究】
探究
某人正在做某事: 某人+isare+doing something.
陈洁正在读书（翻译）：Chen Jie is reading a book.
【达标练习】
Ⅰ. 写出下列单词的现在分词形式。
planting reading
sleeping playing
cooking climbing
Ⅱ.选出不同类的单词。
( C ) 1. A. eating B. listening C. read
解析：A,B为现在分词形式。
( C ) 2. A. doing B. having C. listen
解析：A,B为现在分词形式。

( A ) 3. A. eat B. reading C. listen
解析：A，C为动词原形。
Ⅲ. 单项选择
（A ）1. I often ____ music on the weekend . I’m____ music now .
A. play, playing B. play,play C. playing,play
解析：第一句根据often应选动词原形，第二句根据now应选现在分词形式。
（C ）2. Look! Mary _____a book.
A. reading B. read C. is reading
解析：Mary正在做某事应用is doing…
（B ）3. I_____dinner with my family now .
A. eat B. am eating C. is eating
解析：我正在做某事应用I am doing…
（B ）4.-----What are the _____doing ?
-----They’re doing homework .
解析：根据are应该选名词的复数形式students。
A. student B. students C. boy
（C ）5. -----What ______you often do on the weekend ?
----- I often ______ football.
，doing B. do， playing C. do， play
解析：根据often可以确定为一般现在时。
IV.连词成句。
1．is, What, Amy,doing, (?)
_What is Amy doing?_____________________________
2, She,planting, is, trees(.)
She is planting trees. ____________________________



五年级（下）第六单元第3课时学案
Unit6 Work quietly
Part A Let’s spell


【学习目标】
1.能掌握字母组合wh在单词中的发音规则，区分发音情况。
2.能够根据wh的发音规则 读出符合发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的
单词。
3. 能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
【重点难点】
重点：掌握字母组合 wh的发音规则；.能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写
出符合wh发音规则的单 词；能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
难点：单线上完成正确抄写单词的活动；读出含wh的生词，即遇词能读。
【新知预习】
读出下列单词并尝试找出规律。

what when where
whose who
【课堂探究】
读一读，分一分。
what when whose who where
what: _____________________________________________
who: _____________________________________________
【针对练习】
读一读，分一分。
what white why which
when whose who where
wh at:_____________________________________________
who: _____________________________________________
Notice: 字母组合wh在大多数情况下发w音，字母h不发音;只有后接o时，字母h发h音。

【达标练习】
判断下列单词划线部分的读音是（T）否（F）相同。
（ ） 1. A. who B. whose
（ ） 2. A. who B. what
（ ） 3. A. when B. which
（ ） 4. A. where B. why
【学习评价】

自我评价

：